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高职教师师范性缺失及其根源探析 总被引：11，自引：0，他引：11
从高等教育的大众化,高职院校的变迁,高等教育教学评估,高职院校的管理以及高职教师现身感受等方面分析了高职院校教师师范性缺乏的原因;同时,根据高职院校的属性和现状,指出高职院校对教师的师范性的迫切需要;最后,在分析高职院校师范性缺乏的同时,提出了如何提高高职教师教学水平和师范性的建议。 相似文献
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科研能力是教师素质结构的重要组成部分,教师的科研能力决定着民办高职院校科研工作的水平。文章从民办高职院校教师科研能力的内涵及提升意义出发,分析了民办高职院校教师科研工作的现状及原因,提出了民办高职院校教师科研能力提升的建议对策：增强科研意识,加强培训指导,完善科研管理制度,改善科研条件,优化外部环境等。 相似文献
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阐述高职院校教师科研能力的内涵,分析高职院校教师科研能力研究现状,并从教师和高职院校两个层面论述提高高职院校教师科研能力的方法和思路,提出相应的建议。 相似文献
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江国粹 《宿州教育学院学报》2011,14(1):104-106,122
本文从分析高职院校开展科研的现状和意义入手,深层次剖析了目前高职计算机教师科研水平不高的原因。对怎样提升高职计算机教师科研能力进行了一些探索,总结出提高高职计算机教师科研能力的对策。 相似文献
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谢琼 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):4-5,8
分析当前高职院校舞蹈教师素质能力存在的不足,从六个方面总结当前高职院校舞蹈教师应当具备的素质能力,同时从两个方面探索如何提高现代高职院校舞蹈教师的素质能力。 相似文献
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为促进高职院校高质量发展,更好地适应和满足区域经济发展的需求,根据高职院校社会服务能力提升过程中所存在的问题,从政府、企业、学校、教师四个方面分析具体原因,提出实现地方政府与高职院校的良性互动、加强地方企业与高职院校的产学研联合、完善高职院校自身的内部建设和打破高职院校教师的传统观念束缚等针对性策略,令其在参与推动战略性产业发展、区域协调发展和学习型社会建设的过程中,为经济社会提供形式多样的服务,从而达到提升高职院校社会服务能力的目的。 相似文献
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徐黎明 《黄冈职业技术学院学报》2014,(3):44-47
信息技术环境下高职院校教师专业化的发展,对促进高职教育的发展,尤其是教育质量的提高具有重要作用。通过对高职院校教师信息化教学情况的现状调查,了解各个高职院校的教育信息化水平,教师对教学信息化的认识及进行信息化教学的能力等情况,分析阻碍教师的专业化发展的原因,以便能找到一些合理化的建议,促进高职院校教师教学信息化能力的培养和专业化发展。 相似文献
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沈晔茜 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(5):32-35
从创新创业能力概念着手,围绕高职院校教师创新创业教育能力的重要性及现有师资队伍存在的不足之处进行系统性分析,提出高职院校教师创新创业教育能力提升方案,以促进高职院校教师创新创业教育能力的培养。 相似文献
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文章主要从当前高职院校教师在工作一段时间后产生的职业倦怠的问题入手,对高职院校教师之所以产生职业倦怠的原因从内、外部进行了分析,并提出外部从社会和学校,内部从教师自身方面来改善高职院校教师的职业倦怠情况。 相似文献
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高职院校教师的教学能力决定着学生人才培养质量,但当前我国高职院校青年教师教学能力的提升存在诸多困境。本研究在对某高职青年教师教学能力提升活动进行实证分析的基础上,发现青年教师存在的较为普遍的问题,并从教师个体层面、学校管理层面、制度层面予以深入的原因剖析,从三个方面提出切实可行的解决对策。 相似文献
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从分析高职院校教师的职教能力的内涵和当前高职院校教师的构成成分来看,职教能力的核心是与该专业相关的职业工作过程中的职业技能发挥度,全面提升高职教师职教能力要依靠3项关键措施。 相似文献
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高职教师科研意识现状及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽华 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):25-27,30
高职教师的科研意识对高职院校科研工作的发展具有根本性的影响，本文在分析高职教师科研意识现状及其原因的基础上，分别从高职院校和高职教师的角度提出强化和端正高职教师科研意识的应对之策。 相似文献
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论高职院校教师的社会服务能力 总被引：2，自引：0，他引：2
戴南海 《中国职业技术教育》2012,(6):69-72
服务社会是高职院校教师职业发展的一个重要支点,社会服务能力是高职院校教师的重要能力。现行激励机制缺位以及观念上的偏差,是制约高职院校教师社会服务能力发展的主要原因。对此,应建立开放式的高职院校教师教育体制、采取合理有效的激励机制、改变教师观念、树立教师"自我更新"的专业发展意识,以有效提升高职院校教师社会服务能力。 相似文献
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为了解高职院校教师信息化素养现状,文章对高职院校教师现有的信息化素养进行分析,得出现有高职院校教师的信息化素养不高的主要原因,在此基础上,提出了从提高教师信息化意识及信息化教学手段的应用水平两个方面提高高职院校教师信息化水平。 相似文献
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本文通过对高职教育的特点、高职教师专业实践能力的内涵及高职院校实践教学现状、原因的分析,详细论述了目前我国高职实践教学与高职教育的目标及社会需要之间存在很大的距离。在此基础上提出了目前我国高职院校教师实践教学能力的培养的基本思路和实践对策。 相似文献
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基于双师素质的高职院校教师职业能力构成与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
根据职业的属性和高职院校教师的职业特征,可将高职院校教师的职业能力分为专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力。基于此,从"双师"素质教师队伍建设的视角,分析高职院校教师职业能力的构成与培养,提出在"双师型"教师队伍建设中的途径和制度保障。 相似文献
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由于高职教育发展迅速,办学规模不断扩大,建筑类专业的高职学生数量猛增,使高职院校建筑类专业的教师队伍建设面临着严峻的挑战。文章从企业的角度出发,提出了目前高职院校建筑类专业教师队伍建设存在的问题,包括工程实践能力不强、具有职业资格师的教师数量少、教师队伍结构不合理等,文章分析了造成这些问题的原因,包括学校方面的原因、专业自身特点方面的原因以及教师自身方面的原因,并提出了高职院校建筑类专业教师队伍建设的建议:加大从企业一线引进人才的力度,建立科学的教师实践管理机制,制定职业资格师考试激励机制,建立科学的外聘教师管理制度。 相似文献