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教学活动是师生之间的双向互动活动。如何使教师与学生在初中思想品德教学活动中同时进入各自的角色呢？这就要求我们转变教学观念,改进教学方法,为学生创造主动学习的教学环境,培养学生的主体意识,发展学生的自主能力,让学生成为学习的主人,让学生快乐地学习。 相似文献
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如何提高学生的语文学习兴趣。如何解决语文教育中长期存在的效率低下的问题，如何让语文学习真正融入学生的童年生活，成为其生命成长过程中的一部分？在近两年的低年级语文教学中，我进行了以下一些语文实践活动的尝试。 相似文献
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《标准》指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程＂.在课堂上,教师应如何扮演角色,如何引导学生,如何培养学生探索能力,这是每一名数学教师着实要思考的问题.一、发扬教学民主。建立平等的师生关系学生作为教育者,在教学过程中,理所当然应该成为学习活动的主体,教师只是主导,这就要求教师首先应该放下架子,走下高高的讲台,以和学生平等的角色引民导他们,让他们在平等、信任、 相似文献
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中小学生思考问题感性成分居多,理性成分较少,往往因为对哪个老师印象好或是感到哪个学科有趣等,认真学习某学科,而不会认为某个学科对自己成长有助而努力学习。所以中小学教师在传授知识的同时,如何让学生真正热爱这门学科,发挥学生的主观能动作用,成为学习的主体,这就需要把各学科的特色和学生的年龄特征有机结合起来,找到一个切入点。如小学生活泼好动,好奇心强。抓住学生这一特点,我校因地制宜地开展了各种各样丰富多彩的自然课活动,学生热情高涨,自然课教学成为我校的特色教学。虽然我校教学经费有限,但仍从上海少年宫引进了一批航模产… 相似文献
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在小学语文教学中,我们要尊重学生的主体性,让学生成为学习的主人,这是新课程教学改革中提得最响亮的口号。如何让学生真正成为学习的主人,我认为可以从以下几方面入手:1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 相似文献
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小学数学课堂教学应该让探究活动成为师生互动、生生交流的纽带,让学生在宽松的课堂情境中有机会进行探究性的活动,获取数学知识,提升数学能力,从而实现高效课堂的教学目标。那么在现实教学中,我们教师应该如何设置好学生的探究活动？应该关注探究活动的哪些方面？笔者试从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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施正芳 《学生之友(小学版)》2012,(8):17-17
陶行知先生说：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”可见“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。让学生真正成为学习活动的主体，积极主动进行知识的学习与实践，是有效学习的前提。在教育教学中，我们该如何具体培养学生自主学习的习惯呢？ 相似文献
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<正>《初中语文新课程标准》指出:学生是学习的主人,是语文教学中的主体。这一新的教学理念已经成为广大语文教学工作者的共识。然而在践行过程中,许多语文教学同仁却不知道如何才能让学生成为学习主人,成为语文教学的主体。为此,我经过多年的摸索与实践,深深感受到,做好以下教学环节,可让学生成语文教学的主体。一、培养学生语文学习的自信心与良好的学习习惯是让学生成为主体的前提。 相似文献
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李巧恩 《新课程改革与实践》2010,(8):77-77
数学教学是数学思维活动的教学,如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维呢？在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题。 相似文献
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语文教学实践中发现,不少学生感觉语文课味同嚼蜡,对语文学习提不起兴趣。分析认为,重要原因之一是语文课堂教学程式化,缺乏创新精神,使语文课堂成为一潭死水,学生固然兴味索然。语文课堂如何彰显无穷魅力？如何让学生兴趣盎然？笔者认为,让语文课堂浸润着美感格外重要,这不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能让学生在潜移默化中受到美的熏陶。 相似文献
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以学生为中心是新课程改革的核心理念,让学生主体参与、主动探究,在探究中获取知识与技能,这是整体提高学生学习效果与教学效率的关键所在,这也成为广大教师共同关注与探讨的话题。结合多年的小学语文教学实践,探讨探究活动如何有效开展。 相似文献
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彭艾凡 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):213+218
伴随着社会和教育事业的不断进步,如何让职业教育更加有效,如何将学生培养成为对社会需要,具有真正能力而非纸上谈兵的有用之才,这些都逐渐成为了人们日益关注的焦点所在。提升教学效率,让学生在教学活动当中用更短的时间收获更佳的教学效果,这也是培养学生的关键所在。本文将根据自身经验,就如何在有限的教学时间中发挥更好的教学效果,让学生收获更大的成功作一些简单介绍。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
心理学上有一种现象,就是被动听不如主动说,主动说不如积极做。在小学品德教学中,教师要和学生牵起手来,让活动教学成为课堂的主旋律。它是做教师的需要不断探索、反复实践的。那么,在品德与生活、品德与社会的教学中如何设计、组织开展,如何提高活动化教学的有效性呢? 相似文献
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新课程改革发展了建构主义理论思想,更加关注学生教学活动的主体地位,明确提出了以生为本的教学理念,倡导将学习的主动权还给学生,变学生的被动接受为主动构建。这是对应试教育下以教师为中心的一言堂的灌输式教学的巨大变革,教师要改变教学观念,树立先进的教学思想,以先进的教学理念来指导教学实践,还学生以发现与创造的空间,从而让学生真正成为学习的主人。笔者现结合数学教学实践对如何让学生成为学习的主人浅谈如下几点。 相似文献
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英语教学作为一种语言教学,其真正目的是让其在运用中发挥其应有的交际作用。现在的初中英语教学正渐渐走入误区,成为考试的附庸与牺牲品。导致许多中学生只会写,不会读,这就使语言教学越来越畸形,＂哑巴英语＂已经成了中国学生的普遍现象。因此,如何激发学生的学习兴趣,让学生在学习中学会运用,让英语教学成为真正的语言教学成了英语教学中的难点。作为一名初中英语教师,我们更是要不断探索激发学生学习兴趣的方式方法,使英语教学成为真正的语言教学。 相似文献
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教学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程。新课改的核心是教师、学生角色定位的转变,即确立教师的主导地位和学生的主体地位。这是让学生们动起来、历史课活起来的保证。在历史教学中如何处理主导与主体的关系,如何发挥教师的主导作用,彰显学生的主体地位呢？我结合自己多年的历史教学实践,认为主要有以下两个方面。 相似文献
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在课堂教学中,如何培养学生的思维能力,是一个常议常新的话题。我在教学中采用了“游戏”这个法宝,让每位学生在游戏中思考问题,获取知识。实践证明,这一教学方法收到了良好的教学效果。 相似文献
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落实新课改理念,提高科学素养,让学生学会自主学习,从4个方面谈了在高中生物教学中如何精选教学方式,实现学生自主学习,使学生由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献