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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
汉字书写技能的形成与培养华南师范大学心理系刘鸣所谓汉字书写技能,是指通过练习而巩固下来并转变为“自动化”、完善化了的汉字书写动作系统。它是汉字学习活动的一个重要组成部分,是一种文化技能活动,长期以来一直受到人们的高度重视。然而最近几年却有些不同的意见...  相似文献   

2.
在学校教育中,书法和其他学科一样,应当充分发挥其学科的特点,深入挖掘书法学科的内涵,把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,使学生在提高语言文字表达能力的同时,素质得到全面发展。   汉字具有双重性,即实用性和艺术性。文字是语言的书写符号,是语言的视觉形式,是纪录语言和交流思想的工具,这是它的实用性。它的艺术性表现在数以万计的汉字,笔画不同,形态各异,为书法艺术形象的丰富变化带来了广阔天地。汉字形象丰富多变是书法成为一门独特的艺术的重要因素。从特定角度讲,学习书法,同时也是学…  相似文献   

3.
从字符层面看汉字的性质问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文试图从汉字形符、义符和音符的形成过程入手,对汉字的性质进行讨论。由于汉字三种构成元素形成的方式、时间以及层面的不同,使汉字系统的性质不断发展,因此,汉字的定性不能是共时的。而应针对它在不同发展阶段的特点,对其性质作出历时的判断。  相似文献   

4.
中国汉字形、意结合,是一种以形表意、以意传情的“语言图画”,它遵循中国传统民族艺术的表现语言,其基本笔划、基本形态和排列方式都离不开一个“线”字。中国汉字线的生命是无限的,对线的运用和依赖是中国汉字的生命本体之所在。体验中国汉字形态构成艺术的线性特征,它不仅是一种视觉形式的表象,而且是一种功能、逻辑和形式风格的完美统一,同畦也是一种具有艺术家个性情感的精神性创作活动。  相似文献   

5.
一、识字教学的地位、意义识字是学习书面语言的基础,是感受中华民族优秀文化的重要渠道。《语文课程标准》(以下简称《课标》)指出:“识字写字是阅读和写作的基础。”不识字,看到的只是一堆杂乱无章的线条组合,就不知道文字符号所表达的意义,当然无法进行阅读活动;不识字写字,就不可能用文字来记事说理,也就无法进行写作活动和书面交流。说识字是“基础”,还只是从技术层面———就它的工具性质而言的。从它的情意层面———即它的人文性质而言,其潜在意义也是相当重要的。由于汉字是表义文字,汉字本身形音义之间有本质联系,因而在学习汉字…  相似文献   

6.
中国的汉字成熟于三千多年前的殷商时代,从它发展、演变的整个过程来看,其变化的总趋势是逐渐简化。历史不能倒退,我们已不可能再退回到古老的甲骨文时代,再去用那古老而原始的文字。汉字要向前发展,而汉字简化,正是汉字向前发展客观现实的必然结果。可是,近几年来出现的繁体字回潮现象,严重地干扰了汉字向前发展的进程。虽然很多专家做了大量工作,中央领导以及国家教委国家语委的领导作了一系列的具体指示,从行政管理的角度来纠正这股歪风,确实收到了一定效果,但是,要从历史的、理论的高度来正确认识汉字简化的客观性和现实性…  相似文献   

7.
汉字教学方法新论   总被引:1,自引:0,他引:1  
汉字教学方法新论王玮汉字是世界上唯一使用至今的表意文字,它在我们祖先的劳动实践中产生、演变和发展,形成从繁到简、由难而易的发展趋势。从甲骨文的图画文字到描文的长方形文字进而到楷书的方块文字;从小篆的汉字大统一到隶书的汉字大变革,无不证明这一点。而汉字...  相似文献   

8.
汉字是审美型字,其独特性就在于它的“象形”上,在世界所有语言中,汉语的字形可以说是出类拔萃,一枝独秀。简单的看,汉字不过是点、横、撇、捺之类笔画的排列组合,其实不然,字在书法家的笔下,就会神话般地获得活泼的生命。从书法风格  相似文献   

9.
汉字属于表意字,形体与意义密切相关。至今,我们仍然能从某些汉字的笔画上看出造字时的用意。点是汉字常见的笔画,它可以表示多种含义,我们从中能感受到汉字的趣味性。  相似文献   

10.
日语汉字是一个十分复杂的问题。本文既从理论也从实践的角度阐述了日语汉字与中国汉字的连带关系及它所独有的特色,对日语学习者牢固记忆日语汉字词汇很有益处。  相似文献   

