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李凤 《中国小学语文教学论坛》2016,(9):28-32
一、看图热身
师:同学们,《松鼠》里有幅插图,上课时间还没有到,你们先看看图,看完说说从这幅插图上看到了什么.
生:松鼠有一条帽缨形的大尾巴.
生:松鼠用前爪往嘴里送东西吃.
生:松鼠的尾巴是翘起来的.
生:松鼠在树上活动,而且极擅长跳跃.
生:插图中有两只松鼠.下面的那一只小松鼠是跳跃的样子. 相似文献
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侯惠蕾 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
不久前,姑妈从中国给我寄来了一篇介绍松鼠的文章。这篇文章里说:松鼠很怕人,从不接近人的住宅……然而,我在德国所看到的松鼠却和她描述的不一样。德国有很多松鼠,它们是一种很可爱的小动物。松鼠的腿很短,但是行动敏捷。它们的大尾巴老是向上翘着,小耳朵在头上竖着,显得格外漂亮。这些特点与文章中介绍的没有什么差别。可不同的是:德国的松鼠不那么怕人。我家住在市区,离我家不远有片树林子,树林里住着很多的松鼠,我常到树林里去玩。一个秋天的下午,我正在树林里捡松果玩,忽然,一只小松鼠从一棵大树上跳下来,蹲在离我不远的地方。因为这是… 相似文献
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我养了一个星期的松鼠突然不见了,它从竹笼的缝里逃了出去。我们在各个房间找了好久也不见踪迹。吃晚饭时,我突然发现了一条重要线索:卷成筒形的竹席里有卫生纸!我蹲下来将手伸进竹席筒里,往里一掏,捞出一大把卫生纸,再掏又是一大把。那些纸只有指甲般大小,是被松鼠咬碎的吧。仔细看,这些碎纸中还夹杂着一些土块,是松鼠从花盆里搬过来的吧。我想,松鼠是想用纸片和土块搭一个温暖的窝吗?它可真会找材料!我又往席子里看,隐隐约约可以看到是有一只松鼠在里面。看到我在张望,害怕了,缩成一团。我想让爸爸帮助捉到它,重新关进竹笼子。可是又想,捉… 相似文献
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尹春艳 《启蒙(3-7岁)》2008,(12)
松鼠温顺、活泼、机灵,长着一条长长的、毛茸茸的尾巴,十分讨人喜爱。松鼠除了吃野果外,还吃种子、嫩枝、幼芽、昆虫以及鸟蛋等。秋天一到,它就开始贮藏食物,这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。 相似文献
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从前,一只乌鸦和一只松鼠共同拥有一块田地,它们商定一起耕种这块地。乌鸦把巢筑在这块地旁边的一棵树上,松鼠则在这棵树的树干上安家。一天松鼠对乌鸦喊道:“来吧,乌鸦兄弟,该耕地了。”乌鸦很懒惰,他伸了伸左翅膀和左腿,然后说:“亲爱的妹妹,你先过去吧,我很快就会过去的。我得先吃掉这块黄油面包,中午之前就和你汇合。”松鼠整天都在耕地,此时乌鸦却在享受着吹过树枝的习习凉风。 相似文献
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《跑进家来的松鼠》是人教版六年级上册第七组"动物的情感"中的一篇略读课文,讲的是一只松鼠跑进"我"家以后发生的一连串趣事:偷存冬粮、晾晒蘑菇、烟囱做窝……虽然松鼠几次三番地做着"荒唐"事,可是在作者一家人眼中,这只松鼠仍是那么可爱,课文字里行间蕴含着作者一家人对这只松鼠的喜爱之情。 相似文献
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正在二年级语文课本上,有这样一个童话故事《青蛙看海》:长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,就必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,因为,它既没有一双有力的翅膀,又没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于 相似文献
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陈忠义 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(30)
动物王国举行健(jian)美大奖(jiang)赛(sai)兔子和松鼠(shu)相遇(yu)了。兔子看到松鼠那条又粗又大的大尾巴,觉得很时髦(mao)。松鼠看到兔子地条短(duan)尾巴,也觉得很精(jing)神(shen)、利索(suo),彼(bi)此产生了羡(xian)慕(mu)之心。 相似文献
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岳乃红 《中国小学语文教学论坛》2009,(4)
第一次看到《松鼠先生和月亮》是在一个晚上。儿子已入睡，我翻开书，倚在床上。看着看着，我实在是忍不住——笑了。赶紧捂住合不拢的嘴巴，生怕惊醒了儿子。一本好玩的书。
决定给孩子们读这本图画书了。我又把书翻过来，翻过去，就这样前前后后不知又读过了多少回。真是一本好玩的书。
把快乐传达给孩子们吧，就这么简单。 相似文献
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小楠 《课堂内外(小学版)》2004,(11):14
科学家发现,地松鼠在遇到危险时,会发出又尖又长的超声波来警告其他动物。人们早已了解到,蝙蝠和有齿的鲸鱼能够发出超声波进行回声定位,但对动物王国里的其他动物利用超声波进行交流的情况却知之甚少。有些啮齿动物,如老鼠和仓鼠也会发出超声波叫声,但是这种叫声意味着什么,人类并不了解。两位加拿大学者通过研究地松鼠在人类向它们靠近时所作出的反应,观察到:一般情况下这些地松鼠会发出可听见的声音警报,这时地松鼠张大嘴,身体用力前冲。但是在某些场合下,它们也会做出这样的动作,却并不发出任何声音,它们张开的嘴里仅仅发出轻微的气流声… 相似文献
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柯莱特 《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z1):30-33
<正>战前,我曾有一只松鼠。它原先的主人在我上车的时候非常巧妙地把它当作一份礼物悄悄塞进我的大衣口袋里,当时,我已经相继欣赏然而谢绝了一头滑头滑脑、气味很重的北美浣熊,一只年满周岁的豹猫,一头四个月大的小母狮和一只像生菜盆一般大、人家向我保证会伸出爪子的名叫阿纳的癞蛤蟆。我曾在其他地方谈起过这只巴西松鼠,它全身呈深铜绿色,高高翘起的尾巴顶端和腹部呈红色。兴许我这样描绘它嫌早了点儿,其实我对它并没有一个基 相似文献
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教学内容:九年义务教育五年制小学“注·提”实验教科书第四册。教学目标:会认读“茸、尾、喜”等9个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文;了解松鼠的外形特点和生活习性。【片段一】师:看,今天老师特意为同学们带来了一只小松鼠(出示松鼠)。你们想更多地了解它吗?这节课,我们就共同来学习第14课《松鼠》。【评:教师出示真的松鼠,激发了学生了解松鼠的愿望,同时产生了学习动机和兴趣。】【片段二】师:(出示松鼠)同学们,谁愿意给大家介绍一下松鼠的外貌。生:松鼠是小面孔。生:松鼠有条大尾巴。师:要是能按照一定的顺序来说就更好了。小组内… 相似文献