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将CAI技术应用到具体的小学英语教学活动之中是提高小学英语教学效果的最有效的途径之一。本文根据作者自己制作课件的经验,从五个方面,即英语对话教学、字母教学、音标教学、单词教学、歌曲教学入手,介绍了几种小学英语教学中CAI课件制作及其应用的方法。 相似文献
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将CAI技术应用到小学英语教学活动中是提高小学英语教学效果的有效途径之一。它可以实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味、高效率,符合教改的目的和要求。笔者将CAI技术应用到PEFC第一册的教学中,受益匪浅。 相似文献
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CAI是一门新兴科学，它以计算机技术为基础，以声音、图像、文字等多种媒体为表现形式，旨在帮助教师传递教学信息，完成教学任务。在普及使用录音机、幻灯机、录像机等现代教学手段的基础上，把 CAI技术应用到具体的小学英语教学活动中是时代的需要，是素质教育的需要，更是打破旧的教学模式，提高学生能力，大胆进行小学英语教学改革的需要。 下面以 BookⅡ Lesson 2为例，具体谈谈 CAI课件在教学中的应用。 课件设计依据 根据本课教材内容——人与人之间相互问候的情景，课件着重体现人与人之间的友情，让学生有身临其境之感… 相似文献
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以CAI教育技术在现代体育教学中的优势作为出发点，提出了蛙泳技术教学CAI课件的设计方案，为在学校体育教学过程中广泛推广、运用课堂教学CAI课件提供参考与借鉴。 相似文献
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计算机辅助教学(简称CAI)是现代教育技术的重要组成部分,是改革教学手段、优化教学过程、提高教学质量的重要方法和措施。CAI的推广和应用是衡量一个学校办学水平的一项重要内容,如何利用CAI为代表的现代化教学手段,改革现有的教学模式,是小学教育工作者面临的重要课题。 相似文献
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我国的计算机辅助教学(CAI)始于20世纪80年代。20多年来,CAI在我国发展迅速,从高校逐渐进入了中、小学的课堂教学。CAI作为一种现代化的教学技术,越来越受到人们的重视。CAI是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师教学。计算机不仅能呈现文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音, 相似文献
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一、小学课堂教学中应用CAI的主要形式的认识与研究我国的基础教育主要靠学校教育,学校教育的主渠道是课堂教学这一中心环节。班级授课,以课堂为中心是目前小学教育的主要方式。因此,如何提高课堂教学的效果是小学教育改革的着眼点,也是素质教育的落脚点。所以,小学中开展CAI主要是将它作为一种新型的教学手段用于课堂,以优化课业环境,促进教学方法的改变．学与教效果与效率的提高。基于这样的认识．我们学校从1996年开始在学科教学中开展计算机辅助教学应用研究实验,井形成以下几种应用形式：1．课堂示教式课堂示教式是将CAI用… 相似文献
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CAI利用计算机技术，特别是多媒体技术，能为课堂教学提供师生双向交流及信息多样化的学习环境，再现知识的形成过程，这样就大大提高了学生的学习积极性。下面结合教学实际，谈谈CAI在小学数学教学中几个方面的应用。 相似文献
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计算机辅助教育或辅助教学(英文缩写CAI),是一种先进的教学手段。如何将CAI技术有效地运用于小学数学的教学之中,是当前小学数学教学中正在研究和探索的“热点”问题之一,笔者在此方面做了一些有益的尝试。 一、CAI的意义 CAI利用计算机技术,特别是多媒体技术,能同时对文字、声音、图形、图像等多种媒体进行编辑、存储、加工、播放和综合处理,在某些方面代替了黑板和粉笔、幻灯、模型、录音、录像等信息转播媒体,其最大的 相似文献
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多媒体辅助教学(简称CAI)走进小学课堂,可以促进小学生认知能力的提高。但是,任何好的教育教学手段都应使用得当。本文就目前小学数学教学中CAI使用的现状,谈谈小学数学课堂教学中使用CAI的时机选择的问题。CAI是在计算机辅助下进行的教学活动,虽然其代表了先进的教学手段,但它毕竟只是一种辅助手段。教师在教学中的主导作用,教师的讲解和教学管理,学生的自觉学习,自主性和积极寻找知识的好奇心,学生的主体作用都是教学中最主要的部分,必须极大地发挥这些作用,才能最大程度发挥CAI作用。 相似文献
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王淑珍 《中国教育技术装备》2012,(13):103-104
