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广州一位读者来电说:孩子做事情缺乏责任感,在学习上也表现得被动与厌倦,做事有头没尾。我们应该怎样做才能把孩子培养成一个有责任心的人呢?主持:责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。那么,怎样培养孩子的责任心呢?我们看看杭州求是教育集团竞舟校区部分家长是怎么做的吧。 相似文献
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孩子上学后,每个家长都很在意老师对自己孩子的态度,特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故,而是由于角色不同,关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生,我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。 相似文献
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当孩子即将入托儿所的时候,家长们要为孩子做一些入托前的准备,如买口杯、洗漱用品和床上用品等等。但部分家长却忽视了一个至关重要的问题——教孩子学会向老师表达自己的感受和要求,即培养孩子的自我表达能力。 在托儿所日常工作中,我们不难看到这样的情形:有些儿童身体不舒服或生病了,却不知道告诉老师,只有当老师或保健医生通过细心地观察,发现情况异常后,经询问,他(她)才讲出来;有的儿童没吃饱或尿湿了裤子,不知道告诉 相似文献
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如果问家长朋友，是否愿意培养孩子的爱心和责任心，他十有八九说当然；如果问家长他可知道养小动物是培养孩子爱心与责任心的好方法，他也多半说知道；如果问家长为什么养小动物可以培养孩子的爱心和责任心，他往往可以娓娓道来，甚至明了其中的教育原理和心理机制。但是，在现实的真实情景中，家长们往往做 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正学生这样说陈航垣:"关老师给我们每排练一个舞蹈他都非常认真、负责。我爱我的关老师。"古静娴:"关老师在舞蹈课和舞蹈队中不光教我们舞蹈,还教我们做人的道理。他还经常过问我们学习的事情,考试优秀的还发小奖品。"吴嘉仪:"关老师教了我们六年舞蹈。她比我的家长还关心我,到毕业还帮我们想上哪个中学的事情。"陈雨欣:"关老师永远用笑容面对我们。"杨雨荷:"关老师公平对待每一个学生。"家长这样说董灿的家长:"关老师的工作态度值得我们家长学习。在重视孩子智力培养的同时更关注孩子品德的教育。她是一个好老师。"古静娴的家长:"孩子跟您学习了六年的舞蹈,是您的教育让孩子变得自信了,从‘丑小鸭’变成了‘白天鹅’。我们特别感谢您。" 相似文献
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有许多家长向我反映,＂调动孩子的学习兴趣,确确实实地能够使孩子对学习、做事产生兴趣,但维持不久。＂我们如何培养孩子的责任心,让孩子自己的事情自己做呢？ 相似文献
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在教育工作中,我们会发现,所有的老师都喜欢把事情交给那些办事踏实、一丝不苟的孩子去做。因为这样的孩子认真负责、具有责任心。何谓责任心呢?责任心就是人对某一具体事务的积极关注和心理投入,往往表现为对某一承担的责任和对某一任务的积极行为。责任心不仅是一种心理品格,也是一种道德素质和能力要素。培养学生一定的责任心,是培养敢于面对未来挑战、勇于承担历史重任、具有健康心理素质的合格建设者和接班人的需要。处在教育工作的第一线,我深刻地体会到:当今的孩子缺乏责任心。具体表现为:学习不认真,不能按时按量地完成老师布置的作… 相似文献
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徐秋 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):47-47,56
<正> 父母是孩子的第一任老师,要想把孩子培养成一个有理想、有道德、有知识、有责任心的高素质的人材,家长首先要完善自己。下面从以下几个方面谈家长在素质教育中应如何完善自己。 一、为人父母人格的力量 孩子的眼睛就像一台照相机,每天在自己眼中留下了父母的形象。在孩子眼中,父母应该是最完美的。孩子学做人,第一个榜样就是父亲或母亲。 相似文献
