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1.
伍建海 《广东轻工职业技术学院学报》2012,11(1):47-50
＂就业导向＂人才培养的实质是不仅使学生获得所需的专业技能,而且也要关注学生的学习能力、职业综合能力和未来发展的关键能力。本文分析了实行就业导向型高职旅游管理专业的必要性,并从人才培养目标定位、课程体系构建、师资队伍建设和实训条件配备等方面对此展开阐述。 相似文献
2.
构建以职业能力为本位的高职课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系改革是提高高等职业教育人才培养质量的关键.结合职业分析,以就业导向为原则,积极探索工学结合人才培养模式,围绕职业能力培养,构建以职业能力为本位的课程体系. 相似文献
3.
笔者以课程模块化设置为关键突破点,重新构建旅游管理专业模块化课程体系,突出课程内容的模块化,以全面塑造旅游管理职业能力体系为特色,达到人才培养目标,符合旅游教育内在规律和学生个性发展的需要,以进一步实现社会对旅游管理专业人才的需要. 相似文献
4.
高职商务英语人才培养模式——以就业为导向、以职业能力为本位的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。针对高职商务英语人才培养目标,从课程体系设置和职业素质培养等方面阐述高职商务英语人才培养模式的探索与实践经验。 相似文献
5.
林开于 《福建职业与成人教育》2008,(5)
当前职业学校现行的课程体系存在着诸多弊端,这些弊端直接或间接地制约着职业教育的发展。根据职业教育的培养目标和职业岗位对职校毕业生的要求,职教要转变教育观念,改革人才培养模式、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法。有人提出：衡量一所职业中学办得好坏,是否有特色,是否对学生有吸引力,培养的学生是否能适应市场和社会,关键是看专业的设置和专业课程的设置是否适应市场的需求,所培养学生的专业技能和综合能力能否对学生的就业能力的提高提供帮助。 相似文献
6.
高等职业教育的课程体系往往是由以学科为中心的传统教学模式发展而来,并不适合高等职业教育人才培养的要求。本文就高职教育中会计专业的课程设置提出按＂基本素质、职业技能、发展能力＂三个模块选择和排序,从而形成符合高职教育目标和定位的新课程体系。该课程体系具有以下突出特点：体现高等职业教育培养目标的精神;突出以就业为导向、以技能培养为中心的要求;针对具体职业,面向实际岗位设置课程,满足社会发展的需要;注重学生可持续发展能力的培养;重视会计与相关法律法规的结合。 相似文献
7.
关于高等职业教育课程体系的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育的教学课程体系,必须建立在职业属性的基础之上,着重于职业能力的培养。课程体系的建设是人才培养的核心。讨论了高等职业教育课程体系现状,阐述了职业教育课程体系中的问题与薄弱环节,论证了要做好职业技能人才的培养,必须进行课程体系构建后的优化,得出了课程体系优化的关键是教学创新,推进职教课程变革,促进学生职业能力培养的健康发展。 相似文献
8.
职业能力是高等职业教育人才培养的核心内容。高等职业教育与普通高等教育的主要区别,就在于突出学生的职业能力培养。本文围绕高职教育学生职业能力培养的内涵,针对高等旅游院校旅游管理专业学生的教育现状及存在问题,对"双证制"教育"、企业顶岗实习"、"创业设计"、"毕业生就业追踪调查"四种培养模式进行了研究与探讨。 相似文献
9.
随着我国旅游经济的蓬勃发展,旅游高等职业学校在数量上和规模上也取得了飞跃。高职院校是酒店管理专业人才的培养基地,要顺应时代的潮流,大力培养合格的酒店管理人才。文章分析了高职酒店管理专业学生职业能力培养的现状,找出了目前学生职业能力培养方面存在的问题,并在此基础上在人才培养模式等方面提出相应的策略以便提高学生的就业质量和就业率,实现其零距离就业。 相似文献
10.
论高职学生职业核心能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
职业核心能力是高等职业教育人才培养的重要内容,以就业为导向的高等职业教育在着力发展学生专业技能的同时,也不能忽视学生职业核心能力的培养,以适应瞬息万变的社会,满足学生就业、发展的需求. 相似文献
11.