11.
汉字的作用是把音、义结合的语言记录下来,因此,汉字的栽体是它的形,汉字的内涵是它的音和义。汉字把有声语言的听觉信息转换为汉字符号的视觉信息,这些符号所负载的实际上是不同的语言单位。形是字的本身,字音和字义是字所记录语言的声音和内容。认识、研究汉字,实质就是认识、研究汉字的形音义之间的关系。笔者从形音义三者之间错综复杂的关系来谈“0”和“零”这两个常用汉字的异同,从而回答“0”=“零”与“零”≠“0”这个问题。  相似文献   

12.
汉字对日本文字的产生与发展有着重要的作用,它已成为日语语言不可分割的一部分。很多字形相同的汉字在汉语和日语中都在使用着。虽然字形相同,但用于汉语和日语中的汉字词汇的意义却有差异。为此,通过列举部分同形歧义词,并从语言实践角度,对其意义进行对比分析,以期准确把握同形歧义词的确切语义,减少误解、误译。  相似文献   

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必须从汉字本身的特点出发,采用灵活多样的教学方法,注重揭示汉字丰富的化内涵,创造性地对汉字作深入浅出的趣味性解说,还可引进字谜、析字联等,使学生在轻松活泼的形式中全方位地把握汉字,既把它当作语工具来学习,又把它作为民族化来继承,在这样认识基础上的识字兴趣才会是持久的,甚至是永恒的。  相似文献   

14.
逯克花 《青海教育》2005,(11):29-29
1.引导学生观察,发现汉字的组合、书写规律。中国的汉字具有独特的艺术美,它形变微妙,神形兼备,可只要仔细观察分析,这干奇百怪的汉字还是有规律可循的。那么,从哪些方面引导学生观察呢?  相似文献   

15.
文字历来被认为是依附于语言的。本文试图从文字对语言的反作用上分析汉字对汉语特点的影响,认为汉字对汉语的词汇、语法、修辞、语音都有一定的影响。因此,汉字的功能不仅仅在于它忠实地记录了汉语,还在于它对汉语发展的影响和规约作用。它适合了汉语的表意性,又加强了汉语的表意性;记录了汉语的无形态。  相似文献   

16.
中华汉字博大精深,先祖通过象形、指示、会意、形声四法造字,给予了汉字以丰富的联想意义。据了解,汉字是当今世界上唯一仍被广泛采用的意音文字。正因为汉字能表意,所以汉语有了英语、法语、德语、俄语等其他语言所没有的“意会”。象形字,我们能据其形明其意;指示字,我们能根据其指辨其意;会意字,我们能从其构成会其意;形声字,我们能从其形旁猜其意。更有贤者,从汉字析出人生哲理。如一“人”字,简单的一撇一捺,揭示出人生互相支撑的哲理。  相似文献   

17.
李爱云 《沧州师专学报》2002,18(4):42-42,46
汉字是当今世界仅存的一种表意文字。象形表意的特性使汉字具有丰富的文化内涵,它以影缩的方式展现中国传统的文化意识。从分析汉字的结构入手,以“君、民”、“男、女”、“夫、妇”三组汉字为例,探讨中国传统的尊卑观。  相似文献   

18.
林清 《福建教育》2007,(9):23-24
汉字蕴涵着特殊的美,它奇特的形体,再现了人类语言中最富魅力的古典情怀;它丰富的表义,正如鲁迅先生所说,“其在文章,则写山日歧螬嵯峨,状水日汪洋澎湃,蔽芾葱茏,恍逢丰木,鳟鲂鳗鲤,如见多鱼”:它悦耳的音调,抑扬顿挫,如乐曲般的音韵总是令人如痴如醉。要使学生感受到汉字的美,教师可从细微处入手,让学生充分感受、体验,从而得到精神陶冶。  相似文献   

19.
汉字的历史悠久。紧扣汉字的形、义特点制作字谜源远流长,至今仍广受人们的喜爱,成为节日喜庆活动时不可缺少的一项娱乐活动。制谜、猜谜活动不仅是绝好的开启智力的游戏,从某种意义上也可以说是一种文艺创作和欣赏,情趣盎然,韵味无穷。下面试撷例赏析。  相似文献   

20.
<正>汉字的发展是汉字与汉语、汉字形体结构的繁与简、美观与实用、标音与不标音等矛盾发展的结果。汉字的演变与分化,从汉字产生的时候起就已经开始,它标志着在不断丰富和发展的汉语的推动下,汉字自身的不断发展和不断完善。本文拟以“(隹隹)”字为主要线索,从音、形、义诸方面探寻其字体演变分化的轨迹,进而考证其与“雠、售、谁、唯”等字的同源关系,以揭示汉字发展的某些规律。  相似文献   

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