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在足球训练中,技术、战术、身体、心理被称为四大基本要素。其中的心理素质训练被’教练普遍认为是一项难度较大的训练科目。 相似文献
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文章通过逻辑分析、文献资料等方式探析组合训练法在足球训练中的有效运用,以此构建科学的教学模式,促进足球训练水平的提高。在足球训练中应用组合训练法有重要的现实意义,包括激发学生足球训练的兴趣、弥补传统足球训练方式的不足、提升足球训练的效果等。文章从组合体能训练、组合技术训练、组合战术训练几个方面详细阐述了组合训练在足球训练中的具体运用措施。 相似文献
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随着社会的不断发展,足球运动的训练机制也在不断的完善,足球运动员的能力和水平也得到不断提升。在这样的背景下,各种各样的训练方法逐渐走进高校足球教学实践之中,在高校足球教学过程中发挥了十分重要的作用。结合高校学生的身体素质和教学开展的具体情况,组合训练法在高校足球训练的多种方法中脱颖而出,为当代高校足球训练技术的发展做出了巨大的贡献。然而,由于大部分高校并非体育类高校,因此,组合训练在高校足球训练技术的发展过程中,依旧存在着不足,文章就此将针对组合训练在高校足球训练技术发展中的应用进行研究与分析,旨在为高校足球训练提供更好的技术支持。 相似文献
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心理训练在高校足球专项课中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
文章运用文献法、访谈法,对普通高校足球专项课中进行心理训练进行探讨,提出高校足球专项课教学时数有限,应利用心理学原理从足球的意志品质训练、认知训练和专项智力训练等方面,巩固和提高学生足球技、战术水平,提高足球专项课的教学质量,增强学生体质和心理素质,促进学生的全面发展。 相似文献
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通过对照实验法对高校足球运动员进行心理训练，从而验证了心理训练对高校足球运动员战术、技术发挥具有高度的相关。其结论是高校足球运动员在正确掌握各项技术、战术后，加强其相关的心理配合训练，是提高他们技术、战术临场发挥的关键；同时还应注意对高校运动员心理品质的培养，从而获得良好的运动成绩。 相似文献
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足球教学的目的是使学生掌握一定的足球基本理论和基本技能,提高学生足球技术、战术水平.依据足球教学的基本原则和运动技能形成的理论,分析研究足球专项课技战术教学训练问题. 相似文献
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足球训练理念影响着一个球队,甚至是一个国家球队的整体水平。青少年是足球未来的希望,如何培养一支高质量、高水平的球队及球员素质,是每一名青少年足球教练需要深思的问题,本文正是基于这样的目的,通过查阅文献及分析国外青少年足球训练的理念,进而为中国青少年足球教练的训练理念提出一定的培养建议。 相似文献
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运用一般训练学的基本理论,对第17届世界杯足球赛的相关定性与定量资料进行训练学方向的分析,相关分析表明:世界足球发展体现出攻防转换更快、更立体化,对抗更激烈、拼抢更凶狠,身材更高大;技术要求更高、更细,融合性更强;世界足球社会功能的体现更为突出。韩、日足球发展体现出他们体能、技战术与心理素质进步神速;韩、日注意青少年足球梯队的建设,联赛水平提高快、内外援与教练水平高;韩、日模仿、吸收与应用先进足球理念的意识强。中国足球未来发展的对策:继续高水平教练员的引入;加强青少年梯队建设,切实体现足球从“娃娃”抓起;加强联赛的规范性建设;加强引进和输出高水平球员;继续加强集体主义和爱国主义的教育;继续完善、强化科学化训练的意识。 相似文献
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足球组合训练是指在训练过程中采用攻守相对应的连贯的一种训练方式。通过其训练能使青少年在练习中接收各种信号的刺激，激励青少年强烈的求知欲与奋进心理，培养青少年球员在攻守转换中的战术意识，磨练出良好的竞技实力水平。 相似文献
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浅谈足球的综合性训练 总被引：2，自引：0，他引：2
现代足球是以比赛的强时抗、快速的攻守转换，严密的整体性为特征的，它给球员的技术、战术、身体、作风的综合运用能力提出了很高要求。如何在训练中改变观念，使训练更适合比赛需要，更富于比赛成效，不断提高训练质量，是我们急待解决的课题。 相似文献
