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在教学苏教版二年级上册的《小鹰学飞》一课时,我出示了一个“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰,小鹰想：——”的句式让学生练说。第一个学生回答：“看到自云上面还在盘旋的那几只老鹰,小鹰会想：妈妈,我到底要飞到多高才算会飞了呢？”第二个学生说：“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰,小鹰想：等我长大了,我也一定能飞得和它们一样高。” 相似文献
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牟丕志 《中华活页文选(初中版)》2013,(10):1-1
悬崖上有一个鹰巢。一只老鹰生育了两只小鹰,一只长着黑爪,一只长着花爪。老鹰抓紧一切时间,训练小鹰飞翔的本领,使它们能够尽快地独立生活。当小鹰长得大一些的时候,老鹰就鼓励小鹰展翅飞向对面的悬崖。老鹰说,谁能飞到对面的悬崖上,谁就是一个成功者。可是,小鹰总是飞出不远就跌到山谷里。 相似文献
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“老鹰效应”。众所周知,老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为,老鹰之所以是鸟类中最强壮的种族,可能与它的喂食习惯有关。一般来说,老鹰一次生下四五只小鹰,而老鹰每次所猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰,老鹰的喂食方法与其他鸟类的喂食方法不同,不是依据公平的原则,而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只小鹰。于是,瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了,抢得最凶的小鹰存活下来,代代相传,老鹰这个种族就愈来愈强壮。人们将这种“适者生存”的现象称之为“老鹰效应”。“老鹰效应”对学校管理的启示是:社会要进步就免不了要有激烈的… 相似文献
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正苏教版小学语文二年级上册有篇课文《小鹰学飞》,讲述了这样一个故事:一只小鹰跟着老鹰学习飞行。小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:"我已经会飞啦!"老鹰摇摇头说:"飞得只比大树高,还不算会飞。"小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:"我真的会飞啦!"老鹰又摇摇头说:"飞得只比大山高,还不算会飞。"小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气,对老鹰说:"现在……我总算……会飞了吧?" 相似文献
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最近,笔者拜读了宝应县实验小学杨一杏老师发表在贵刊(2005.7-8期)上的一篇文章《给“小鹰”一点自信》,对杨老师的观点我谈几点个人的看法。杨老师认为老鹰是教育的失败者,它用自己的主观判断将小鹰的自信心一点一点地消磨掉。尤其在小鹰飞行本领一次超过一次的情况下,因为老鹰的否定,小鹰完全没有了自信。恰恰相反,笔者认为老鹰是一位教育的智者,他通过自己独特的教育方式,引领小鹰搏击长空、自强不息,成为生活的强者。理由有三:一、给小鹰充分的信任当小鹰飞到大树上面、大山上空时,它高兴地喊起来“:我已经会飞啦!”“,我真的会飞啦!”,… 相似文献
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老鹰效应众所周知,老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为,老鹰之所以是鸟类中最强壮的种族,可能与它的喂食习惯有关。一般来说,老鹰一次生下四五只小鹰,而老鹰每次猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰,老鹰的喂食方法与其它鸟类的喂食方法不同,即不是依据公平的原则,而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只小鹰。于是,瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了,抢得最凶的小鹰存活 相似文献
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“老鹰效应” 众所周知,老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为,老鹰之所以是鸟类中最强壮的种族,可能与它的喂食习惯有关。一般来说,老鹰一次生下四五只小鹰,而老鹰每次所猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰,老鹰的喂食方法与其它鸟类的喂食方法不同,不是依据公平的原则,而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只小鹰。于是,瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了,抢得最凶的小鹰存 相似文献
