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何晓燕 《数理天地(高中版)》2022,(17):94-96
在高中阶段,数学是一门非常重要的科目,是学生们学习的重心.学生们认真地学习数学,学好数学,考出一个好成绩,可以在很大程度上拉开学生们之间的分数差距.提高学生们的数学解题能力就是最有效的方法,希望教师们可以采取措施来提高学生们的解题能力,让数学这一门课程成为学生们的优势科目. 相似文献
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朱万仁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
分类思想是初高中三大基本思维之一,贯穿于整个中学教学的全部内容中,它可以培养学生们的周密性和条理性,让学生们更加全面地分析、思考和解决数学问题,更是可以把复杂的数学难题简单化,从而间接提升学生们的解题能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
阅读是英语学习中重要的一点,是学生进行学习获得知识的根本途径,英语阅读能力的高低对学生们其他各个地方英语水平的发展有着直接的影响,因为提升学生的英语阅读理解水平特别重要。在我国目前高中英语课堂教学中,学生们的英语阅读能力普遍较差,英语的写作能力更差,英语的阅读和写作能力是关联在一起的,学生们可以通过英语的阅读能力推动对英语的写作能力。 相似文献
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本文论述了化学实验课在高职院校化学教学中的作用。化学实验课可以帮助学生理解和巩固化学基础知识;可以激发学生的学习兴趣;可使学生掌握各种仪器的使用方法;可使学生提高团结协作的能力;可以培养学生的观察能力,探究能力和创新意识,为学生们未来的职业发展奠定良好的实践基础。 相似文献
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苏忠汉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0057-0057
在社会文明的发展下“人们提高了对教育事业的 关注力度。数学课程是一门有着较为严谨逻辑性的学科,在初 中时期,这门课程的学习“与学生们在课堂上的反应有着一定 的联系。良好的课堂氛围对学生们的学习能力有着较大的帮 助,在课堂上,学生们具备的提问能力,可以加强师生之间的交 流“提高课堂教学的有效性“从而让学生们的数学能力逐渐加 强。但是,在实际教学中,初中学生们的提问能力受到各种因 素的影响,笔者在文中分析了主要的影响因素,并提出了相关 的策略,希望能够为学生们学习能力的提升打好基础。 相似文献
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申伶俐 《语数外学习(初中版)》2014,(2):22-22
语文教学中的作文写作训练是语文教学中的重点,提高语文教学中作文的教学质量至关重要,同时提升作文的教学质量还可以培养学生们的语言的组织能力和思维逻辑能力,对学生们今后的发展奠定了一个良好的语言基础。 相似文献
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进入大学开始,学生们都将真正远离父母开始自理生活。大学生宿舍成了学生们除了教室之外最常待的地方,也是学生们进行相互交流、学习以及生活的重要场所。一个好的宿舍环境体现在良好的宿舍文化和学生的自我宿舍管理能力两方面。良好的宿舍文化可以确保学生们学习和生活的有序发展,更对学生未来的生活有着极其重要的影响;而学生的宿舍自我管理能力同样是其综合素质好坏的具体表现。 相似文献
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在课堂上,师生之间的合作实验是教学过程中不可缺少的一部分,演示实验不但可以为学生们传授知识,也可以有效提高学生的实际动手能力,使得学生注意力更加集中. 相似文献
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王庆粉 《学生之友(小学版)》2013,(15):68-68
小学阶段是学生们学习英语的起始阶段,也是训练学生们各方面能力的起步阶段。英语能力的发展需要听说读写同时进行,但是一直以来我们都只重视听说读,而忽视写。写是语言输出,只有会写,才能真正地掌握语言技能。因此,在小学阶段培养学生们写的能力是一个值得探索的问题。笔者认为,我们可以立足教材,灵活运用教材中的各个板块资源,在听说读写的基础上,挖掘写的素材,促使学生们写的能力得到发展。一、空白写作空白写作就是将文章中的一些单词、短语留空,把句子的主干部分保留,让学生们根据上下文的意思,重新完成空白的部分。 相似文献
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李玉霞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0179-0179
通过提高初中数学课堂上学生的分类讨论能力,教师可以建立一个更加有效的课堂,让学生们有效地学习数学。针对提高学生分类讨论能力的实践研究,应该对学生进行分类讨论能力的相关培训,从而有效激发学生的数学思维。 相似文献
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程菲菲 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在小学高年级阶段对学生们有效开展阅读教学,既可以让高年级小学生们对语文阅读形成良好的兴趣,也可以促进小学高年级学生们的身心发展。本文结合部编版的高年级小学语文教材,针对小学高年级阅读教学现状,提出了怎样提升高年级小学生们阅读能力的有效策略,希望为一线的小学语文老师提供参考意见。 相似文献
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张剑锋 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0066-0066
在《考试大纲》指导下,英语教师需要对学生们进行听力能力的有效培养,让高中学生可以听懂日常生活中比较简短的对话或者是独白,从而提高他们的语言能力。而高考主要是对学生们进行语音、口语以及常规对话等能力的培养,学生们应当具备比较强的反应能力和整体把握能力,需要养成对细节进行归纳和认知的综合能力。所以英语教师应该做好听力教学工作,在保障听力教学充足时间的基础上提高他们的听力理解能力,强化听力教学的成效性。 相似文献