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西部农村地区学前教育的发展相对滞后,与之关系密切的西部农村地区学前教育经费短缺问题也越发凸显.西部农村地区学前教育经费总量不足,且筹资渠道受限.本文通过分析其原因,认为政府和市场都存在责任和能力缺失等问题.根据西部农村地区自身在经济实力和学前教育发展程度上的差异,将西部农村地区内部进一步划分为两种不同类型,并针对其各自特点给出相应对策. 相似文献
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学前教育管理体制是制约农村学前教育发展的瓶颈,健全和完善农村学前教育管理体制是发展农村学前教育的前提和保障.完善农村学前教育管理体制,需要理顺管理体制,完善管理制度,健全管理机构,强化教育督导制度;建立和完善学前教育经费投入保障机制,设立农村学前教育专项经费,政府统筹学前教育投入机制,引入教育券,拓宽农村学前教育经费渠道,实施弱势群体财政补助政策. 相似文献
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农村学前教育普遍存在不被重视、经费严重匮乏,幼儿园数量严重不足、幼教师资水平整体偏低,家庭教育缺失、幼小衔接困难等问题.农村学前教育的发展对策:抓住机遇,大力发展学前教育;增加幼儿因数量,提高幼教师资水平;转变农民思想观念,促进幼小衔接. 相似文献
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一、福州市农村学前教育发展存在的问题
1．经费严重匮乏
福州市学前教育经费投入总量长期不足,学前教育事业在财政教育预算中没有单项列支。在“普九”压力大、教育经费严重短缺的情况下,学前教育因是非义务教育、经费无单独列支而往往被挤占。 相似文献
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当前我国农村学前教育存在的问题及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学前教育是一切教育的基础,优质的学前教育可以有效地促进儿童的智力形成与发展．但由于农村学前教育在经费、师资、规模以及管理中存在诸多问题,使得我国农村学前教育整体发展不平衡,城乡差距较大。为进一步理清农村学前教育的办学思路,更好地发展农村学前教育,本文提出如下相关解决对策,如：明确经费体制,改善教师队伍,扩大办园规模,提高办园质量,完善监督机制,优化教学活动等。 相似文献
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西部农村地区学前教育经费短缺的原因及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
西部农村地区学前教育的发展相对滞后,与之关系密切的西部农村地区学前教育经费短缺问题也越发凸显。西部农村地区学前教育经费总量不足,且筹资渠道受限。本文通过分析其原因,认为政府和市场都存在责任和能力缺失等问题。根据西部农村地区自身在经济实力和学前教育发展程度上的差异,将西部农村地区内部进一步划分为两种不同类型,并针对其各自特点给出相应对策。 相似文献
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大力发展农村学前教育是推进我国基础教育改革的有力前提条件.目前,我国农村地区学前教育中存在办园经费不足、幼儿园数量少、规模小、幼儿园教学条件落后、教师数量不足、教师素质不高等问题.应采取加大经费投入、扩大办园规模、改善幼儿园条件、加大教师培训等相应的对策,着力改善和提高农村地区学前教育现状. 相似文献
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随着吕梁市经济的快速发展及吕梁人民对提高学前教育迫切愿望和期待的需求不断增长,学前教育投入严重不足、优质学前教育资源短缺等问题日益突显.尤其是经济条件相对较差的农村学前教育工作更令人担忧.需要积极发挥市(地)、县(区、市)、乡(镇)“三级”政府的主导作用,规范农村幼儿园布局,增加经费投入,提高教师队伍素质等. 相似文献
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王中华 《陕西教育学院学报》2015,(1):9-12
在城乡教育一体化过程中,农村学前教育遭遇到一些问题,甚至出现"消亡"。但是随着国家政策向农村学前教育的倾斜、农村经济社会的发展等因素的影响,因而"重现"。为了进一步保障农村学前教育的发展,我们需要从政策上继续关注和加强农村学前教育,切实解决农村学前教育经费问题,加强农村学前教育的管理和监测,同时,积极推进农村学前教师队伍建设,加强社会对农村学前教育的舆论力量,并且还要加强农村学前教育的研究以便为农村学前教育发展提供理论支持。 相似文献
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李凌云 《河南广播电视大学学报》2013,26(3):86-88
我省学前教育虽然取得了较大发展,但农村学前教育仍然是其短板。目前我省农村学前教育存在资源尤其是公立和优质资源匮乏、不均衡,经费投入不足,师资力量不足且素质低,教育质量较差,管理机制不完善等诸多问题。要解决这些问题,可以从增加公立资源和优质资源供应,做好财政性学前教育经费投入和保障体制,做好幼儿教师培养、培训及社会保障,探索适宜本地经济、社会和文化发展的学前教育模式,强化管理、提高服务水平等方面来努力。 相似文献
