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1.
付建民 《湖南科技学院学报》2005,26(11):273-274
随着全面建设小康社会的奋斗目标确立，高校体育专业大学生将担负起“推进素质教育”，提高全民族的“健康素质”和“形成比较完善的健身体系”的重任。因此，研究和思考高校体育专业大学生医学科普知识教育，对于深化高校体育专业教育的改革和提高体育专业大学生的综合素质具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
2.
高校在现代化建设中，具有先导性和全局性地位与作用。在全面建设小康社会过程中，如何发挥高校人才培养、科技创新两大功能．本从分析高校优势入手，提出沟通信息、适度投入；调整专业结构，实施教育创新，使高校成为当地全面建设小康社会的科学研究和高素质人才培养基地。 相似文献
3.
继续教育创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
上海市人事局人才开发处 《继续教育》2003,17(1):14-14
人类社会跨入二十一世纪，我们正进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。全面贯彻落实党的十六大提出的“发展继续教育，构建终身教育体系”，大力加强专业技术人员继续教育工作，不断提高专业技术人员队伍素质，培养和造就一支宏大的专业技术人才队伍，已成为一项刻不容缓的任务。形势逼人，面对挑战，国家人事部于日前发布了《２００３年—２００５年全国专业技术人员继续教育规划纲要》，为我们开展专业技术人员继续教育工作，构筑终身教育体系、创建学习型社会提供了工作指南，加强专业技术人员继续教育工作正成… 相似文献
4.
黄俊平 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(3):22-25
党的十六大确立的全面建设小康社会的奋斗目标，有力地推动了我国高等职业教育的发展。面对新形势、新情况、新问题，高职教育应注重更新观念、突出特色，优化专业设置、构建全新的课程体系，加强师资建设、提高教师素质，改进实践教学、强化动手能力，改革办学模式、实现产教结合，改革招生制度、拓宽办学渠道，才能使高职教育得到健康有序地发展。 相似文献
5.
康裕如 《山西教育(综合版)》2003,(17):26-26
全面建设小康社会 ,为高等职业教育提供了巨大的发展机遇。怎样抓住这个机遇自我调整 ,努力适应社会需求 ,是高职院校迫切需要解决的课题。当前 ,应该解决好以下几个方面的问题 :专业设置与课程安排、生源、开放办学、提高教师队伍素质等。一、在全面建设小康社会的进程中 ,高职毕业生必须与普通本科院校的毕业生同场竞逐工作岗位。为了使高职院校毕业生在竞争中得到应有的岗位 ,高职院校就要在专业设置和课程安排上更具灵活性和针对性。比如 ,为适应城市化进程的需要 ,我们首先要了解大、中、小城市对人才的不同需求 ,按照本院校毕业生就业… 相似文献
6.
论高等职业教育的专业设置 总被引：3，自引：0，他引：3
高林 《高等技术教育研究》2004,(1):40-45
高等职业教育的专业设置是保障人才培养适应社会需求、提高就业率的关键性环节。我国高等职业教育的改革与发展．需要建立比较科学和规范的专业设置框架体系。就如何针对我国国情建设具有中国特色的专业设置体系进行了比较全面的分析和论证．提出了在专业设置中国家、地方和学校应承担的责任和义务，并以北京联合大学为例给出了学校结合北京市社会经济发展．与时俱进地调整专业结构，面向北京市重点发展的产业．形成专业群设置的案例。 相似文献
7.
中日美英普通高校社会体育专业的比较研究 总被引：10，自引：0，他引：10
日本、美国和英国普通高校社会体育专业都是为了适应本国社会发展对体育人才的新需求而产生并发展起来的。细化专业方向，以满足新形势下社会对不同体育人才的需求，是日美英3国社会体育专业培养目标的共同趋向。以培养复合型人才为指导思想，合理构建课程结构，重视公共基础课程，课程小型化与多样化，加大选修课的比重，减小必修课的比重，是日美英3国社会体育专业课程设置的共同特征。随着全面建设小康社会进程的日益加快，我国普通高校社会体育专业应细化专业设置，更新培养目标，优化课程设置，以适应我国社会进步对体育人才的新需求。 相似文献
8.
李爱秋 《辽宁教育学院学报》2002,19(3):36-38
课程建设是专业建设的核心工作，课程改革是教育改革的重要任务。教师教育的不断开放和基础教育改革的不断深入，要求小学教育这个新专业在课程设置要以正确的原则为指导，通过科学合理的课程体系的建构培养适应改革与发展的新型小学教育人才。 相似文献
9.
