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在心理学中,逆反心理是指一种比较稳定的、对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向,也是人们之间为了维护自己的尊严而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态.在青少年中,这种心理表现尤为明显,不少的孩子处处与教育者"对着干"、"反着来".传统的观点认为,这是进入青春期的孩子们因为独立意识的萌发而产生的一种负面的情绪体验,是人生成长的必然.但是,我们发现,多数青春期的孩子都能平稳的度过这一时期,逆反心理并不是青春期孩子的专利,这就需要家长和老师对此要重新认识,深入了解中学生产生逆反心理的具体原因,并更多地审视自己的教育方式,科学有效地引导青少年对情绪的自我控制和调节,帮助他们塑造健全的人格. 相似文献
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青春期性教育及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
青春期是人生成长中的一个非常关键时期 ,性教育是现代学校应重视的一项重要教育内容。教育者应正确认识处于青春期的学生获得科学的性知识的渴求 ,通过课堂教学和课外活动等多种途径对青少年进行性教育 ,促进青少年的身心健康和正确的道德观念形成。 相似文献
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在心理学中,逆反心理是指一种比较稳定的、对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向,也是人们之间为了维护自己的尊严而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。在青少年中,这种心理表现尤为明显,不少的孩子处处与教育者"对着干""、反着来"。传统的观点认为,这是进入青春期的孩子们因为独立意识的萌发而产生的一种负面的情绪体验,是人生成长的必然。但是,我们发现,多数青春期的孩子都能平稳的度过这一时期,逆反心理并不是青春期孩子的专利,这就需要家长和老师对此要重新认识,深入了解中学生产生逆反心理的具体原因,并更多地审视自己的教育方式,科学有效地引导青少年对情绪的自我控制和调节,帮助他们塑造健全的人格。 相似文献
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陶行知说过,“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”.管理也需要“目中有人”,心中有情.这样的管理,才能让彼此心灵共舞.
一、与心灵共舞的管理,是引导学生好奇心的北斗星
作为孩子,经常因为好奇心,犯下各种各样的错误,在这样的情况下,教育管理者的一句严厉的斥责,一个犀利的眼神,都会让孩子变得不知所措,从而心灵蒙受阴影.但是,如果用一种欣赏的眼光去看待,用一句温暖的话去抚慰,用一颗柔软的心去包容与谅解,一切都会变得不一样,正如林格所言:“包容与谅解是一朵芳香的‘玫瑰’,教育者有责任把这朵‘玫瑰’传递给我们的孩子.” 相似文献
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黄雪勇 《语数外学习(初中版)》2013,(1):17
真正的教学不光传授学生知识,更多的是要考虑学生的所学对其人生每一步的启迪和成长的历练。个人认为可以从以下几个方面去组织课堂教学。一、引导学习,主动思考学生的成长与发展是需要引导的,成长的过程并不必然都是正确的,这正是教育者、教育机构应该认识到的。但引导并不意味着压制,引导学生思考、引导学生成人成才,不是说教育者自己画一个框框让孩子只能在里面活动。 相似文献
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"GWX"引导教育方式简称"感悟引导教育",结合实际班级管理经验,诠释"GWX"引导教育方式的内涵,探讨实施策略、探讨"自我教育"新方式.通过"GWX"引导教育方式的实施,使受教育者形成正确的情感态度和价值观,促使受教育者在教育者的正确引导、自己的感悟、省思、自我调控、自我教育下得到健康发展. 相似文献
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受教育是一个人从自然人走向社会人必须要经历的。但是,教育不应当仅仅是教育者向被教育者灌输知识,这只是最初级的教育;教育的更高形式是教育者引导受教育者领悟、感受知识,让他们进行自我教育,这其中最好的方式是让孩子亲自去经历和体验。 相似文献
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青春期的高中女生,随着性生理的成熟,情感世界发生了一系列显著变化,并逐渐形成爱情萌动的心理。这种爱情萌动的心理一方面促使高中女生进行积极的情感体验,不断丰富和发展自己的情感世界;另一方面也给她们平静的学习生活增添了几分忧郁和烦恼。教育者的青春期教育活动必须以正确认识和把握高中女生情感发展的规律为前提,以尊重和接纳她们的爱情萌动心理为教育契机,方能真正实现教育者对青春期的高中女生情感发展的指导作用。 相似文献
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施春华 《语数外学习(初中版)》2013,(9):55
