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高职会计实践教学改革之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
李姝娟 《中国科教创新导刊》2010,(29):146-146
作为面向生产、建设、管理、服务第一线培养应用型高技能人才的高等职业教育,实践性教学是高等职业教育改革与发展的重中之重,是提高技能型人才培养的关键环节,会计教育领域的一些旧理念、旧方法越来越不利于高职教育的发展,会计教育工作者如果不能正视现实,不深入实践,就不可能培养出现高技能的会计人才。 相似文献
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高等职业教育的主要任务是培养各职业各岗位的应用性人才,培养应用性人才就必须加强实践性教学。这就需要从高等职业教育实践教学课程体系的构建、教学模式、实训教学、实践基地建设等方面进行研究探索。 相似文献
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试论能力导向的高职专业课程体系设置 总被引：2，自引：0，他引：2
王爱华 《新疆职业大学学报》2008,16(3):36-38
本文通过对高等职业教育的培养目标及其基本特征的分析,提出了设置高等职业教育课程应遵循的基本原则,提出专业课程的设置应以行业、社会的需求为依据;应以培养学生的实际应用能力为中心;应是不同性质的课程多元整合;课时分配要突出实践性教学和职业技能培训的特点;以能力为导向,面向职业为标准建立综合教学考评体系等观点。 相似文献
4.
高职教育人才培养模式之我见 总被引：20，自引：0，他引：20
高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。一、培养应用型人才是高职教育的根本任务１．提高教学质量是学校工作的核心，是学校发展的基础。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。２．不断深化教学体系改革。要加强学生的基础文化素质教育，提高学生的综合素质和社会适应能力。… 相似文献
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一、高等职业教育教学的核心是实践性教学高等职业教育改革的最终目的和价值在于培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型和创新型人才,而人 相似文献
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胡玉红 《商情·科学教育家》2008,(1)
培养高级技术应用型人才是高等职业教育的终极目标,实践性教学环节(实验、实训、实习等)是高等职业技术教育教学的重要组成部分,是培养高等技术应用型人才的基本途径。高职教育强调学生的技术应用能力,毕业生直接面对生产和管理第 相似文献
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高等职业教育具有实践性和职业性的鲜明特点,在教学中要注重学生实践能力的培养,所以高等职业院校在教学中要注意实践教学的研究和探索。 相似文献
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加强实践性教学 突出学生的技能培养 总被引：1，自引：0，他引：1
卓海宇 《岳阳职业技术学院学报》2000,(3)
高等职业技术教育是不同于普通型学历教育的教育,它突出学生的技能培养,为此,要加强实践性教学。要搞好实践性教学,就必须建立一支业务素质较高的的实训教师队伍,加强实践场地建设,改进实践性教学方法,强化校外实践性教学环节,做好课程设计和综合训练。 相似文献
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高职院校实践性教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
实践性教学是高等职业技术教育的重要环节,突出实践性教学是高等职业教育的特色。基于目前高职院校实践性教学中存在的一些问题,文章提出了如何完善高职院校实践性教学的思路。 相似文献
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高等职业技术师范教育应注重实用性，体现双师性，突出实践性，加强复合性。这样，才能面向21世纪，培养出高素质的综合性人才，满足中等职业技术学校教学需要。 相似文献