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1.
张晓燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):46-47,49
高职院校主要培养的是高素质的劳动者和技术技能人才,因此,高职院校应十分重视培养学生的实践能力.随着教育政策、二胎政策、社会经济的发展,学前教育随之越来越受到关注,高职院校的学前教育专业对职业实践能力的培养也越来越受到重视.就当前高职院校学前教育专业职业实践能力培养方面出现的问题进行探索,并提出一些建议,以期提供经验一些借鉴,促进学前教育专业职业实践能力的提高,推动学前教育朝现代化方向发展. 相似文献
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李红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(2):46-47
计算机专业毕业设计是一个十分关键的教学环节,是培养学生综合运用所学理论知识与技能解决具体问题的实践活动,本文通过对高职院校计算机专业毕业设计中普遍存在的一些问题的分析,进而探讨如何加强和改进高职院校计算机专业的毕业设计,以适应当代教育发展的需要,培养社会所需的高级计算机应用人才, 相似文献
3.
为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。 相似文献
4.
李红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(3)
计算机专业毕业设计是一个十分关键的教学环节,是培养学生综合运用所学理论知识与技能解决具体问题的实践活动.本文通过对高职院校计算机专业毕业设计中普遍存在的一些问题的分析,进而探讨如何加强和改进高职院校计算机专业的毕业设计,以适应当代教育发展的需要,培养社会所需的高级计算机应用人才. 相似文献
5.
现如今人才的需求发生了悄然的变化,具备扎实的理论基础、熟练动手本领的复合型技能人才越来越受到企业的重视。国家教育部调整了教育培养模式,在未来一段时间将部分本科院校陆续转换为高职院校,人才培养模式从"学术型"向"应用型"转变。而大学生社会实践基地无疑成为这一转变模式成功的重要环节,社会实践基地的基本职能就是培养具有应用能力的技能型人才。本文选取高职院校社会实践基地建设现状及存在的问题并结合旅游专业发展要求,提出了进一步完善大学生社会实践基地的解决办法和创新型建议。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养目标定位于培养技术应用型人才和管理人才。因而物流管理专业实训课应以学生就业为导向、大力推行工学结合、突出学生实践能力培养作为教学改革方向。对于物流管理专业物流实训课程体系的改革,参考国内高职院校实践教学体系设置的经验,对高职骨干院校物流管理专业的校内外实训基地课程载体进行设计,从而达到提高教学质量、提升学生技能的目的。 相似文献
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现代社会需要更多的具有实践能力和创新能力的技术人才.《计算机应用基础》课程是中职院校各专业必开的公共基础课程,它的目标是培养学生的动手实践能力和创新能力,具有一定的技能,任务驱动法是培养社会所需技术、创新型人才的有效教学方法. 相似文献
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当前我国社会急需应用技能型人才,由于高职教育逐渐走向成熟,但同时高职院校的扩招致使许多大学生出现就业危机,而当前高校教育模式所培养的人才广泛的存在一个不足之处,那就是相对缺乏创新创业能力。对此,高职院校创新创业教育模式的改革是十分有必要的。基于此,本文针对高职院校计算机专业学生创新创业能力培养现状,主要阐述了高职院校应如何构建创新创业能力与计算机专业联系为一体的模式。 相似文献
9.
高职院校计算机教学问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
沈颖 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):120-121
高职教育的目标是培养应用型人才,因此在高职院校计算机教学中应加强学生计算机实际操作能力的培养。本文围绕如何加强学生计算机应用能力的培养这一主题,分析了高职教育计算机教学的特点,以及高职院校计算机教学中存在的问题,继而讨论了高职院校计算机教学的发展方向。最后,结合我院的教学实践,提出了几项适合高职教育计算机教学的改革措施。 相似文献
10.
