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1.
肖红 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):69-71
合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有着重大意义。音乐专业合唱教学中，要把握好声音训练、指挥训练、情感训练，做好正确的呼吸、及咬字与吐字训练，做好指挥与合唱队、乐队的协调统一，促使指挥与合唱队引起情感的共鸣。 相似文献
2.
赵文雪 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
指挥在音乐合唱作品中发挥了极大的作用,合唱指挥者是合唱队的核心。本文主要立足于对指挥技术的重要性、三原则、单位拍、挥拍方式、预备拍、起拍、收拍、挥拍幅度、双手分工等相关要素进行简要分析。 相似文献
3.
何秀玲 《学生之友(小学版)》2010,(23):68-68
在大力倡导素质教育的今天,合唱队是小学音乐教育中不可或缺的重要组成部分,也是我们音乐教师开展活动的重要阵地。而指挥就是合唱队的支柱与灵魂,所以作为一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、文学造诣及较高的艺术审美鉴赏力,方能使合唱队的训练实现科学性、思想性及艺术性内在与外在的完美协和统一。 相似文献
4.
程柏青 《济南职业学院学报》2004,(2):68
合唱是一种高雅艺术,是音乐会和社会文化活动中常见的音乐表演形式,并广泛的受到群众的喜爱。从浩如烟海的中外合唱作品中,我们可以看到,她为人类社会记述了历史的真实,呈示了心灵的企望,表达了精神的寄托,反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。合唱又是一种集体表演的艺术形式,一个合唱团队的整体水平如何,常常取决于领导音乐表演集体进行创造性演唱的核心人物———指挥。指挥是合唱队的主要领导者。他的任务是组织合唱队队员以集体的方式进行音乐的再创造,他既是合唱队的指导教师,更是音乐作品的诠释者,要是有一个合唱指挥不仅要有驾… 相似文献
5.
邱雪茹 《黄河之声(科教创新)》2011,(6):100-101
合唱指挥是合唱队进行排练演出的指导者和领导者,是合唱队的核心.由于指挥艺术是一门精深的音乐艺术,必须对指挥者的素质有特珠的要求及对指挥技术过硬的把握,方能胜任合唱指挥. 相似文献
6.
李友玲 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(3)
合唱，是多声部的声乐艺术，是由指挥及合唱队（团）共同表演的艺术形式。作为一名合唱指挥者在合唱中应该起什么作用以及应该具备哪些能力？笔者根据自己在艺术实践活动（合唱）中所积累的经验对这些问题做一些初步的探讨和研究。一、合唱指挥的意义及作用一般人认为，指挥在合唱中的作用，不外乎是负责整个合唱团在演唱中起音整齐，使乐曲进行的速度统一，或将乐曲旋律的强弱表现出来罢了。但事实上，合唱指挥是一门理论性、实践性很强的艺术学科。指挥是一个合唱团的灵魂，他指挥合唱团表现作曲家的作品内涵，根据作品进行音乐艺术的再创… 相似文献
7.
应玫 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):75-75
在合唱队中,指挥者是整个队伍的灵魂人物。在合唱过程中,指挥者结合合唱内容,通过指挥手势把内心的情感转化为视觉信息,传递给合唱队中的其他队员,使整个合唱乐队通过歌唱将这种情感传递给观众,达到情感共鸣的目的。因此,合唱指挥手势的优劣与否,直接影响到合唱的效果与质量,是需要指挥者积极研究与创新的。本文主要对合唱队中指挥手势的视觉艺术进行探讨。 相似文献
8.
合唱教学中的“案头工作”是指合唱教学前的准备工作。高职音乐专业合唱指挥教学中的实践环节“案头工作”是教学中的重要环节,它是合唱队成败的关键。“案头工作”首先要根据需要和合唱队整体素质以及可利用时间选择相应的作品,同时要选择具有针对性的发声练习曲来解决作品中的难点,此外还应注意和声训练要从易到难。 相似文献
9.
武静 《黄河之声(科教创新)》2016,(21):35-36
合唱职业的特殊性决定了合唱指挥的职业特殊性,合唱指挥要具备一定的专业知识和音乐素养,还要有一定的读谱能力。合唱指挥在进行指挥的时候动作应该准确、大方、简洁、美观,最重要的一点是要富有表现力,而作为一名出色的合唱指挥,其最主要的一点就是要掌握一定的读谱方法。本文将对读谱的全局性、跳跃性、板块式和视唱结合这四个特性进行全面的分析,并详细说明合唱指挥在读谱的过程中应该进行什么样的训练,为什么要进行这样的训练,这样的训练对指挥者有什么样的意义,以供参考。 相似文献
10.
指挥是对合唱歌曲能够作出完美诠释的那个人,他是一个合唱队的灵魂人物,指挥也是一件乐器,听一首合唱歌曲,就可以知道指挥的人格修养、音乐修养和艺术素养.因此,本文着重探讨一个合格的合唱指挥应该具备的条件和基本要求. 相似文献
11.