戴军 《开封教育学院学报》2009,29(3):80-82
国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出,要加大课程建设与改革的力度,改革课程体系和教学内容,增强学生的职业能力。当前,高职高专学前教育专业课程设置的现状不能满足国家关于应用型人才培养的要求,因此,改善专科层次学前教育专业的课程设置,加强学生的职业性技能训练,是提高学前教育专业学生就业竞争力的必由之路。 相似文献
12.
蒋述东 《重庆第二师范学院学报》2010,23(3):45-47
职业教育的本质要求改革现有课程模式,项目课程是高等职业教育实现以就业为导向的培养目标的重要途径。高职旅游管理专业必须在对旅游职业岗位工作任务进行分析的基础上建构项目课程体系。 相似文献
13.
当前旅游行业人才短缺与旅游专业毕业生就业岗位对口率低、就业稳定性差的矛盾普通存在,高职旅游人才培养不能满足旅游行业发展的需求。课程体系建设是教学改革的基础和关键,文章普遍存在从基于职业导向的课程开发理念出发,分析了课程开发的基本流程,并对高职旅游专业课程体系进行了重构。 相似文献
14.
任何教育类型的培养目标都是通过课程体系实现的,课程体系直接决定着教育质量的高低.因此,高技能人才培养的核心问题是课程的设计设置与体系的建构问题.要加强对学生职业关键能力的获得,提升高职毕业生的就业能力,增强学生社会适应性和可持续发展能力. 相似文献
15.
王会战 《三门峡职业技术学院学报》2013,(3):36-41
人才培养方案是专业建设与发展所本依,其合理与先进与否,关系到专业建设的成败与人才培养的质量.三门峡职业技术学院旅游管理专业人才培养方案在职业面向、培养目标、职业能力、教学模式、课程体系等方面都存在一些问题,成为旅游管理专业快速发展的掣肘,亟须进行大的改革和创新,以更好地适应高职教育和就业形势的快速发展需要. 相似文献
16.
结合学生需求,瞄准社会和经济发展的趋势,设置相应的专业门类和课程,是高等职业教育课程目标定位的依据。面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养面向生产、服务、管理一线的实用人才是高等职业技术教育培养目标的基本定位。二者既有相同点,也有目标定位、人才培养方式、课程设置方面的区别。只有改革课程目标与培养目标的不一致性,全面贯彻高技能人才培养目标的课程观,坚持能力培养的核心地位,课程体系贯彻多元整合的策略思想,才能真正为培养目标服务,满足社会发展对人才的需求。 相似文献
17.
课程体系是高职人才培养的核心,是培养目标得以实现的关键所在。本文在综合分析高等职业教育课程体系现状,高职电气自动化专业人才培养目标、就业岗位、学生应具备的知识能力结构及职业行为能力的基础上,确立基于职业活动导向教学模式的课程体系,构建高职电气自动化技术专业课程体系,并提出具体的实施方案。 相似文献
18.
“双证书”制度的实施对提高高等职业院校学生的职业素质和就业能力,提高高职教育人才培养质量和规范企业劳动用工行为有积极的促进作用。通过分析学历证书与职业资格证书融通的主要瓶颈,探索了管理体制、专业设置、课程体系、教学内容、教学评价、师资队伍建设等方面融通策略。 相似文献
19.
面向21世纪的高等职业教育，既要注重培养学生适应特定工种的专业性能力——专业职业能力，也要着眼于培养普适性能力——关键能力，更便于学生在未来的社会中较好地适应职业的发展。综合职业能力培养注重专业职业技能与关键性能力的有机结合，是高等职业教育培养目标和特色的体现，是以就业为导向和以学生为本的人才培养观念的落实。 相似文献
20.
任群英 《蒙自师范高等专科学校学报》2001,3(2):45-46
高等职业技术教育课程体系的构建是否合理关系到人才培养目标的能否实现 .高等职业技术教育应采取“宽口径、厚基础、活模块、学分制”的模式设置自己的课程体系 相似文献