共查询到19条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
文章针对写作教学必然走向开放的趋势,结合国内写作学网站建设的现状,采取个案分析的形式,从网站的性质与栏目、特色与评价等角度,介绍了国内写作学值得关注的华文写作在线、应用写作杂志网站、马正平写作学与美学网站、香港大学中文教育研究中心等多个网站. 相似文献
2.
杜福磊 《常州师范专科学校学报》2007,25(2):54-58
南京师范大学凌焕新教授近半个世纪以来对写作学“精义”的探索与研究取得了重要理论成果,他对写作学原理探索的独到性、对写作技法与技巧理论探索的新颖性、对文体写作理论尤其是微型小说写作理论探索的系统性、对实用写作理论探索的深刻性等,备受写作学界关注,为现代写作学的理论建设与发展做出了重要贡献。 相似文献
3.
杜福磊 《广播电视大学学报》2007,(1):46-49
凌焕新教授对写作学原理探索的独创性、对写作技法与技巧理论探索的新颖性、对文体写作理论尤其是微型小说写作理论探索的系统性、对实用写作理论探索的深刻性等,备受写作学界关注,为现代写作学的理论建设与发展做出了重要贡献。 相似文献
4.
杜福磊 《广播电视大学学报》2011,(1):51-57
半个世纪以来,刘锡庆在对写作学基础理论研究的全面性、对汉语写作"读""写""教"理论研究的系统性、确立写作学科独立意识的明确性、构建现代写作学理论体系的完备性、对写作学原理探索的独到性、对中国写作理论史研究的深刻性等方面,做出了重要的理论建树;为新时期现代写作学的理论建设与发展做出了不可磨灭的贡献. 相似文献
5.
杨光莉 《贵州教育学院学报》1997,(1)
写作学是研究文章写作的学科。研究文章写作,除需要研究文章的内部构件、审美特征外,也要研究写作的规律、技巧和方法,还要研究文章的阅读以及它对写作的制约与影响等等,因此,写作学的内容丰富多彩。如果把写作学再划分至少可以分为文体学、写作心理学、写作美学、文章逻辑学、文章修辞学、阅读心理学等。这些分支理论,都有专著出版,在许多高 相似文献
6.
李洪军 《江苏广播电视大学学报》1995,(3)
随着我国经济的迅速发展、社会的不断进步、改革开放的逐步深入，“写作学”被引进了广阔的学科领域。正如裴显生教授在《向新的高峰攀登》一文中指出的：“现在，人们谈写作，不再只谈文学创作，而是把着眼点放到应用写作上来了。”（《应用写作》1991年第1期）于是，公文写作学、经济写作学、科技写作学、军事写作学、法律写作学、新闻写作学、广告写作学等分支学科应运而生、蓬勃兴旺。写作学的理论体系便因此而日臻完善。在这种形势之下，笔者作为一名教育工作者和高等院校写作课的教师，越发感到写作学的各个分支学科很大程度上要借助… 相似文献
7.
程福宁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(6)
简论写作学建设的方向问题程福宁写作学建设的方向是关系写作学生死存亡的大问题。其现状、前途如何，都是所有从事写作教学与研究的人所关注的。写作学，顾名思义，首先应当是研究一切写作的共同性质、特点、规律的学问。但实际上，写作学主要是以普通高校写作教材的形式... 相似文献
8.
于冰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1991,(3)
近几年来,我国写作界对写作学理论进行了一系列的基础建设,深入探讨和把握写作活动的规律,并形成带有新生代特点的理论体系,宣告了“写作无学”时代的终结。写作行为中的“感知——内孕——外化”的规律得到普遍认同;写作理论研究与其它学科(如方法论、文艺学、美学、心理学、语言学、思维学,哲学、传播学等)交叉、比较、综合的动态研究方法也获得一些初步成果;新近提出的文化写作学与写作文化学为写作理论更展示出广阔博远的前景。一个具有民族特色的现代写作学正在崛起。 相似文献
9.
目前,基础写作学课程教学面临理论体系与写作实践脱节的现状,导致教学受到当代大学生冷落,受到其他写作形态的冲击。对此,应以操作性训练模式为中心,重构基础写作为课程教学体系。具体说来,可先对诗歌、散文、小说、戏剧等文体进行分类,再从结构、表达方式、写作技巧、语言、语段、修辞手法的操作模式等方面对每种文体进行写作训练,以吸收我国传统写作学和现代写作学的优点,构建相对完整而灵活的教学体系,激发大学生写作的创造力。 相似文献
10.