"天下文章一大抄,看谁更会抄"。其实,这句过激的话也有一定的道理,学生在写作的起步和发展阶段,是必须借鉴范文中的好词、好句、好思路的,这就是写作中的"拿来主义"。而这个"拿来主义"如何才能用好用巧,最终帮助学生提升写作水平,我们要注重以下几个方面的问题:一、科学筛选正像鲁迅先生说的",拿来主义"不能全面拿来,我们必须引导学生学会有选择性地拿来。首先要学会选择自己需要的作文 相似文献
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罗玉萍 《中小学心理健康教育》2010,(20):43-43
教育契机,指教育者对孩子施加教育影响的一种可遇而不可求的关键时机,具有突发性、短暂性等特点。苏霍姆林斯基说过,“孩子在其中越少感觉到教育的意图,对他的教育效果就越大”。通过捕捉教育契机让孩子潜移默化地接受教育的方式,尤其适合处于青春期思维活跃、逆反心强的孩子。 相似文献
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刘淑梅 《中国科教创新导刊》2011,(21):214-214
在校园里,早恋现象较为普遍。作为班主任,我们应该正确认识早恋现象,帮孩子顺利度过青春期。班主任应该善于观察并深入了解孩子们的内心,使学生正确认识青春期早恋,要让他们学会为自己和他人的幸福、快乐、命运、未来负责。对已经发生恋爱的学生,我们要尊重他们的感情,理解他们的行为。 相似文献
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近年来,"普世价值"思潮备受关注.引导大学生正确认识"普世价值"思潮,帮助他们破除认知上的模糊和困惑,是思想政治教育工作者面临的一项紧迫任务.从思想政治教育学的角度来看,思想政治教育工作者应以揭示"普世价值"的本质为出发点,以基本问题的澄清为核心内容,以马克思主义理论和科学方法的指导为重要保证,切实引导大学生正确认识"普世价值"思潮. 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说,教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。在日常的工作实践中,我特别注意后进生的转化问题,对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究,偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。 相似文献
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网络是一把双刃剑,教育者如何兴其利、去其弊？应以引导为主,将学生从不健康的娱乐和交往中引向学习网络知识、提高自身素质的活动中去。教育者除了运用科学的德育方法和技术手段,“堵”住不健康信息对孩子的毒害外,要加强青春期的卫生知识、性知识的普及教育工作,还要加强心理辅导工作,使孩子获得免疫力,身心得以健康发展。 相似文献
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父母曾一直是孩子快乐、安定、温情和依赖的象征.但突然有一天仿佛一切都变了.孩子开始对父母的言行表示质疑.甚至"看不起"父母了,昔日和谐的家庭氛围也变得"硝烟"弥漫.这让我们警醒,孩子已进入一个全新的成长阶段--青春期,他们正用着反叛的眼光看着我们.也审视着他们周围的一切.而另一方面,随着孩子的一天天长大.我们的教育也在摸索中走过.种种的烦恼,问题不断向我们袭来,常常弄得我们手忙脚乱.不仅给孩子而且也给自己添加了越来越重的负荷.所以我们需探讨青春期孩子的教育问题,找寻教育中的问题症结所在,并积极地解决问题.用我们曾经的青春经历与人生智慧.去引导孩子顺利地度过青春期. 相似文献
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正父母可以为孩子充沛的感情开一道沟渠,给他方向和引导,让他驶向成熟的航道。孩子进入青春期后,身体的快速变化给他们的心理带来极大冲击:有的忧心忡忡,有的灰心失望,有的烦躁易怒……很多父母都说:"那个可爱的孩子消失了,现在的他经常对我们表现出不耐烦的情绪。"青春期的孩子究竟怎么了?他们可以和朋友通一两个小时的电话,并报以愉快的笑声,却 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
早恋,也叫作青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中学教育生活中,学生早恋已见怪不怪,作为导师只有用真诚和智慧引导心智尚不成熟的孩子,不在十字路口徘徊,变副作用为人生的正能量。祸兮、福兮,权重在师长手中。正确引导让中学生早日走出早恋的误区。 相似文献
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<正>林格在《教育是没有用的》一书中写道:"教育者唯一要做的事情,是保护甚至捍卫孩子的主动性。很奇妙的是,一旦建立了保护孩子主动性的信念后,教育者表现出来的教育素养就是‘无为',因为只有真正做到无为,才能切实保护孩子的主动性。在孩子的成长面前,最好不要刻意去做什么,才是教育的大智慧。"这里的"无为"并非"不为",并不是放任不管,而是"全面依靠孩子"。教育者的作用和价值,体现在 相似文献
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汶川大地震虽然已经过去,但作为一名教育者,班主任应该积极关注和利用这一现时材料,多角度切入,对中学生进行有效的思想教育:一方面引导学生正确认识这一事实,另一方面让学生多维理解这一现时事件,实现发散性思维的培养。 相似文献