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普及农村学前教育有利于缩小城乡教育差距、促进教育公平,有利于建设社会主义新农村、构建和谐社会,有利于提高人口素质、建设人力资源强国,有利于解决农村留守儿童问题。当前普及农村学前教育面临的挑战是学前教育经费严重缺乏,学前教育机构偏少,学前教育师资较为匮乏。普及农村学前教育面临的机遇在于国家高度重视“三农”问题和教育公平,国家经济长期快速增长、农民收入持续稳定增加,中小学布局调整留下了一批闲置校舍和教室,学前教育师资培养工作有了较大发展。普及农村学前教育的策略是：加大投入,逐步实施农村免费学前教育;积极扩增学前教育机构;加大学前教育师资培养力度;鼓励幼儿教师到农村任教。 相似文献
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当前,我国农村学前教育所实行的以"镇为主"的管理体制已经制约了农村学前教育的发展,是导致农村学前教育经费投入得不到有效保障以及县域内学前教育发展不均衡等问题的主要原因。依据事权和财权相统一的财政管理原则以及我国农村学前教育的发展实际,整体上推行以"县为主"的农村学前教育管理体制具有现实合理性和可能性。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):166-168
随着科教兴国、人才强国战略的提出,人们逐渐意识到文化与人才在当今社会所占有的重要地位,而教育正是发展文化、培养人才的重要手段,自然也得到了人们的普遍关注。自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布之后,学前教育问题也逐渐出现在人们的视野中,农村学前教育的师资问题更是成为我国教育问题中亟待解决的重要问题。农村学前教育问题,归根结底就是由管理机制不合理、经费投入无保障、领导阶层不重视等因素的综合作用所导致的。其中最为突出的师资问题,恰恰也是解决农村学前教育问题的关键。农村学前教育师资队伍一直就存在着各方面的问题,本文通过分析湖南省农村学前教育师资现状与存在的问题,对农村学前教育师资队伍建设提出意见,以期为湖南省农村学前教育师资问题的解决提供参照。 相似文献
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周欣 《新疆教育学院学报》2012,28(4)
文章以昌吉州阜康市为例,对阜康市幼儿园的办园体制与分布、学前教育管理状况、经费投入与办园条件、教师队伍建设等四个方面进行了调查,对新疆农村学前教育发展存在的问题进行分析并提了出相应的对策. 相似文献
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对甘肃天水、定西、张掖、酒泉等地的农村学前教育现状进行抽样调查,发现该地区农村学前教育发展的问题有:地方幼教管理具有"少、偏、行政化和商业化"色彩;学前教育经费来源的异变;留守幼儿面临家庭教育的缺失;幼儿教师的专业性水平低而层次不齐;全教育环境中的潜在学前教育观念难以更新.基于此,应重视建立适宜于甘肃农村的幼教管理体制,重视培养与培训能够长期热爱、执行幼教工作的教师,并加强幼教舆论宣传,优质整合全教育环境等. 相似文献
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马毅飞 《湖南师范大学教育科学学报》2023,(5):81-87
对全国31个省的大规模调研发现,新时代农村学前教育取得了显著发展成效：经费投入快速增长,普及率持续提升;办园条件有效改善,普惠率大幅提高;保教质量整体向好,家长满意度较高;教师队伍不断优化,职业认同感较强。但是,当前农村学前教育在经费保障、布局结构、办学条件、保育管理、师资队伍等方面仍存在一些亟待突破的瓶颈问题。推进新时代农村学前教育高质量发展要以补齐短板弱项、增加优质资源供给为目标,以加大财政投入、优化布局结构、建强教师队伍、完善制度体系、推进数字赋能为抓手,不断健全农村学前教育高质量发展的体制机制。 相似文献
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加快发展农村学前教育对于缩小城乡学前教育差距,推动教育公平具有重要意义.黑龙江省当前农村学前教育发展现状很不容乐观,广大农村地区公办学前教育力量薄弱,学前教育经费严重不足,农村幼儿入园率偏低,农村幼儿教师素质较差.作为国家"中西部农村学前教育推进工程"试点省份之一,为改变这一落后局面,黑龙江省政府在强化政府职责,加大财政投入,推进基础建设,建立健全办园体制和运行机制,加大师资建设与保教质量指导力度等方面,出台了一系列政策措施与规划,为农村学前教育推进工程的顺利实施提供了关键前提和重要保障. 相似文献
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机制是教育发展问题研究的三大主题之一。本研究以广西12个国家教育体制改革试点县为研究对象,从规模、结构、质量及效益维度分析了试点县学前教育的发展状况,从政策法规、经费筹措、行政管理等维度分析了其发展机制。结果发现,县域农村学前教育发展的各项制度还有待于进一步完善;乡镇中心幼儿园建设经费基本有保障,但运作经费还不足;管理上还比较混乱,管理制度建设不足。应从把握学前教育办学体制改革的本质,加强政策跟进措施的研究,加强制度之间的联动三个方面推进县域农村学前教育的改革和发展。 相似文献