党的“十六大”提出了全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大目标，并对二十一世纪前二十年我国经济社会发展做出了具体部署。江泽民同志在大会报告中指出：“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。党的“十六大”为专业技术人员队伍建设提出了新的要求。继续教育是专业技术人员队伍建设的重要措施，我们要认真学习和贯彻落实“十六大”会议精神，积极实践“三个代表”，与时俱进，开拓创新，全面推进继续教育事业的发展。一、把握前所未有的发展机遇（一）党和国… 相似文献
10.
全面建设小康社会，急需解决的问题是什么，答案肯定很多，但在我看来，构建学习型社会，促进人的全面发展是头等重要的大事。因为全面建设小康社会，必须依靠社会主义现代化建设，而促进社会主义现代化的重要基础和前提，就是要有一代代全面发展的人，力求国民受教育程度的不断提高。 相似文献
11.
根据党的十六大提出的"全面建设小康社会"的重要精神,研究在我国全面建设小康社会与精神文明建设的关系。特别是对思想道德建设与教育科学文化建设在全面建设小康社会过程中的作用进行探讨。 相似文献
12.
党的十六大确定的全面建设小康社会的奋斗目标，对教育的改革发展提出了新的更高的要求。教育的发展水平是全面建设小康社会目标的重要组成部分。十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”较高教育水平是全面建设小康社会的重要标志和基础。把教育发展水平作为全面… 相似文献
13.
杨高全 《湖南第一师范学报》2002,2(3):27-29
当前，我国师范教育体制正处于由三级师范向二级师范最终向一级师范过渡的时期。在这一过渡过程中，高师本科小学教育专业建设是一个需要研究的重要课题，而其子课题——数学课程设置与教材建设又是小学教育专业建设的一个重要方面。从课程目标定位、课程设置构想、教材建设思路等三个方面对高师本科小学教育专业数学课程进行初步的探讨。 相似文献
14.
加强双语教学，加快实现“民汉兼通”的步伐，体现了“三个代表”重要思想，它充分代表了先进生产力、先进文化的前进方向和各族人民的根本利益。一是加强双语教学，加快实现“民汉兼通”体现了先进生产力。党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。全面建设小康社会需要强有力的人才和知识支撑，民族的科学文化素质和人民受教育水平的提高是全面建设小康社会的重要目标，也是全面建设小康社会的重要基础和必然条件。能否充分利用新疆的自然资源，把经济搞上去，实现经济的腾飞，关键取决于人口的素质。否则，尽管有丰富的资源，假如没… 相似文献
15.
论高等职业教育的专业设置 总被引：10，自引：2，他引：10
就如何针对我国国情，建设具有中国特色的高等职业教育专业设置体系进行分析和论证，提出在专业设置方面国家、地方和学校应承担的责任和义务，形成了具有特色的专业设置解决方案。并以北京联合大学为例，给出学校面向北京市重点发展产业而设置专业群的具体措施。 相似文献
16.
党的十六大勾画了全面建设小康社会的宏伟蓝图，并把促进人的全面发展定为全面建设小康社会的重要目标。也就是说，中国进入了一个新的历史时期，促进人的全面发展成为包括自学考试在内的各类教育最重要的使命。为此，深入研究马克思主义人的全面发展理论对自学考试的指导意义，研究如何把人的全面发展思想切实贯彻于自学考试的方方面面，就是一项十分必要和紧迫的工作。 相似文献
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教育目标是全面建设小康社会奋斗目标的重要内容，也是实现全面小康社会的基本条件。十六大将教育明确界定在全面建设小康社会的目标内涵之中，是我们党对社会发展现和教育功能观的理论创新。实现全面建设小康社会的教育目标，必须坚持教育“为人民服务”的教育方针，抓好三项工作，即：教育管理体制创新，人才培养模式创新和师资队伍建设。 相似文献
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在构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会的新时期,对社会工作高技能人才的需求不断增多。社会工作高职教育必须传承社工价值理念,弘扬社工人文精神,全面提升为构建和谐社会服务的职业素质;营造社工文化环境,创建社工特色高职教育模式,加强专业特色建设,为构建和谐社会培养民生服务型高技能专门人才。 相似文献
19.
钱乃余 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(1):41-44
专业设置是高职教育的核心问题之一。通过对山东商业职业技术学院专业设置情况的分析，概括出高职专业设置及专业结构的基本特点，并结合实际提出学院今后一段时期专业设置的基本思路，即充分依托省商业集团，以商科专业为龙头，围绕调整、优化专业结构，加强品牌与特色专业建设等方面展开。 相似文献
20.
谈洁玉 《淮南职业技术学院学报》2002,2(2):1-2,14
专业设置是高职教育与社会经济发展的重要接口，是办好高职的关键，是影响学院发展，学生实现就业的决定性因素之一，为此，霜针对企业的人才需求情况，为经营、生产服务、专业设置要适应社会对人才的需求，为地方经济建设服务，专业设置厅充分考虑办学条件，以保障学院稳步发展。 相似文献