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孙映霞 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):98-99
小学语文教学渗透德育教育是新课程理念下语文教学目标的要求,小学语文教学要教会学生使用语言,而祖国语言蕴含着丰富的思想感情,可以在语文教学中渗透德育教育,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。因此,德育教育和语文素养培养是相辅相成的。 相似文献
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素质教育的理念已经随着教学改革力度的扩大而逐渐深入人心。在小学语文教学中融入情感教育的理念,符合小学语文新课程改革目标的基本思想,而且已经成为小学语文教学改革中的一个崭新的亮点。语文教学工作者应该从情感教育的角度来激发学生学习语文的兴趣,从而达到让学生掌握知识的目的。 相似文献
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随着新课改的推进,品味语言已成为语文教学中一道亮丽的风景。而"培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心,在发展语言能力的同时,发展发散思维,激发想象力和创造潜能。"正是语文新课程标准的目标之一。那么,在新课程理念下,如何引导学生品味语言,从而摸索语言规律,得到人文精神的滋养,让语言在品味中不断"增值"呢?一、指导学生在理解品味语言中体会语言的魅力汉语是世界上最富有表现力的语言之一,它具有思想 相似文献
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在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务,是新课程改革的理念之一,也是素质教育的一种体现。作者阐述了自己对初中语文教学创新的见解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文是学生在小学阶段所学习的最基本课程之一,它是学生学习其他学科知识的基础,而通常来说小学语文教学的内容基本都是围绕阅读这一形式来进行的,这也就凸显出了小学语文阅读的重要性。从新课改教学目标来看,对小学生进行语文阅读教学仅仅通过课文阅读来提高学生的语文相关知识与技能是远远不够的,还应该在阅读教学的过程中引导学生体会语文学习的过程与方法以及随之而产生的情感、态度与价值观。从新课程理念入手进行小学语文阅读教学策略的探讨。 相似文献
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作为高中语文教师,在设计与组织语文教学活动的过程中,不仅要将目光盯着高考,还要拓展思维,全面、深刻领悟新课程理念,兼顾学生的全面发展,尤其是思维能力与协作能力的发展,让学生在语文学习中更加自主和高效,以"自主、探究、互动"的教学模式,促进语文教学目标的全面实现。一、转变教学理念,尊重学生主体地位高考应试教育模式,让许多高中语文教师 相似文献
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小学语文新课标指出,语文教学要丰富学生的语言积累,发展学生的语文素养。而在语言学习中,字和词是最基本的元素,也是一切语文素养的基石。在小学语文中,每个学段都有明确的识字目标。因此,在小学语文教学中,有效的课堂教学应该从词语的教学开始,这样才能丰富学生的词汇量,为学生的语言发展奠定坚实的基础。 相似文献
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【学习目标及目标解析】
新课程的基本理念是全面提高学生的语文素养,实现语文学科人文性与工具性的统一,让学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面都得到发展,这三个维度也是确定语文教学目标的设计依据。 相似文献
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新课程的改革目标是强化学生的核心素质,语文老师应该根据语文学科的学习特点,充分利用各种教学手段,使课堂变得生动有趣,提升学生对于课堂学习的积极性。语文能力是以语言交际能力为核心,同时也包括创造力、观察力、注意力、想象力的能力,语文教师应该运用各类教学方法彰显语文魅力,提升课堂趣味,培养学生的语文核心素养。 相似文献
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何显山 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):53-54
语文新课程要求更多的是一种能力上的本质回归和教学理念的提升,在基本的知识点和能力点上较以前大体是一样的,因此,新高考也必然不会有质的变化。三年内要达到学生语文素养和高考成绩的大面积提升,教学质量有质的飞跃,语文教学的科学规划就显得非常必要和刻不容缓,这也是语文教学走向优化的前提。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
训练学生的语文能力是小学语文教学过程中的一个重要环节。尤其是这几年随着新课程改革的不断推进,小学语文教师应该更加注重语言的训练与积累,要用最新的教学理念武装自己的教学课堂。结合教学经验,探究在小学语文教学中应该如何进行语言的积累,让语言训练成为小学语文课堂中一道亮丽的风景线。 相似文献
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刘艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):77-77
在新课程理念教学中,打造高效课堂成为每一位教师追逐的教学目标。课堂的高效与否体现出一个教师的基本素质,因此,为了实现这个目标,语文教师必须潜心研究,努力提升自己的语文素养,提高教学素质。作为初中语文教师就要根据初中语文教学大纲的要求,升入理解新课程理念,深入贯彻三个教学维度的教学目标,孜孜以求,通过多方面的研究,提升对教材的升入理解,准确把握规律,潜心打造高效课堂,实现师生的共同提高。第一,语文教师必须培养语言素养,提高作品的朗读能力。朗读是展现语文教师基本功的重要方面。 相似文献
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新课程语文教学的基本理念之一就是全面提高学生的语文素养。提高语文素养最基本的要求是培养学生热爱祖国语文的思想感情。识字教学是学生接触祖国语文教育的启蒙阶段,这个阶段最重要的工作应该是奠定孩子终生热爱祖国语言文字的感情基础。《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求与实用结合。小学语文认识常用汉字2500个左右,针对小学语文教学识字量大,内容枯燥的特点。根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心的特点。采用一些富有趣味性的方法来调动学生识字兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中快乐地识字。 相似文献
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语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然,我们的语文学习也不例外。语文老师都应该知道,学生学习母语,语感十分重要。在语文教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。新课程理念下的语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。 相似文献
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在新课程教学背景下,小学语文的教学也应实现创新的课堂教学模式。小学语文教师的基本理念在于教师应全面掌握小学语言教学的特点,从而全面提高小学生的语文文化修养,引导学生形成自主探究的学习模式。小学语文在新课程 相似文献
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在新课程的实践过程中,"语文味"这三个朴实而厚重的字眼,作为语文教学的最高境界,逐步得到了人们的认同。"语文味"是语文课堂教学的灵魂。"语文味儿"是语文教学应该具有的一种特色、一种整体美,也是语文教学应该追求的一种境界。然而 相似文献