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青少年足球训练中教学比赛是不可缺少方法之一。足球训练中常常也把教学比赛作为提高队员技战术实战能力的一种重要手段。在德国青少年足球训练中,有一句熟话,叫作＂随意比赛＂,意思也就是通过比赛来体验足球训练中的实战能力。常常会安排一些教学比赛,让队员在比赛中尽可能体验和享受足球给他们带来的快乐。从而提高队员足球技术、战术、以及身体对抗的能力。同时,教学比赛能调动队员学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神。 相似文献
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体能是进行足球课教学的重要前提,学生只有具备了充沛的体能,才能开展好足球教学。而足球课又能有效地训练学生的体能,因此体育教师在足球课中训练小学生体能时要遵循技术性、重复性、动态性的原则,从耐力、速度、灵敏度三个方面在足球课中加强对小学生的体能训练。展现学生的实力,激发学生的潜能,促进学生体能发展,提高学生身心素质。 相似文献
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近年来,随着校园足球项目的开展与普及,足球教学与训练逐渐成为了小学体育教学中的重要内容。无论是每周一节足球课,还是每周几次的专业足球训练,小学生都可以在足球课堂教学与训练中了解足球知识,提升足球技术,培养体育精神。然而目前的小学足球教学与训练中还存在非常大的问题,传统教学与训练中采用的“老师的教”、“学生的练”随现阶段技战术的发展已经有些落后,甚至在教学设计、教学实施阶段都存在些许不合理。讲解、示范不到位,学生理解、练习不充分,导致教学与训练质量降低。笔者作为一名一线体育教师,将结合日常教学与训练,从足球游戏教学角度为切入点,重点研究足球游戏在教学与训练中的应用,希望可以从根本解决当前小学阶段足球教学与训练中的问题,有效提升小学足球教学与训练的质量,促使校园足球运动更好的发展。 相似文献
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运动员的体能是指运动员机体的基本运动能力，是运动员竞技能力的重要构成部分。而足球运动中的体能是指符合足球专项运动特点的运动员的机体基本能力。良好的体能训练是足球运动技、战术训练的基础；是足球运动员承受大负荷训练和高强度比赛的基础；是足球运动员在训练和比赛中保持稳定、良好的心理状态的保证；能够预防伤病，延长足球运动员运动寿命。 相似文献
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足球是一种较高强度的运动,在比赛过程中需要队员进行间歇性的反复冲刺和激烈的拼抢,要想赢得比赛的胜利,需要在球员体能、技能水平以及战术应用等各个环节上做到精益求精。本文介绍了体能的概念以及足球运动员体能的重要性,从战术形成,战术阵形,战术质量、战术配合以及战术结果等五个方面分析了体能对足球战术应用的影响。 相似文献
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足球运动是高校体育教学中非常重要的一个项目,足球运动教学有利于培养学生热爱运动,提高学生的专项技能,使学生拥有良好的身体素质。在足球运动教学中,要把技能训练、体能训练和心理训练相结合来提高训练的效果。本文结合教学实践就技能、体能和心理等组合训练的策略谈几点体会。 相似文献
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在高校足球专项的教学中,运动表象训练的前提是视觉表象的形成,视觉表象建立以后．再通过时间、空间等要素发生一定的改变,最终实现动觉表象与视觉表象的结合。通过运动表象训练在高校足球技术教学的理论研究,为实现高校足球教学的目标,提高学生对足球技术的认识、练习的兴趣和练习的效果创造有利的奈件。 相似文献
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现代足球运动朝着“高速度,强对抗”的方向飞速发展,要求运动员必须有“超强”的体能。本文结合足球比赛技、战术运用的特点和足球运动体能的主要特征,指出发展运动员的体能必须以该项目的专项需求作为依据,把无氧训练和有氧训练结合起来进行,从而使足球运动员的专项适应性训练达到最佳化。 相似文献
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青少年足球训练时期是培养一名运动员体能、技能、意识的重要阶段,在足球场上,团队意识是运动员意识培养不可缺少的内容.训练中如何提高学生对自身团队的认识,加深对技术和战术训练的理解,帮助年轻运动员处理好个人和团队之间的关系,全面提高青少年足球运动员对于足球运动的认知,是培养优秀足球运动员的重要环节. 相似文献
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文章旨在讨论初中足球教学中个人进攻与防守战术训练的方法。在个人进攻技术的训练中,详细介绍了过人、拉开等战术技巧的运用;在个人防守技术的训练中,在稳定重心的基础上介绍了抢球、争球、铲球等防守技术技巧,旨在通过这些技巧帮助初中足球运动员提高个人技术水平和战术意识,从而在比赛中取得更好的成绩。 相似文献