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1.
上饶师专99级新生心理健康状况调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
应用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对上饶师专９９级１１８９名新生作了心理健康状况调查,结果表明,有１３３名新生存在不同程度的心理问题,发生率１２．２６％,其中有２０名新生心理问题较严重。新生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、焦虑等方面较为突出,文、理专业与特殊专业在ＳＣＬ－９０因子分方面差异显著。 相似文献
2.
内蒙古自治区与全国部分省市大学生心理健康状况的调查与比较 总被引：4，自引：0，他引：4
郑丽君 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
为了对内蒙古自治区大学生的心理健康状况有一个客观的评价,我们用临床症状自评量表（ｓｅｌｆ－ｒｅｐｏｒｔｓｙｍｐｔｏｍｉｎｖｅｎｔｏｒｙｓｙｍｐｔｏｍｃｈｅｃｋ－ｌｉｓｔ９０,简称ＳＣＬ—９０）,对全区８所院校的３０６７名大学生的心理健康状况进行测试,并与全国其它省区的测查结果进行了比较,得出了内蒙古大学生心理健康状况的总体评价,为进一步开展内蒙古大学生心理健康教育提供了依据 相似文献
3.
采用压力应对人格形容词量表、症状自评量表（SCL-90）等工具,对731名大学生的身心症状进行测试,结果表明：大学生压力应对人格与个人身心症状呈显著负相关,作为压力应对人格核心因素的＂情绪控制＂与＂交往与沟通＂对大学生身心症状有重大影响。 相似文献
4.
本调查旨在深入了解独立学院女大学生心理状况，为高校开展心理健康教育，促进大学生健康发展以及高校学生管理工作提供科学依据。方法：运用症状自评量表（SCL-90）、EPQ人格因素量表作为测量工具，对899名大一年新生，进行心理健康状况和个性特征调查。结果表明，我校女大学生的心理问题高于男大学生；女大学生在个性特征方面与男大学生存在差异。同时表明，我校大学生心理健康状况优于全国大学生，有8．9％的学生存在中度以上心理问题。 相似文献
5.
高职院校学生心理健康现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为研究高职院校学生心理健康现状,建构高职院校学生和谐心理提供理论依据,以症状自评量表L（SCL-90）为研究工具,对2250名高职院校学生心理健康状况进行调查和分析。结果表明：SCL-90因子分≥2有496人,占总人数的22．04％。分数均值排在前五位的,由高向低依次为：强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对。结论是：高职院校学生的心理健康现状令人担忧,并在性别、生源地和专业等存在一定程度的差异,值得我们深思。 相似文献
6.
当前中师生心理健康状况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄向真 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
本文根据福建省四所中等师范学校的３６０名中师生心理卫生自评量表（ＳＣＬ—９０）的测查结果,具体地分析当前中师生的心理健康状况及其影响因素,并就如何提高中师生的心理健康水平提出一些粗浅的建议 相似文献
7.
吴承红 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(4):7-8,59
采用“卡特尔16种人格因素问卷(16PF)”、“艾森克人格问卷(EPQ)”、“SCL-90症状自评量表”对495名在校大学生进行测量，并以“SCL-90症状自评量表”强迫症状因子分≥2为强迫症状的评定标准，结果表明：正常大学生与强迫症状大学生在“EPQ”的神经质(N)及自身隐蔽性(L)，“16PF”的主因子自律稳定性及恃强、敢为、兴奋性等方面均存在显著性差异；强迫人格特质的血型以“B”为主，气质以胆汁质和抑郁质为多数，均存在统计学意义。 相似文献
8.
刘艳 《河北职业技术学院学报》2006,6(1):48-49
运用症状自评量表(SCL-90)对新疆地区高校1209名各民族各年级大学生进行心理健康状况调查,结果表明需要被关注的同学占总人数的29％。它提示我们要关注大学生的心理健康,采取相应措施,及时预防和治疗大学生的心理疾病。 相似文献
9.
社会支持对大学生心理健康影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：研究社会支持对大学生心理健康的影响,为做好大学生心理健康教育与就业工作提供相关理论依据;方法：采用整群随机取样法,选取某高校968名学生为研究对象．利用肖水源设计的社会支持评定量表、汪向东修订的症状自评量表（SCL-90）、陈仲庚等翻译修订的艾森克人格问卷（EPQ—R5C）进行问卷;结论：社会支持程度对大学生心理健康有显著影响．建立多层次、立体化的大学生社会支持网络,有利于维护和促进高校毕业生的心理健康。 相似文献
10.
采用症状自评量表ＳＣＬ－９０对河北省汉、回、满族２７５名初中生进行测查。结果表明：汉、回族初中生在ＳＣＬ－９０各因子上无显著差异，汉族与满族初中生在强迫、偏执、精神病因子上差异显著，回族和满族初中生在强迫和人际敏感二项因子上差异非常显著，汉、回、满族初中生与中国成人常模在人际关系敏感、忧郁、恐怖和精神病４项因子上有非常显著的差异，有１７．０９％ 的初中生存在心理问题。 相似文献
11.
