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郑惠坚 《思想理论教育导刊》1999,(1)
我国高等学校担负培养社会主义现代化建设高级专门人才的重要任务。培养学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,掌握马克思主义的基本原理,坚定社会主义信念,自觉拥护党和国家的方针、政策．一直是我国高等教育首要的工作和基本内容之一。新中国成立以来,党和政府历来十分重视在高等学校开展马克思主义理论和思想品德教育,特别是党的十一届三中全会以后,根据改革开放以来我国高校人才培养的实际需要,从课程设置、教学内容等方面对马克思主义理论课和思想品德教育课进行了大幅度的改革和调整。1985年,中共中央发布（关于改革学… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》特别是《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,对我国精神文明建设作出了战略布署,并对理想道德教育提出了明确的要求。学校作为精神文明建设的重要阵地,就要遵照中央这两个文件精神,从社会主义现代化需要出发,培养“四有两精神”的现代化人才。对学生进行思想品德教育是一项长期的、复杂的整体性工作,需要各种教育因素的最佳结合。小学思想品德整体教育包括四层意思。一、必须用现代化的教育思想作指导。进行思想品德教育,要全面贯彻党的教育方针,为全面提高学生的思想道德素质和文化科学素质服务。要根据建设中国特色的社会主义现代化的需要,从小渗透坚持四项基本原则的教育和改革、开放、搞活的教 相似文献
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班级,是学校教育教学的基本单位.班主任要组织和领导班集体,落实学校教育计划,从学业、思想品德和生活上培养学生成为符合社会和时代要求的新人.每一位班主任,都面临着班干部的选拔、培养和管理的问题.要让班干部如己所愿,就应该尊重学生自我表现,鼓励学生毛遂自荐;自己成为班干部榜样,利用身教培养学生;公平对待班级成员,严格利用班规管理学生. 相似文献
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做好中职学校班主任管理工作,一方面要不断学习,提高认识,要有爱心,为人师表,有高度的责任感。另一方面要采用多种多样的方式和方法加强对学生的思想品德教育和良好的班风建设：首先要全面的了解学生,做到心中有数;其次要建立健全班级管理机制,培养班主任的得力助手;第三要确定明确的班级奋斗目标,明确前进的方向;第四营造良好的班级管理氛围;第五要制定出切实可行的班级管理制度。 相似文献
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班级,是学校教育教学的基本单位。班主任要组织和领导班集体,落实学校教育计划,从学业、思想品德和生活上培养学生成为符合社会和时代要求的新人。每一位班主任,都面临着班干部的选拔、培养和管理的问题。要让班干部如己所愿,就应该尊重学生自我表现,鼓励学生毛遂自荐;自己成为班干部榜样,利用身教培养学生;公平对待班级成员,严格利用班规管理学生。 相似文献
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教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者,而班级管理是学校教育的一个重要环节。班级管理是班主任教育教学工作的重点,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。在管理中要让学生自己建立健全班级管理制度,加强师生之间的心理沟通,建立平等和谐的师生关系,重视"问题学生"教育,建立互助奋进的班集体。 相似文献
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陈慧荣 《读与写:教育教学刊》2015,(2):170
班级管理,是教育教学的重要组成部分,是教育人的过程。学校的各项工作都要通过班级来具体实施。在班主任实践中,以了解学生、发现学生针对性教育为切入点、以组织培养班集体为核心,以强化学生思想品德教育为保证,通过强化班级管理全面育人,取得了较好的教育实效。1了解学生、发现学生是针对性教育为切入点班主任要自觉改变教育观念,学会发现学生,学会"通过发现学生来教育学生"。班主任要善于发现学生的优点和长处,然 相似文献
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班级管理具有一定的德育功能,在班级管理工作中,教师不仅要注重维持班级纪律、提升学生成绩,更重要的是要在班级管理工作中对学生渗透思想品德教育,进而全面展现出班级管理的德育功能,以此来规范学生的思想形态、行为举止,引导学生培养良好的道德品质,树立正确的人生价值观、情感价值观,让他们将来可以成为社会发展需要的高素质人才。特针对在班级管理中有效渗透思想品德教育的策略展开分析,以提供一定的借鉴。 相似文献
