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新课改大背景下中学体育教学的基本理念是要充分重视学生个性的发展。笔者在本文介招了在中学体育课堂教学中,激发学生主动学习体育兴趣的重要性;在客观承认学生学习能力差异性的基础之上,重点培养学生自主学习能力,使学生发挥在学习过程中主人翁的位王,最终达到全面发展学生个性的目标。 相似文献
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围绕教师"教"、以传授运动技能为目的的传统中学体育课堂,不利于学生个性的张扬、学习潜能的开发。在新体育课程标准理念下,本文强调师生互动体育课堂教学是保障学生学习的主体地位、培养创新精神、提高体育学习能力的必要途径,分析了现在中学体育课堂教学中师生互动的影响因素,并就如何在体育课堂中进行师生互动、激发学生自主参与体育学习的积极性、提高课堂教学质量谈了几点实施策略。 相似文献
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在农村中学体育教学中,合理运用体育游戏能丰富课堂教学内容,激发学生运动兴趣,有助于提高课堂教学效果。本文通过对体育游戏在课堂教学中运用的研究,其目的是更好地服务于体育教学。 相似文献
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沈泉平 《体育科技文献通报》2012,20(8):83+96-83,96
体育与健康新的课程标准提出了"运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、社会适应"等五个领域的目标,并且要树立"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益等四个方面的理念,这些都对体育教师在教学方面提出了新的方向和要求。教学方法是课堂的重点,要贯彻落实新课程标准,实施新教学大纲,要提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学效果,必须与时俱进改革教学方法。 相似文献
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本文利用"元认知理论"通过信息技术对激发学生学习热情,开阔学生学习视野;建立正确视动表象,有效提高运动技能;提高分析问题能力,找到解决问题办法;培养爱国主义热情,发扬集体主义精神;培养教师信息素质,加强教师队伍建设等五个方面论述了在中学体育教学中的作用,并提出了一些建议,并提出了一些建议,力求能为信息技术在中学体育教学中的运用提供一些帮助。 相似文献
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通过对相关文献资料的查阅,了解定向运动的起源以及在我国的发展状况。结合日照地区农村中小学体育教育现状,经过分析研究认为,日照农村中学从环境、场地、师资条件等,都可以满足定向运动的开展。它可以激发学生对体育的兴趣,增强学生体质,培养学生对社会、对自然环境的适应能力,提高学生的自信心、开发学生的创新思维。通过分析可以证实,在日照农村中学体育教学中开展定向运动是必要的,也是可行的。 相似文献
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随着教育改革的不断推进与深化,核心素养成为了各个学段学科教学的发展理念。核心素养倡导培养学生在体育教学中学到更多的健康知识,以及具备较强的运动能力与较高参与热情。针对当前小学体育教学存在主要问题,结合核心素养的理论内涵理念,提出激发兴趣,合作学习;优化内容,培养品格;转变观念,德育渗透等体育教学设计的策略。 相似文献
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坚持＂健康第一＂的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;从而培养学生的运动能力,满足学生个体差异和不同需求,最终达到发展学生个性的目的。 相似文献
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自2001年起我国全面实施新一轮基础教育课程改革,在新课标理念指导下,就如何激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识进行了大量的实践与探索。本文通过采用多种教学方法和组织形式;创设教学情境;关注学生的个体差异;正确理解,合理运用自主、合作、探究等学习方式这四个方面来分析在体育教学中如何激发学生运动兴趣。 相似文献
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现代教育理念下,中学教育要着重关注学生的德、智、体、美、劳全面发展,促进学生的健康成长。相较于语文、数学及英语等学科而言,体育学科的教学更重视教学的趣味性、实践性,旨在让学生处于轻松、快乐的学习氛围下掌握体育知识与技能。因此,中学体育教师要在篮球教学中,结合学生的身心特点优化教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的篮球水平。本文先对快乐体育的定义进行了概述,并从快乐体育在中学篮球体育教学中的应用意义入手,简单探析了快乐体育的应用策略,以供参考。 相似文献
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随着新课改的推进,传统教学理念模式已不能适应教学发展的要求,教师要基于科学教育理念创新课堂教学模式,在实际教学中要重视学生的主体地位,从而提高教学质量与教学效率。快乐体育教学是促进学生能力发展的教学理念,体育课堂教学中采用快乐教育理念可以促进学生身心素质的发展,培养学生自主学习能力。文章概述了快乐体育教学理念内涵,论述了小学体育课堂融入快乐教学理念的意义,并且分析了小学体育课堂快乐教学实施存在的问题,探讨了快乐体育教学理念在体育课堂中的渗透策略。 相似文献
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浅谈中学体育教师如何面对新课程及应具备的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用文献资料法就中学体育课教学改革作理论上的探讨。中学新教学大纲的颁布和实施,新课程的教学形式、学习目标、学习水平等与传统的教学存在着很大的差异。如何上好一堂体育课,面对新的课程标准应提高哪些能力,结果表明:作为基础体育教育工作者,我们要转变教育理念,把健康教育放在第一位,以学生发展为中心,激发学生们的运动兴趣,培养自觉锻炼的意识,同时应加强自身的综合素质才能更好的适应教学。 相似文献
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快乐体育是指在教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼的发展,并在学习过程中始终体验运动的乐趣,体验克服困难后取得“成功”的快乐的一种体育教育思想。根据“以人为本”理念,在体育教学采用：充分发挥学生的主体作用;改变课堂教学模式,激活课堂气氛;激发学生个性,体验练习快乐;利用感官刺激,激发学生心理快乐;评价体系多元化构建,激发学生练习兴趣等。为学生创设多种条件,培养学生的基本活动能力,激发学生参加体育的兴趣,让学生“想学”、“敢学”、“乐学”,成为课堂真正的主人．使学生在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。 相似文献
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<正>《体育与健康新课程标准》(2011版)明确指出"激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯"是课程的基本理念之一。要求在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重于学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育, 相似文献
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美国中学体育教师的职责和应具备的条件 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 一、按照美国全国中学体育联合会的要求,中学体育教师应当履行如下职责: 1.促进学生的身心健康促进学生的身心健康是中学体育教师的首要职责。中学体育教师全部工作的出发点和归宿应当是为学生的学习和健康成长提供有利条件。要在教师主导和学生主动参加下,充分利用各种有利因素,根据学校体育的目标要求,传授知识和技术,激发兴趣,发展个性,提高学习效率,促使学生身心健康发展。 2.进行体育教学进行体育教学是中学体育教师的一项主要职责。它不仅包括上好体育课,还包括搞好教学评价、考核和管理。美国一个中学体育教师的正常教学工作量通常是每天五节体育课。教学内容涉及许多运动项目, 相似文献
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新课标下体育与健康教学的实施,扩展了教与学的自由空间,重视激发和保持学生的运动兴趣,注重学生创新意识和能力的培养,让学生在自主、探究、合作活动中学习锻炼,教师的教学行为和学生的学习行为已经发生了根本性的变化。然而由于中学体育与健康课的医务监督不健全及保护措施不落实,加上这个时期的学生生理和心理反差较大,课堂上因运动不当引起的损伤及事故,严重地影响了他们的学习和健康。 相似文献
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随着信息时代的到来,社会的发展日新月异,学校教育理念和学科课堂教学模式的变革,都是新的机遇和挑战。教育教学制度的变革是当今社会发展的一个必然趋势,特别是在初中体育教学中,良好的教育模式不但可以提高学生的思想品德、学习习惯、运动成绩、激发学习者对运动和健康的兴趣,有利于学生的身心发展。 相似文献