房思钊 《山东教育学院学报》2011,26(2):120-123
指挥的职责是带领合唱队去完成合唱作品所赋予的使命。合唱指挥与队员的交流主要是通过视觉信息传递的,指挥把内心的语言和情感转化为视觉信息传达给队员,从而形成了指挥的视觉行为,即指挥手势。指挥手势的优劣不仅直接影响到作品的质量,还对听众在艺术鉴赏与艺术评价上形成导向,重视指挥的手势并视其为合唱整体中不可分割的重要部分,对于合唱指挥爱好者来说至关重要。本文从指挥的任务、指挥的功能、指挥的意识和表现形态为前提,结合力学原理和美学原理,浅论构成指挥手势的要素——点和线以及获点位置、获点角度、线的差异等对合唱指挥视觉艺术的影响。 相似文献
12.
浅议中师合唱教学中的基础训练 总被引：1，自引：0，他引：1
徐斌 《中国校外教育(理论)》2011,(10):166-166
合唱教学是中师教学活动中不可缺少的内容，它对培养学生的音乐素养，增加团队精神有不可估量的作用。合唱队的基础训练是十分重要的。这些基础训练既有音乐基本素质的训练，也有歌唱方法的培训。在音乐基本素质的训练当中，则以音准训练和节奏训练为主。歌唱方法的训练以歌唱的姿势、呼吸、位置及共鸣为主。同时，长时间的实践活动也是必不可少的。 相似文献
13.
14.
邢金 《学生之友(小学版)》2011,(18):78-78
童声合唱作为声乐艺术的一种,是小学音乐教育中不可缺少的一部分。它不仅能引导学生进入丰富多彩的音响世界,启发学生学习音乐的兴趣,获得美的熏陶,而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力,增强艺术修养。特别是培养学生的相互协作的团队精神。但是,一个童声合唱队,如果没有老师的精心训练,怎么能获得优美而又和谐、统一的声音呢？同样,一步步精心的训练过程,可以解决合唱训练中出现的一系列矛盾,从而最终达到明亮而又优美、统一而和谐的声音。 相似文献
15.
睢晓杰 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
合唱指挥的综合素质会对合唱表演效果产生很大的影响。基于此,本文阐述了合唱指挥的综合要素对表演效果的影响,同时提出了合唱指挥的综合素质构成要素,包括的音乐知识、敏锐的音乐感知能力、必要的音乐技能、良好的组织能力等,才能够控制整个表演现场节奏,营造良好的演奏效果。通过论述以上内容,来为合唱指挥人员提供一些参考。 相似文献
16.
本人从事音乐教育近三十年,且长期在农村初中执教。出于对合唱艺术的挚爱,在完成教学任务之余,常年坚持组织和训练学校合唱队。通过不断地探索与提高,我校的合唱队成了学校的一张名片、一块招牌、一个特色,多次在慈溪市、宁波市的文艺会演和合唱比赛中获一等奖,同时也提高了学校的知名度。在组织和训练合唱队的过程中,笔者有不少的体会与收获。现总结如下,希望在与同行的交流中得到指正。一、组织合唱队的目的组织初中合唱队的目的,首先是顺应全面推进素质教育的潮流,让音乐教育渗透到素质教育之中。培养学生热爱音乐、表现音乐的能力。在训… 相似文献
17.
杨晨 《黄河之声(科教创新)》2009,(9):120-122
练声曲是合唱训练中声音训练的重要手段之一。不同的合唱队选择适合自己的练声曲,可以达到事半功倍的练声效果。本文从不同类型,不同层次的合唱队如何选择自己的练声曲、如何掌握这些练声曲以及目前合唱训练中练声曲的常见问题等几个方面加以陈述。 相似文献
18.
蔡静 《黄河之声(科教创新)》2011,(4):106-107
合唱是一种多声部,表现力较强的集体歌唱形式,参加合唱活动有利于发展学生对音乐语言的表现力,而合唱活动的选曲对于合唱队的长期发展十分重要,在合唱的长期训练中要注意选曲的几个原则. 相似文献
19.
在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人们接受理解的艺术表现形式。合唱作为声乐艺术的最高表现形式,是中学音乐课内与课外活动中的重要内容,在音乐教育中,合唱教学是学生进行艺术实践,表现音乐的最有效的手段。童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力受到很多学生的喜爱。大多数中小学校都成立了合唱队,但从整体上看,合唱队演唱水平不高,不能体现合唱统一和谐的美感。原因是多方面的,最主要的还是教师在合唱训练中不能用科学的方法和技巧针对童声的特点进行训练,有的照搬成人训练方法,有的合唱队甚至用“大白声”随教师或歌曲的情绪高声喊唱。对变声期的初中学生,这些不科学的训练方法,会造成歌唱方式缺少色调变化和层次感,声音炽白、不柔和,使童声合唱缺乏协调性,破坏了童声合唱的美感,甚至对学生的嗓音发育也很不利。 相似文献
20.
史俊 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
合唱指挥课程是高校音乐学专业的必修课之一,为培养和输送专业的合唱指挥课程,在教学中只注重理论知识的学习是远远不够的。合唱指挥是一项实践性极强的工作,只有理论知识没有实际操作是无法完全掌握和胜任合唱指挥,因此提高合唱指挥课程理论与实践训练是高校培养专业音乐人才的重要任务。本文通过对《合唱指挥与训练教程》这本教材的分析,结合高校音乐人才培养现状对合唱指挥课程理论与实践训练进行探讨。 相似文献