共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高校辅导员作为高校教师的特殊群体,承载着来自各个层面的期待,具体落实着政治责任、思想责任、育人责任、知识创新责任与服务地方的责任。这些责任有些是普适性的,有些是职业特性所具有的。这些不同视角的责任对新时期高校辅导员责任品质和践行责任的能力提出了诸多要求。鉴于此,高校辅导员应该从工作理念、工作机制、工作方式与模式、工作内容和职业素质能力等路径上加以调整和再造,建构起落实责任的长效机制,以此推动工作职责落实科学化、规范化、常态化。 相似文献
2.
高校辅导员是大学生思想政治教育的一线工作者,新时期,辅导员还面临着责任要求多元化、就业体制市场化、职业生涯指导化和工作任务精细化的考验,以至许多辅导员仅仅把辅导员岗位当做"跳板"。辅导员频繁变化严重制约了高校思想政治工作的开展,研究辅导员职业化路径选择可以有效缓解辅导员工作的困境,强化大学思想政治教育。 相似文献
3.
在高校中,辅导员属于管理队伍、教师队伍的组成部分,辅导员工作对于学生思想政治教育、就业等会产生较大影响,关系到学生发展与成长。当前高校辅导员在工作过程中,角色作用出现了困境。这种困境的出现,无论是对于学生工作的开展,还是对于学校工作的落实,抑或是对于辅导员个人发展来讲,均会产生比较明显的不良影响。因此,文章通过社会角色理论,探讨辅导员的角色失调、角色冲突、角色负荷等问题及产生的原因,通过制度管理、环境优化、指导帮扶等对策,突破当前辅导员角色作用发挥的困境。 相似文献
4.
刘学奇 《中国教育技术装备》2024,(6):18-20
网络思政教育主体责任发挥对高校思政教育进程具有重要影响,是提升高校辅导员网络思政教育工作开展质量的关键因素。在明确辅导员在网络思政教育中肩负重要职责的基础上,分析当前高校网络思政教育存在的问题,提出了要增强辅导员网络思政教学能力、加强高校辅导员队伍建设、落实高校网络思政教育工作长效机制等策略,以期更好地发挥辅导员网络思政教育主体责任。 相似文献
5.
高校辅导员核心素养与落实立德树人根本任务紧密相联。辅导员素质能力大赛是提升高校辅导员核心素养的重要载体与有力抓手。本研究通过厘清素质能力大赛视野下高校辅导员核心素养的基本内涵,分析辅导员核心素养提升的现实困境,从强化工作指导、深化学习研究、优化长效机制等方面,探讨素质能力大赛视野下高校辅导员核心素养提升的路径,为辅导员队伍专业化、职业化发展提供理论支撑和实践思路。 相似文献
6.
高校辅导员绩效评价模式的现状与路径 总被引：1，自引：0，他引：1
韩锋 《北京教育学院学报》2011,(4):21-24
高校辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者,也是最直接负责学生事务管理与服务的教育工作者,高校辅导员队伍建设的成效性对于提升整个高等教育水平具有重要意义。当前,辅导员工作绩效考核面临诸如绩效评价指标不科学、评价过程与方式不合理以及评价反馈难以落实等现实困境与问题,科学性与合理化绩效评价模式的实施和应用对于辅导员工作综合性评估具有现实推动作用,对于高校辅导员队伍综合素质的提高提供了评估技术支持和具体性参鉴价值。 相似文献
7.
高校辅导员需要具有高度的责任感和良好的责任素养。由于辅导员身处多重角色引起的责任冲突、职业化专业化的现实困境之中,加之偏功利的价值取向,导致当前部分辅导员的责任素养缺失。应从理论和实践两个方面切实加快辅导员职业化专业化建设,同时高校辅导员应加强自身建设,坚持正确价值取向,以利于责任素养的提升。 相似文献
8.
9.
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。在落实立德树人根本任务、实现高等教育高质量发展的新要求下,高校辅导员应立足本职,从政治站位高度、思想理论深度、业务能力强度、教育方法效度、日常管理力度等方面不断提升综合职业素养。当前,高校辅导员在实际工作中依然存在一些现实困境亟待解决。文章依据辅导员岗位实际,提出以职业规划为核心、以制度体系为保障、以培养机制为重点、以评价标准为抓手的“四位一体”辅导员工作提升对策,确保高校辅导员扎实做好大学生思想政治教育与大学生管理工作。 相似文献
10.