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第四章班级思想品德教育学习本章,要着重认识班级思想品德教育的意义、目标和内容,掌握班级思想品德教育的艺术和方法,会做优等生、中间生和后进生的教育工作,掌握处理偶发事件的艺术和方法。一、思想品德教育的意义（一）思想品德教育的涵义。思想品德教育又称为德育,包括政治教育、思想观点教育,道德品质教育。政治教育是培养学生具有正确的政治方向,包括政治立场和政治态度。思想观点教育指培养学生具有对一切事物的正确的基本思想观点,道德品质教育指培养学生形成社会所需要的道德意识和道德行为规范的教育。道德品质教育是政治… 相似文献
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小学德育是基础教育,它要在德、智、体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步人社会打好做人的基础。德育是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉地接受教育,形成教育者所期望的思想品德的过程。班级是学生的活动舞台,是学生生活的一个小社会系统,班级管理对于培养学生的各方面素质起到非常重要的作用。良好的 相似文献
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新课改要求教育要高瞻远瞩,面向未来,着眼于人才的思想品德、道德情感和意志素质培养,以学生发展为本,鼓励自主化班级管理,培养学生的主人翁精神,实现个人教育与集体教育的有机结合。本文通过分析当前班级管理的现状及存在的问题,就新课改形势下如何提高班级自主管理策略提出了几点思路。 相似文献
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分层次进行思想品德素质培养的尝试歙县潭渡中学王荣滨为了培养社会主义现代化建设事业的合格接班人，学校必须加强和改进德育工作，提高教育效果。为此，我们在学校的支持下，从１９８８年下半年开始，在本校高中部分班级建立了分层次进行思想品德素质培养工作旨在面向全... 相似文献
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面对由离岗职工组成的学员 ,如何开展班主任工作 ,成了我们应该深入思考的问题。经过一段时间的工作实践 ,我认为抓好离岗职工班级管理工作应从以下几个方面着手。一、抓好开端 ,奠定班级管理工作的坚实基础“入学教育”是班主任工作的开始 ,是班主任初步了解学员 ,并将自己的要求、愿望、和对学员的期望等信息传达给学员的重要过程。班主任要紧跟学员 ,组织学员认真学习校规校纪 ,详细讲解其内涵 ,从“学员行为准则规范”到“一日常规” ,要全方位严格要求。如要求学员明确学习目的 ,讲究学习方法 ,提高学习效率 ,自觉训练自己分析问题、解… 相似文献
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班级管理是学校教育的基础,怎样才能科学地管理一个班级,推动班级教育教学进程,促进学生全面发展,笔者认为,在班级管理中注意培养学生的主体性是一项重要措施。一、培养学生的主体性,有益于形成良好的班风。由于在班级管理中培养了学生的主体性,会使他们产生强烈的责任感,他们会以班为家,积极思考和研究班级存在的问题,寻找解决问题的方法和途径。学生会自觉地确立自己的努力方向,并配合集体活动,用严格的纪律约束自己,用民主的舆论监督自己,提高自己的品德修养,从而形成团结、向上、自律的良好风气。二、培养学生的主体性,… 相似文献
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苗翔 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是班集体的核心。在新时期班主任工作要适应形势的变化和发展要求,掌握时代脉搏,形成现代化教育思想、管理思想和现代化人才观、教育质量观。用心于学员,用心于工作,这样才能做好班主任工作。 相似文献
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黄家勋 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
教育是人类发展中最崇高的事业，它培养与现代化要求相适应的专门人才，它关系到21世纪社会主义事业的全局。而班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和重要保证。要把班级管理工作搞好，需要做大量深入细致的工作。 相似文献