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1.
王建敏 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
要让语文课堂充满活力,首先要提高教师素质,让教师在课堂中活起来;其次要提升学生素养,让学生在课堂上活起来。这样语文课堂才能充满活力,才能让学生们的个性在课堂上飞扬。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>教师应该让学生成为课堂的主人,把课堂真正地还给每一位学生。在新课程改革大潮的驱使下,让学生成为课堂的主人,把课堂真正还给学生已经成为一种必然的趋势。这种趋势对教师也就相应地有了新的要求,教师变为主导者,任务是把学生的学习积极性和主动性充分调动起来,让这个课堂上的主要角色成为学生,也就是学生成为课堂上的主人。在课堂上,教师要留有充足的时间给学生,让学生能够积极地去动脑思考、动手操作,产生学习 相似文献
3.
4.
历史教师要构建高效课堂,让课堂走向动态生成,提高课堂单位时间的效率是关键。让课堂教学向生活回归,让学生觉得历史有用、有趣;在教学中关注每一位学生,让学生体验成就感;让课堂教学涌动生命的活力,让学生感受尊重;课堂上抓住突发事件．促进课堂动态生成等。 相似文献
5.
我一直不喜欢课堂上气氛沉闷,因此在课堂上总是想尽办法让学生开口。在教学中,我运用过讨论点拨法、品评鉴赏法、朗读法、复述法、自学辅导法、四步教学法等,可是到了需要学生发表创造性意见的时候,课堂又变得死气沉沉。究竟怎样才能让学生真正地成为课堂的主体,让学生在课堂上 相似文献
6.
新课程改革提出"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"。要求教师要在课堂上努力为每个学生的主动参与提供广泛的可能性。这种思想正深刻影响着我们众多教师的课堂教学实践,表现在课堂上把时间还给了学生,让学生"活"起来了,想说也爱说,课堂因此显得生机勃勃。那么,物理教学中如何让物理课堂充满生命气息,体现现实生活呢?如何让学生感受物理与现实生活的联系呢? 相似文献
7.
教学创新是课堂的生命。如何通过自己的课堂教学使学生表达清晰、思考有条理,学会用数学的思考方式解决问题、认识世界是课堂教学的关键,让自己的课堂成为学生喜欢的课堂,让学生在自己的课堂上有最大的收获,让学生通过自己的课堂成就他们的梦想。本文通过具体的三方面的内容说明了课堂上的具体做法。 相似文献
8.
只有不会教的老师,没有教不好的学生。教师语言的生动有趣性,可以让学生成为课堂的主人,做学生的良师益友,教师打破常规教学法,等等,都可以让学生爱上课堂。学生只有在课堂上用心,才能积极参与到课堂上。 相似文献
9.
10.
陈莹莹 《福建教育学院学报》2007,(8):89-90
让素质教育在课堂主渠道上得以真正落实．就必须让学生在课堂上充分“动”起来．把课堂变成学生乐于学习的场所，使课堂生要生机勃勃，充满活力。 相似文献
11.
小学数学教学中应当还学生“话语权”,应当让学生有充分的表达时间与空间。实践证明,当学生处于心理安全的课堂上时,能够更好地表达自己的真实想法,从而让课堂呈现出一种生态景象。比较研究证明,无话语权的课堂上,常常是教师独白、精英独唱;而生态课堂上学生则能各抒己见。等待、引领并积极面对学生的求助,可以让小学数学课堂生态化。 相似文献
12.
构建初中语文高效课堂已经成为了全体教师当前坚持的教学追求的目标。在学习与研究和尝试实现新的教学模式的现在,教师应该积极发挥作用,让课堂成为学生学习的课堂,在课堂上让学生的智力释放,让学生的梦想飞扬。 相似文献
13.
李学银 《小作家选刊(小学)》2011,(3):213-213
课堂是学生的。这是新课程的理念之一。课堂教学是学生生命活力焕发、生命价值不断体现的过程。为了让学生真正成为课堂上的主人,让每个学生都能在课堂上活跃起来,得到发展和能力的提升, 相似文献
14.
刘晓艺 《中国校外教育(理论)》2011,(6):61-61
让学生乐于学习语文,在语：史课堂上,让学生收获快乐;在语文课堂j上,让学生的情感得到熏陶,心灵得到净化,思想得到放飞;在课文课堂上,I真正地培养学生的语文能力,提高学生的文化底蕴。 相似文献
15.
把课堂还给学生,想办法让学生主宰课堂,就得从创设机会,让学生愿意动起来;自主合作,让学生在动中学,做中悟;创设情境,激发学生动起来的兴趣;主张民主,让学生勤于动脑,善于发言。这样才能让学生在课堂上真正的"动"起来,真正的做到全面发展学生。 相似文献
16.
自主学习是小学信息技术课堂上重要的学习方式。在小学信息技术课堂上,我们要以学生为主体,以学生自主学习为根本。为学生提供丰富的自主学习资源,让学生有自主学习内容;创设自主学习情境,让学生产生自主学习兴趣;教给学生自主学习策略,让学生可以完成自主学习任务。只有这样,学生在小学信息技术课堂上的自主学习才能持续有效进行下去。 相似文献
17.
诗意化心理健康教学要求课堂话题轻松活泼,师生配合默契,在轻松祥和的氛围中进发灵感的火花,在其乐融融的课堂上理解知识,并加以拓展延伸。想象让教师给学生机会,让学生给教师惊喜;想象让教师给学生舞台,让学生创造奇迹。想象能够让师生互动,让课堂浸润爱意,让教学赏心悦目,让学生激情燃烧。 相似文献
18.
杨国帅 《商情·科学教育家》2013,(31)
教师应调动一切积极因素,使自己的课堂成为生动的课堂、有乐趣的课堂.课堂上跳跃的是学生的思维,流淌的是师生的情感.这是使每个学生喜欢数学课堂的根源,让我们一起携手打造和谐课堂,让学生在快乐中学数学,喜欢上数学课. 相似文献
19.
20.
语文老师应该更新教学理念,创造性地使用教材,用自己的激情去点燃学生的激情,挖掘学生的兴奋点,激发学生的潜能,为学生营造一个平等的、和谐的语文课堂,让学生从心理上彻底放下包袱,让课堂成为他们学习的主阵地,让课堂变成展示他们才华的大舞台,让他们在课堂上找到自信. 相似文献