郑忠 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
写作学在信息社会总需求下取得了重大进展。基础理论研究,从共时性到历时性两个层面进行了广泛而深入的考察和探索,分支学科,主要是实用写作进一步走向规范化、科学化。然而,写作教学始终缺乏论证意识,混淆了写作学与写作教学理论的差异：写作学是实体性理论或曰本体性理论;写作教学理论是操作性理论或曰实践性理论。二者不处于同一层面。因此,在写作学研究不断深化的同时,应对写作教学内容作相应的调整、改革 相似文献
11.
信息技术环境下艺术类学生英语写作积极性的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
该研究为教育部第二批大学英语教改扩展项目。研究对象为我院2005级工艺美术系三个班的学生,根据艺术类学生自身的特点,探索在计算机网络环境下,通过教师课堂指导和学生课外自主学习,分层次、分阶段地利用各种教学手段充分调动艺术类学生写作的积极性,提高其英语写作能力和自主学习能力。为探究新型教学模式的教学效果,该研究使用了测试、访谈、问卷调查等手段。 相似文献
12.
牛波 《成都教育学院学报》2009,23(7):124-126
作文讲评是中学作文教学的一个重要环节,但当前中学作文讲评却存在着作文讲评目标有偏差、讲评方式单一、课堂讲评由教师主宰等诸多弊病,因此作文讲评效率低下。鉴于此,采取诸如树立全新的作文讲评理念、选择灵活的作文讲评方式、讲评时多给学生表扬与鼓励、课堂以学生参与为主、提高教师的作文素养等应对策略就显得尤其重要,才能不断促进学生更好地发展,使他们真正达到“为文”与“为人”的统一。 相似文献
13.
提高高职院校学生英文写作能力非常重要,而学生常以汉语思维的模式写汉语式的英文作文,由此汉语负迁移对英文写作能力的提高有很大的影响,其中最主要的有词汇的负迁移,句法的负迁移,语篇的负迁移等。每个方面的负迁移都有具体的不同的表现,分析归纳出导致的原因,从而摆脱汉语负迁移的影响,并采取相应的教学对策,对提高高职院校学生英文写作能力有非常大的帮助。 相似文献
14.
农村学生的作文教学是语文教学中的薄弱环节,阅读与写作共规是提高农村学生作文能力的重要途径。通过在阅读教学中训练学生的遣词造句的言语表达技能、提高学生谋篇布局的写作策略性知识、启发学生的写作想象力及增加其写作内容知识,可以有效地提供农村学生的写作水平。 相似文献
15.
Swain的“输出假设”对英语写作教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈润瑶 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):137-138
本文通过介绍Swain的＂输出假设＂的基本思想及输出的功能,把＂输出假设＂应用于我国英语写作教学,提出应提高写作重视度,输入输出相结合,创造输出机会,建立反馈机制,并着重培养学生写作自主性。 相似文献
16.
胡启霞 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):72-74
习作是小学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的综合反映。激发学生习作兴趣和提高写作能力乃当务之急。本文针对小学语文习作教学谈了几个策略:积累材料,丰富语言表达;用好教材,学习习作方法;丰富生活,捕捉习作材料;赏识习作,找到习作成就感。 相似文献
17.
陈中庆 《大连教育学院学报》2012,(4):36-39
在大语文观思想指导下,小学语文教学应改变封闭式课堂教学模式,加强课内外听说读写实践,提高学生的写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力,从而不断提高语文素养。 相似文献
18.
张旭东 《太原教育学院学报》2013,(3):72-75
良好的写作能力是汉语言文学专业学生必须具备的核心能力,而各高校培养方案中《基础写作》课程的开设正是要达到这样的目的.但事实是该课程普遍面临尴尬境遇：学生积极性不高,教师付出多而收效低、效果差,课程开设的必要性甚至也一度受到质疑.写作课怎样才能走出困境,重新赢得学生,实现自身价值？关键要顺应时代发展,不断进行教学方式的改革和创新.作为课程实施的主体,写作课教师应充分落实写作的实践性特征,培养大学生的创造性思维能力,关注大学生的精神成长历程,创建合理的评价机制,并设法构建发表平台,让学生真正感到有收益,从而接受并喜欢这门课程. 相似文献
19.
陈珠萍 《宁波教育学院学报》2011,13(6):117-119
如何有效地提高初中生的写作能力,是困扰当前语文教学的一大难题。教学实践证明,以现成的教材文本资源阅读为抓手,从汲取写作情感、捕捉写作素材、领悟写作方法三方面入手,能引领学生走进写作学习的新天地,有效提高学生的作文水平。 相似文献