在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。计算机辅助教学(简称CAI)是以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。它综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术,集声音、视频、图片、动画于一体,生动形象,克服了传统教学方式上片面、单一的缺点,具有其他教学手段不可比拟的优势。尤其在小学数学教学中,灵活运用CAI,更能营造良好的学 相似文献
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王鲜艳 《浙江教育学院学报》2001,(3):107-109
随着教育现代化的不断深入,在课堂教学中的引进和应用计算机辅助教学手段(CAI)势在必行.CAI为课堂教学中信息的交流提供了新的途径,它将动态、形象、科学的信息,高效、便捷地传递给每一位受教育者,为传统课堂教学增添了勃勃生机.在近两年制作和使用CAI课件的过程中深切地体会到:发挥CAI的功效,一要充分利用CAI的独特优势;二要与其它多种教学手段有机结合,实现优势互补.下面,着重谈谈如何充分发挥CAI作用,以提高小学常识课堂教学效率的问题.…… 相似文献
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闫庆国 《中国教育技术装备》2011,(22):147-148
CAI(计算机辅助教学)在新课程小学数学课堂教学中的使用,是现代科学技术发展的要求,是新课程改革的要求,是促进学生可持续发展的需要。开展CAI在新课程小学数学教学中的运用导向的研究,有助于教师掌握合理运用CAI的原则和方法,提高教师运用现代教育技术手段的水平,为切实减轻学生课业负担,提高数学课堂教学效率作出贡献。在新课程小学数学课堂教学中使用的CAI选题要讲究,要恰到好处。 相似文献
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袁平 《重庆第二师范学院学报》2001,14(4):67-69
随着信息时代的到来，计算机辅助教学越来越受到教育界的重视。但目前，我国中、小学计算机辅助教学(CAI)还存在很多问题，如设备闲置、具备运用CAI能力的教师以及有用的CAI课件都很少等。本分析了目前中、小学计算机辅助教学的现状，提出了改变这些现状的方法和措施。 相似文献
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现代教育技术的运用给教育增添了无限生机与无穷魅力,其中以计算机辅助教学(简称 CAI)在学科中的运用最为显著.CAI应用于小学数学课堂,能够解决许多传统课堂教学中不能解决或不能很好解决的问题,能够从很大程度上提高学生学习的积极性,为实施探究性学习提供最佳的教学环境,进而提高课堂教学效率.下面结合小学数学教学,谈谈CAI在教学中运用的优越性.
一、趣化导入,激发学习兴趣
学生是学习的主体,因此,在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体性,使他们想学、乐学,学得轻松自在.所以,兴趣无疑成为最主要的因素.如何恰当地运用某种手段激起学生学习的兴趣,往往会对一堂课的教学产生深远的影响.而利用计算机辅助教学就能为教学创设一个新颖、别致、有趣的学习情境,引发学生学习的动机,从而展开有效的学习. 相似文献
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陈劲 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
随着计算机的普及,越来越多的中小学数学教师将CAI技术应用到了教学中,收到良好效果的同时,在认识和课件制作中也存在着一些问题.作为肩负培养和培训中小学数学教师重任的师范院校,普遍开设了CAI技术辅助教学的相关课程,本文就如何正确认识和对待多媒体辅助数学教学进行了探讨. 相似文献
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用计算机辅助教学,优化小学数学课堂教学过程,是老师们普遍关注的话题。但是现在我们究竟能做多少,能做到何种地步,却是心里没底的。无学生终端、以教师为中心的教室结构模式。不仅给学生自主学习带来负面影响,而且还制约了 CAI 功能的发挥。单一模式(演示模式)在小学数学计算机辅助教学中几乎是惟一的选择,其他 CAI 教学模式无法得到体现。 相似文献
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郭东霞 《山西教育(综合版)》2004,(18):40-40
CAI(多媒体辅助教学)技术具有集文字、图形、声音、影视、图像、动画等多种信息载体于一身的特点。近年来,我们在小学数学课改实验中运用CAI技术,提高了教学质量和教学效率。CAI技术的优势主要体现在以下几个方面:一、贴近学生生活,激发学习兴趣小学生,特别是低年级的学生,他们生活在一个“童话的世界”中,各种卡通人物是他们的好朋友,每当讲起童话,他们个个眉飞色舞,神采飞扬。新课程标准要求我们让学生学习“有趣的数学”,而数学的严谨性又让学生对数学“敬而远之”。CAI技术的应用,犹如为学生架起了一座桥,它能够迅速吸引学生的注意… 相似文献