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《中学生阅读(初中版)》2003,(2)
《在脚下多垫些砖头》阅读大学刚毕业那会儿,我被分配到一个偏远的林区小镇当教师,工资低得可怜。其实我有不少优势呢,教学基本功不错,还擅长写作。于是,我一边抱怨命运的不公.一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样一来,不仅对工作 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(10)
那是关于一个状如童话的美丽谎言,是关于一个女孩教会另一个女孩成长的秘密。认识杜浅的时候我还是棵长在青葱校园里的小草,有点少不更事的莽撞,也有着青春初绽的敏感和忧伤。大二暑假来临的时候,我找到一份薪水优厚的工作,在一家外语培训中心的夏令营活动里,负责10个孩子的英语学习。杜浅任培训中心教务主任。 相似文献
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每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？ 相似文献
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周翠萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):75-76
我也在教学实践中遇到过这样的情况,一边是学生和家长的浓浓情意,一边是做教师的工作原则.两者该如何把握,真是一个微妙的问题.我认为这份礼物可以收下来.这位学生马上就要毕业了,在他毕业之际,朱老师可以送学生一份礼物,表达老师对他的祝愿与希望.这样就在人情与工作原则之间进行了很好的平衡. 相似文献
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我们在日常工作中常常发现这样一种情况：同样是一项工作，由于处理方法不同，呈现的局势也大不相同。往往为：一边是剑拔弩张，一边是鸟语花香；一边是悬崖嶙峋，一边是小桥流水；一边是强势高压，一边是春风化雨。这种情况的出现大抵与一个人的修炼、修养有关。那么，在工作中怎样才能避免剑拔弩张、悬崖嶙峋、强势高压的局面出现，使工作在鸟语花香、小桥流水、春风化雨中顺利完成呢？我认为就需要提高自身修养，提升人格魅力，非权力影响力。 相似文献
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一天晚上,索尼公司的董事长盛田昭夫按照惯例走进职工餐厅与职工一起就餐、聊天。忽然,他发现一位年轻职工郁郁寡欢,闷头吃饭,谁也不理。于是,他就主动坐在这名员工对面,与他攀谈。这个员工告诉他：“我毕业于东京大学,有一份待遇十分优厚的工作。进入索尼之前,对索尼公司崇拜得发狂。当时,我认为我进入索尼,是我一生的最佳选择。但是,现在才发现,我不是在为索尼工作,而是为课长干活。坦率地说,我这位课长是个无能之辈,更可悲的是,我所有的行动与建议都得课长批准。我自己的一些小发明与改进,课长不仅不支持,还挖苦我癞蛤蟆想吃天鹅肉,有野心。我十分泄气,心灰意冷。这就是索尼？这就是我的索尼？我居然要放弃了那份优厚的工作来到这种地方!”[编者按] 相似文献
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研究生考试后，很多人一边为考研成绩苦苦等待，一边为找工作辛苦奔波。湖北黄冈师范学院美术系的2000级学生王欣就是这很多人中的一个。十几年的读书生涯不仅花完了家里的全部积蓄，还欠下了一笔不小的贷款。已是大四的他很想找一份工作糊口。正在他犯愁的时候，一个四年未曾谋面的高中女同学 相似文献
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作为一个作文教学的践行者，我认真拜读了作家肖复兴的《我教儿子学作文》一书。他以自己的写作理念指导孩子写作，并细心收集了儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇习作，将这些文字整理成书。对从事作文教学的教师来说，该书的确是一份宝贵的学习材料。 相似文献
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目前，语文课程改革已在各地铺开，各种形式的课程培训也开展得如火如荼，各级公开课同样是一个接一个。然而，关于作文教学的改革则好像被忽略了，成了被遗忘的角落。不少语文教师仍沿袭旧的作文教学模式：要么是简单地按照每个单元后面的写作提示，任选一篇写作了事；要么是随意地定一个题目进行训练；更有甚者，竟将作文训练弃置一边，听之任之。这样的作文训练既没有计划、序列，也没有层次、梯度，随意性很大，收效自然不敢恭维。我觉得这些作法严重违背了课标的有关精神，与时代的发展格格不入，作文教学也应与时俱进。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z4)
不卖半份一天,一富人听说有一饭店,其价格之贵让无数有钱人望而却步。他为了显示自己的富有,走进了这家饭店,刚坐下,来了一位服务员。服务员微笑地对他说:“请问,您要些什么?”他满不在乎地说:“给我来份5000美金的点心。”服务员惊讶地望着他,说:“对不起,我们这里不卖半份的!”(李平)高矮个子一个高个儿和一个矮个儿,两个人一边走一边说着话。矮个儿说:“你长那么高有啥好处?依我说还是个儿矮好,个儿矮多灵巧,做衣服都比你省布。”高个儿没说话,正巧,路旁有棵枣树,高个儿一伸手,摘了几个枣儿,一边走一边吃。矮个儿说:“你也给我摘几个吃。… 相似文献