当今高校,大家越来越重视大学生的心理问题,可是却忽略了与大学生密切联系的一个群体——辅导员。辅导员是和学生接触最多,相处时间最长的人,辅导员的言行能极大地影响大学生的发展,辅导员的心理健康与否对大学生的成长有着密切的联系。辅导员在高校是各项工作的落实者,随着工作的任务越来越重,责任越来越多,而学生的个体差异越来越大,辅导员的心理健康问题也越来越突出。对此我产生了几点思考。 相似文献
11.
基于胜任力研究的高校辅导员考核理论新探 总被引：4，自引：0，他引：4
当前,我国高校辅导员考核的现实困境与理论瓶颈并存,应用胜任力理论与方法进行辅导员考核具备鲜明的特点和优势,有助于摆脱这些困境。进一步探索基于胜任力模型的辅导员考核方法与操作流程,可以推动高校辅导员考核工作的优化。 相似文献
12.
高校扩招带来的直接影响便是大学生数量的急剧增加,而如何加强教育管理工作则是高校急需考虑的问题。对高校学生教育管理工作负有直接责任的便是辅导员,要想提高教育管理工作的质量,辅导员在明确工作目标的基础上,落实贯彻措施,从而有效提高高校学生教育管理工作的水平和质量。 相似文献
13.
高校辅导员开展思想政治工作困境研究 总被引：1，自引：0，他引：1
苏亚丁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):200-202
在大量参考文献资料,访谈领导、专家、辅导员和学生的基础上,结合工作经验,对高校辅导员开展思想者工作的困境进行了分析,研究表明目前高校辅导员开展思想政治工作主要面临学校、自身、学生、社会等因素的困境.同时研究提出了提高高校辅导员思想政治工作的对策. 相似文献
14.
话语是高校辅导员开展思想教育工作的媒介和手段。本文对自媒体时代高校辅导员话语权进行理论解读,研究高校辅导员与大学生话语权运行机制,阐述高校辅导员面临知识失语、公信力失语、角色失语、理性力量失语等困境,并提出高校辅导员话语权重塑的策略选择。 相似文献
15.
加强辅导员队伍建设,创建一支职业化、专业化和专家化的高校辅导员工作队伍,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。高职院校起步晚、发展快,办学定位、办学模式和培养目标都有其独特性,审视这些困境,进而探索辅导员队伍建设的转向和建设路径,才能更好地落实中央16号文件的要求,更加明晰高职院校辅导员队伍建设的培育和发展方向 相似文献
16.
职业化是高校辅导员职业发展的必由之路,但当下面临内外两方面现实困境,其症结在于高校辅导员职业发展能力欠缺和激励机制不健全.针对性的解决策略是开展职业生涯规划等相关培训提升高校辅导员专业素养;深入落实各项政策增强其职业认同感;建立推进高校辅导员职业化的长效机制和意见反馈机制. 相似文献
17.
高校辅导员核心素养是辅导员在适应社会变革中逐渐形成的对自身发展和工作成效起决定性作用的关键素质与核心能力,突出体现了辅导员的职业性和专业性。文章从协同治理与高校辅导员核心素养培育的契合机理入手,探讨高校辅导员核心素养培育面临的现实困境,提出了创新培育路径,建立政府、高校、辅导员三方协同发力机制,以期加强辅导员核心素养培育,提升新时代思想政治工作质量。 相似文献
18.
辅导员作为高校大学生思想政治教育工作的组织者与践行者,辅导员职业能力水平的高低严重影响高校思想政治教育质量的好坏和学生培养质量的高低。随着高校的扩招和社会大环境的变化,高校辅导员职业能力存在队伍不稳定、辅导员培训不规范和系统、辅导员考核制度不健全等困境,为适应教育与社会形势的变化,加强辅导员的思想道德教育,建立常态化的辅导员培训机制,完善辅导员考核制度是提升辅导员职业能力的必要路径。 相似文献
19.
随着经济和信息全球化进程的加快及高等教育改革的不断深入,高校政治辅导员工作面临着巨大的挑战.本文探导了新形势下高校政治辅导员的责任和使命;在分析新形势下高校政治辅导员工作面临的新挑战的基础上,系统阐述了高校政治辅导员的重要责任和使命,首次将心理健康指导和就业指导列入政治辅导员的工作,并探导了新形势下政治辅导员队伍的建设. 相似文献