对高职导师制培养模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校市场营销与策划专业是以应用为导向,以突出培养专业实践技能为主要目标的专业.针对这一目标,在研究分析了当前高职院校实践教学的现状和突出问题的基础上,提出和论述了在学生社会实践阶段采用导师制培养模式是培养高素质应用型人才的主要途径问题. 相似文献
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本文通过对社会上高技能型护理人才紧缺现象的分析,深入探讨了当前高职院校在护理专业学生技能培养方面存在的问题,并提出了高职院校以市场需求为依据、以能力培养为核心优化人才培养的对策建议,旨在促进高职护理教育事业健康发展,满足社会对高技能型护理人才的需求。 相似文献
13.
何志颖 《宿州教育学院学报》2007,10(4):180-182
提高高职院校音乐专业学生人文素质是培养好音乐人才的必要条件。目前高职院校音乐专业学生存在重视音乐理论课、专业课学习,忽视对人文素质养成教育现象,我们应努力通过提高学生自学能力、审美能力和社会实践能力来提高其人文素质。 相似文献
14.
高职教育担负着为社会培养高端技术技能型人才的使命,开展技能竞赛活动是高职院校提高学生技术技能水平和实践能力的有效途径。广西电力职业技术学院通过建立组织机构、完善管理制度、创新教学模式和构建立体化激励机制等措施,有效促进了学生专业技术技能和素质的提高。 相似文献
15.
刘素芬 《中国教育技术装备》2011,(33):51-52
计算机网络技术课程的特点是理论性、实践性较强,技术更新快,而高职院校的培养目标又是为社会培养职业技能型人才,因此,围绕"以就业为导向、以专业服务为宗旨"的主线进行教学,对提高学生的整体应用技能以及将来就业很重要。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
就目前我国高职院校英语专业教育发展情况来看,存在着很大缺陷,英语专业逐渐成为高职院校教育的边缘化专业,这在很大程度上限制了英语教学工作的发展。同时,英语对于现代化高职院校人才培养来说,有着重要影响,英语专业技能人才更加趋向于"十字型"人才方向发展。对此,进行高职院校英语专业教学改革,促进英语教学朝着专业化方向发展,培养学生实践、交际、应用能力就显得尤为重要。本文对职业导师制在高职院校英语专业教育培养模式中的可行性探究,旨在为高职院校英语专业教学工作进行创新改革提供一些参考和建议。 相似文献
17.
高职院校计算机教学应培养学生向技术型、应用型人才方向发展,通过职业教育的培养,提高学生动手实践能力,培养与本科院校不同方向的紧缺人才,才是高等职业院校计算机教学的必由之路。因此高等职业院校计算机教学必须使学生真正学到目前社会需要的知识和技能,才能在以后的竞争中立于不败之地。 相似文献
18.
高职教育是一种立足于培养、强化学生应用技能和技术的就业教育。高职院校计算机教学应本着"以就业为导向,培养技能型、应用型专门人才"的办学目标,设置与专业匹配的职业课程,组织实施教学,鼓励学生敢于动手,勤于实践,培养学生的自主学习能力、创新能力和分析、解决问题的能力,增强高职学生的就业竞争力。 相似文献
19.
邢立峰 《中国科教创新导刊》2012,(19):172-172
计算机基础课程是高职高专院校非计算机专业学生开设的一门知识性、技能性和应用性相结合的公共课程,具有实践应用性强的特点.高职教育的主要目标是培养适应于社会、动手能力强的实践型、复合型人才.而计算机基础课程作为实现培养该目标的途径之一,注重学生应用技能的培养,以满足将来各行业中对计算机使用的基本需求为目标. 相似文献
20.
易红燕 《广东轻工职业技术学院学报》2018,(2)
高职院校人才培养目标之一是培养学生的实际应用能力。目前高职院校课程教学中的"以赛代考"方式非常适合培养实际应用能力。通过"以赛代考"课程考核模式的构建及实践,提升了高职酒店管理专业学生的实践操作技能,增强了学生的专业能力,为其今后走向工作岗位打下良好的基础,真正实现培养高职酒店管理专业高技能人才的目标。 相似文献