满、汉、回族初中生心理健康状况的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
采用症状自评量表ＳＣＬ－９０对河北省汉、回、满族２７５名初中生进行测查。结果表明：汉、回族初中生在ＳＣＬ－９０各因子上无显著差异,汉族与满族初中生在强迫、偏执、精神病因子上差异显著,回族和满族初中生在强迫和人际敏感二项因子上差异非常显著,汉、回、满族初中生与中国成人常模在人际关系敏感、忧郁、恐怖和精神病４项因子上有非常显著的差异,有１７．０９％的初中生存在心理问题 相似文献
12.
学生心理健康与体育锻炼关系的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
杨小林 《河南职业技术师范学院学报》1998,26(2):100-102
采用精神卫生自评量表（ＳＣＬ－９０）进行调查,研究探讨大学生心理健康与体育锻炼的关系,以论证体育锻炼的健心功效,结果表明：积极参加体育锻炼的学生心理健康水平显著高于常人,且在“躯体化”、“人际关系敏感”、“抑郁”、“焦虑”、“敌对”等５项因子上得分显著低于常人（Ｐ〈０．０５或Ｐ〈０．０１）。 相似文献
13.
韩山师院学生心理健康状况与教育对策 总被引：1，自引：1，他引：1
本文采用“心理卫生自评量表”（SCL-90）和自编“生活事件量表”,调查了我院1457名大学生心理健康状况及影响因素。研究结果显示:占调查人数的12.2％的韩师大学生有中度以上的心理不健康症状;方差分析结果显示,年级、性别、经济对高师生的心理健康影响最为显著。 相似文献
14.
以西北民族大学的325名大学生为被试,采用反刍反应方式量表、A型行为量表和焦虑自评量表．探究反刍思维、A型人格对焦虑预测程度．结果表明：（1）反刍思维与焦虑呈显著正相关;A型人格的积极进取与焦虑呈显著负相关。急躁易怒与焦虑呈显著正相关;（2）反刍思维、A型人格对焦虑具备预测作用． 相似文献
15.
采用自恋人格量表、自尊量表和症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）对广州某高校2013年入学的6126名新生不同自恋类型与心理健康的关系进行研究.结果表明：大学生显性自恋特质表现出显著的性别差异（t=5.81,P〈0.001）;隐性自恋特质无明显性别差异（t=-1.75,P=0.08）.在控制自尊变量后,显性自恋和隐性自恋与SCL—90的10个因子、UPI均相关显著.结论 控制自尊后,显性自恋和隐性自恋对个体的心理健康具有显著影响. 相似文献
16.
家庭环境对子女心理健康状况、人格特征的影响 总被引：19，自引：0，他引：19
方双虎 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
运用家庭环境量表、艾森克个性问卷和ＳＣＬ－９０症状自评量表，对４５２名中学生进行研究，结果表明：１．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性、成功性、控制性突出的家庭环境不利于子女的心理健康；不同心理健康问题的主要影响因素有其不同的家庭环境特征。２．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性突出的家庭环境易形成子女不良的人格特征；道德宗教观、组织性、控制性也与某些个性形成有一定的关系。这说明家庭环境对子女的心理健康水平、个性形成具有重要的影响和作用。 相似文献
17.
运用症状自评量表（SCＬ－90）对师专大学生的心理健康状况进行调查，其结果是师专大学生中存在心理不健康的比例达8．52％，主要集中在人际关系，强迫，抑郁等几个方面，相应的学校心理健康教育应有所侧重地围绕如何更好地解决或杜绝这些不健康心理而展开。 相似文献
18.
李玲 《黔东南民族师专学报》2006,24(2):57-58
本调查运用心理健康症状自评量表（SCL-90）于2005年12月对我校中文系、外语系、教育系、政治经济系180名贫困大学生和中文系、教育系163名普通大学生进行测量，姑果显示，我校贫困生中心理障碍的检出率为16．67％。较严重心理障碍的检出率为2．78％，发生率较高的前三种症状依农为强迫、抑郁和人际关系。由此可见，加强对贫困生的健康教育非心理常必要。 相似文献
19.
运用“症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对１０８名学习不良学生和１１２名非学习不良学生进行比较测验,结果表明,学习不良学生的心理健康水平明显低于非学习不良学生,初三年级非学习不良学生的心理健康水平低下表现尤为明显,根据所测查的数据,并结合多方面的调查研究结果,提出解决农村初中学习不良学生心理健康水平低下的相应对策。 相似文献
20.
采用大学生人格健康调查表（UPI）和症状自评量表（SCL—90）,对大庆技师学院2011级998名学生进行了心理健康状况调查。结果表明,该年级大部分学生心理健康状况良好,但有一定比例的学生存在着心理问题,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、敌对和焦虑,需要在教育教学中给予指导和帮助。同时,不同性别的学生在心理健康水平上存在着个体差异,应引起关注。 相似文献