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《小鹰学飞》是苏教版国标本三年级上册中的一篇课文,我觉得这篇课文不适合让这些八、九岁的孩子来学。这篇课文说教的成分太重,有悖新课改精神。为什么这么说?如果我们把文中的这只老鹰看成是一位教者,把小鹰看成学生的话,在现在大力倡导评价机制以表扬为主的课堂,老鹰一定是一个失败的,或不能适应时代发展的教者,他在用自己的主观判断,将小鹰的自信心一点一点地消磨掉。尤其在小鹰飞行本领一次超过一次的情况下,因为老鹰的否定,小鹰完全没有了自信。我们可以从文中小鹰在三次飞行后的三句话中可以看出:第一次说:“我已经会飞啦!”第二次说… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(11)
小鹰对老鹰说：“妈妈，总有一天，我要做一件举世交口称赞的事。”“什么事？”“飞遍全球，发现前人未发现的东西。”“这太好了。不过你必须学习和掌握各种飞行技术，以免疲劳时无法继续飞行。”小鹰苦练飞行技术，专心致志，其余的事一概不闻不问。几天过后，老鹰对小鹰说：“咱们一起觅食吧。”小鹰不耐烦地说：“妈妈，您去吧，我没有功夫干这种没有价值的事。”母亲吃惊地问：“这是什么话？”“是您让我集中精力进行训练，为什么又用这些毫无意义的小事分我的心呢？”母亲循循善诱地说：“飞行训练应该包括寻找食物。否则，起飞的第… 相似文献
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“老鹰效应”。众所周知，老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为，老鹰之所以是鸟类中最强壮的种族，可能与它的喂食习惯有关。一般来说，老鹰一次孵化四五只小鹰，而老鹰每次所猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰，老鹰的喂食方法与其它鸟类的喂食方法不同，即不是依据公平的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只小鹰。 相似文献
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“老鹰效应”。众所周知，老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为，老鹰之所以是鸟类中最强壮的种群，可能与它的喂食习惯有关。一般来说，老鹰一次生下四五只小鹰，而老鹰每次所猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰。老鹰的喂食方法与其他鸟类的喂食方法不同，即不是依据公平的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只。于是，瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了，抢 相似文献
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王一璇 《故事作文(高年级版)》2009,(5)
说起游戏,我玩过很多,可说起最喜欢玩的游戏,那要数老鹰捉小鸡了。这天,我找了几个朋友,就玩了起来。刘晓雨当老鹰,徐晓南当鸡妈妈,其他人当鸡宝宝。 相似文献
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汪启涵 《少年文艺(南京)》2011,(9):14-14
星期三下午第三节课,我们来到操场上,玩老鹰捉小鸡的游戏。
我这组有9个人,杨寿宇当老鹰,李凯骏当鸡妈妈,其他同学当小鸡．游戏开始了,老鹰叉开双腿,弯着腰．虎视眈眈地看着鸡妈妈和鸡宝宝,鸡妈妈也不甘示弱,张开翅膀做好准备,突然,老鹰冲上来抓最后一只小鸡,鸡妈妈赶紧调转方向挡住了老鹰的去路。 相似文献
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[教学内容] <小鹰学飞>是课标实验教科书(苏教版)小学语文第三册一篇童话故事,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新目标,从而使小鹰领悟到学无止境,应该不断进取的人生哲理.全文共六个自然段,分别讲述了小鹰飞到大树上面、大山上空和更高的天空时,老鹰对它的教育. 相似文献
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陈忠义 《小学生之友(智力探索版)》2004,(5)
一只小鹰参加鸟类万米飞行大赛,赛前老鹰反复叮咛:“孩子,比赛时,你要有战胜对手、夺取冠军的信心。这次参赛的对手飞行本领不算太强,你不要畏惧。我已向组委会了解过他们的实力,只要你勇敢地飞,胜利一定属于你!”比赛开始后,小鹰牢记了妈妈的话,信心百倍,勇敢拚搏,展翅疾飞,果然第一个飞到了终点,获得冠军金牌。小鹰很快出了名。一年后,第二届飞行大赛又要开始。小鹰又春风得意地参赛了。老鹰又语重心长地叮嘱他:“孩子,这次比赛可不比上次,我已详细了解过,像雨燕和隼这些飞行高手的本领都比你强,你可不能骄傲轻敌呀!否则,一定会失败的。”… 相似文献
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易英智 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):5-5
今天,我与几个小伙伴一起玩老鹰捉小鸡。我当老鹰,王旋当鸡妈妈,其余的当小鸡。
游戏开始了,鸡妈妈用翅膀死死地挡住小鸡,根本不让我有进攻的机会。我左右跑了好多次,累得满头大汗,但都没有捉住小鸡。 相似文献
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