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曾经听过这样一个故事:在幼儿园,有一个美国小孩画了一个圆,老师告诉他这是一个太阳。后来这位老师被孩子的家长告了,理由是老师剥夺了孩子的想像权。这件事情若发生在我国,有些人可能会认为这位家长的思维有问题。不管怎么说,有一条是值得注意的:美国家庭是非常注重孩子想像力的培养的。在我们国家,有些父母片面认为,只有一味地追求分数,让孩子考上大学,才是最终的目的。殊不知,这样对孩子的成长是极为不利的。我在女儿上幼儿园时,就利用不同的方式,有意识地培养孩子的想像力。我们经常买一些童话故事和科幻小说开阔孩子的思路,却并不刻意… 相似文献
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马老师:我儿子今年7岁,刚上一年级。前两天家长会上,老师介绍了我们孩子的情况。说我们孩子的问题主要是没养成良好的学习和生活习惯,在生活和学习上适应较困难,建议我们要注意培养孩子养成好的习惯,不然会影响孩子的发展。习惯真的有那么重要吗?我们该怎样培养孩子的好习惯? 相似文献
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如果问家长朋友,是否愿意培养孩子的爱心和责任心,他十有八九说当然;如果问家长他可知道养小动物是培养孩子爱心与责任心的好方法,他也多半说知道;如果问家长为什么养小动物可以培养孩子的爱心和责任心,他往往可以娓娓道来,甚至明了其中的教育原理和心理机制。但是,在现实的真实情景中,家长们往往做了别的选择,也是真正的选择。这种自然的真实情境下的反映,比他们平时面对访谈者说的话、比起他们填在问卷上的答案,都更真实更确切地反映了他们的儿童观和教育观。人们常说:一滴水可以折射太阳的光辉,笔者想法是:几只小蝌蚪就能反映许多观念。… 相似文献
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转眼间,一个学期又过去了,经过这段时间与家长的接触,我们一年组的教师感受颇多:一是现在的家长比较娇惯孩子,有的希望老师多关照孩子,千万别受欺负:有的希望老师把座位往前排,别累坏眼睛等等.二是家长文化水平较低,就连短信也看不太明白,配合教师的工作有一定难度.三是家长教育知识、方法匮乏,只知道一味地要求孩子做什么,不懂得引导鼓励孩子愉快地完成学习任务.四是家长非智力素质的培养意识淡薄,家长只注重成绩,对孩子的行为习惯、意志品质、心理因素等方面不能有效地言传身教,不善于给孩子提供必要的体验和锻炼机会.五是家长对老师期望过高,希望老师能帮助解决孩子存在的一切问题,孩子的教育培养过多地加在老师身上. 相似文献
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老师:最近你的孩子在与别的孩子打架时说:“你打我,我就打你。”我问他为什么要打架并说这样的话,为什么不告诉老师,孩子告诉我是你们家长教的,是这样吗?家长:是这样的。老师:在幼儿园里小朋友之间打架有时会相互造成一些轻伤。家长看了后心疼,也常常有家长找老师问罪。我们理解家长的心情。但这种情况的发生是难以完全避免的,希望家长 相似文献
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家长:昨天孩子回家做起了实验。他将两个杯子盛上水,分别放在冰箱的冷冻室和冷藏室里,想要看看哪个杯里的水会结冰。他说这是老师让他们做的。我们家长觉得这种方式很好,希望老师能多布置一些这方面的“家庭作业”。老师:培养孩子的动手能力和观察能力是幼儿教育的任务之一,从小班到大班都有这方面的要求。大量手工活动虽然对训练孩子的动手能力有很好的效果,但我认为还应该加入一些其他活动,所以,这次布置了一个小小的实验。家长:你的思路很吸引人。通过实验来培养孩子的动手能力和观察能力的确是幼教工作中的一个重要 相似文献
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我们在组织方案教学活动时,得到了家长的全力支持和帮助。如在组织“水”的方案教学活动前,我们心中没有底:幼儿对水了解多少?他们的兴趣与需要是什么?他们会怎样研究水?后来,我们在家长会上说出这些顾虑,立刻得到了家长们的热情支持。有的家长说:“我们可以带孩子去图书馆查资料,或从网上下载资料。”有的家长说:“我们会在家中与孩子一起研究,支持孩子的探索行为。”还有的说:“我可以帮助你们联系参观自来水厂,让孩子了解自来水是怎样来的。”更有家长表示可以到幼儿园来做“妈妈老师”或“爸爸老师”,做孩子的伙伴,与孩子一起参加方案活动。家长们的支持着实让我们感动。以下就是家长参与活动的一些片段。 相似文献