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当今社会。为什么腐败总是“久治不愈”？因为对各种腐败痼疾顽症，好像人人都是会看病的大夫，个个又都是不治病的医生。原来问题就出在医生们的身上!现在我就把这些医生分类介绍给你，看看是不是腐败“久治不愈”的症结所在。第一类医生人数最多，对疾患的诊断也最清楚准确。但是，他们没有行医执照，也就没有治病的权力。所以面对种种痼疾顽症心急如焚，却又束手无策，他们就是广大的人民大众。 相似文献
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近年来．一些职业技术院校“两不像”的问题值得人们关注．它不像职业技术院校．因为其师资和课程都是普通高校的照搬：也不像普通高校．因为它没有普通高校那样的生源、待遇和培养方向．以致培养的学生缺乏技能，难以就业；即使就了业．也要企业再培训。这对学生、学校、社会都是不小的损失。如何改变这种状况?带着这个问题．笔者考察了广州、赣州、苏州、宁波、无锡、杭州、青岛等地职业院校．结论是：职业教育必须走出传统办学的误区．办出职业技术学校的特色。 相似文献
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考试作文的字数要求,是所有作文要求中最容易理解的。因为容易理解,所以许多考生也就不太注意。其实,考试作文的字数要求,也是有不少“说头”的,处理不好,也要出问题。 相似文献
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不知什么年月，也不知江苏的一位什么人，琢磨出了一副对联的上联，却怎么也对不出下联，遂成“绝对”。这上联是：“江苏无锡宜兴泥茶壶”。难就难在“江苏”是省名，“无锡”是江苏省的地名，也可作“不产、没有锡”解，“宜兴”也是江苏的地名，还可以作“适合兴办”解，又出泥茶壶，因为“无锡”才“宜兴”泥茶壶。 相似文献
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成语“因噎废食”是指因为吃饭噎住了,索性连饭也不吃了,比喻因为怕出问题,索性不干。教学中,也有“因噎废食”的现象。如有一次,W老师承担区教学公开课,选择的内容是“数学广角——巧妙搭配”一课(人教版实验教材三上),教学过程中,W老师就被学生“噎着”了一回。当时的情形大致是这样 相似文献
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当今社会,为什么腐败总是"久治不愈"?因为对各种腐败痼疾顽症,好像人人都是会看病的大夫,个个又都是不治病的医生。原来问题就出在医生们的身上!现在我就把这些医生分类介绍给你,看看是不是腐败"久治不愈"的症结所在。第一类医生人数最多,对疾患的诊断也最清楚准确。但是,他们没有行医执照,也就没有治病 相似文献
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林秋伶 《北京教育(高教版)》2007,(12):48-48
在近几年的美术课教学中，我发现了一个奇怪的现象：学生随着年级的升高，越来越不爱上美术课。针对这个问题，我进行了一次问卷调查。学生们的答案归纳起来不外乎两点：因为画不好；因为成绩总是很差。而画不好的原因也有两种：一种是本来就不擅长，一种是老师让画的东西太难了。 相似文献
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●大学没有“精神围墙”．就无法满足大众对大学的高尚性和纯洁性的期盼,从而也就丧失了大学存在的价值。
●正因为大学不客观地把自己放到如此重要的地位。认为大学就是社会的中枢,因此就承担了“无限责任”。从而遭受到社会各方面对她的诟病,无意间把社会出现的任何问题都归咎于大学出了问题。 相似文献
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朱光潜先生认为，一个人不喜欢诗，文学趣味就低下了，“因为一切纯文学都有诗的特质”，“涛比别类文学较谨严，较纯粹，较精微”。如果读不出诗的趣味，也就品小出其他文学作品的妙处了。 相似文献
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有一个人应聘采购职员，可口可乐的人力资源经理有些迟疑。因为这个人的硬件、经验、测试都不错，跟他谈的时候因为他是应聘，他会尽量地配合你，所以感觉也不错，但他的个性就不太容易看出来。在公司的活动中这个问题就解决了，公司安排一批在面试中表现较好的人逐一进去展示，请等待的人选到公司的博物馆去参观，这时候人力经理发现他不跟大家沟通，自己游离在外，觉得他的个性不合群，就把他淘汰了。因为虽然从技能角度是可以的，但跟整个团队的文化、气氛不融合。作为采购人员这样的个性不适合。 相似文献
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近期，U-Kiss因为在出道前就做好了偶像兼实力的准备而被制片商看中参加8月SBS新剧《我是传说》的拍摄。
他们将以乐队形式本色出演，不仅仅是在作品中，在现实中U-Kiss也是表现出他们很坦诚的样子。对于围绕着自己的那些问题， 相似文献
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1 问题的提出
数学是物理的工具，有人说，数学学得好物理应该就学得好，其实不然，一项相关基础调查显示，许多数学成绩优异的同学，数学好而物理差占整个物理学习成绩不好同学的近三分之一．这问题究竟出在哪里？有教师认为，数学学得好不代表物理能学好，因为两门学科的特点不同，这样的说法也是有道理的，事实上我们发现随着高中数学知识的... 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(3):52-53
【阅卷老师叮嘱】
审题准确是考生要做的首要之事，也是确保基本分的前提。如果这个环节出了问题，其他方面再好，可能也是无用功，所谓“一着不慎，满盘皆输”。题目审准了，才有可能写得切题。审题不但要准确，而且要迅速，因为要弄清写作的重点，确定写作的范围，选择切入的角度，通常也就三五分钟时间。 相似文献
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课程改革:我们究竟要改什么——是教学论还是教学实践问题 总被引：5，自引：0，他引：5
教学实践问题重重，新课程改革必须深入推进。新课程实施已近五年，从中学课改实践层面的真实情况看，教学现状与原先制定的改革目标有很大距离，课程理论空前繁荣，教学实践问题却依然严峻。这个结果彰显了一个问题，课程改革究竟要改教学论还是教学实践？如果教学实践问题不是因为教学论出了问题，就不需要换一套话语折腾实践者；如果是教学论出了问题，那么为何新课程理论没有能解决教学实践问题？ 相似文献