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教学目标:1.指导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲。能有节奏地朗读歌词,读出二拍子的强弱,感受歌曲宁静而平和的气氛。2.感受和认识“X”、“X—”,识别其不同的形状和时值。3.通过配乐朗诵、歌表演等形式培养学生对乐曲的表现能力,体会同伴之间合作所带来的乐趣。教学内容:1.唱《闪烁的小星》。2.认X、X—。3.表演《闪烁的小星》。教材分析:《闪烁的小星》是一首流传于世界各地的英国儿童歌曲,由一个具有三段体点的乐段组成。全曲除了个别地方使用五度跳进外,其余的旋律进行均为级进,因此显得宁静而平衡。全曲只用了六个不同的音,且都在… 相似文献
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一、目标陈述:通过《小雨沙沙》的歌曲教学使学生体会春天的美丽,陶冶学生的情操。同时通过教唱歌曲,培养学生的歌唱能力、演唱技巧和表演能力。二、教学重难点:歌曲教学为重点,自我创编是难点。三、教学准备:电子琴、录音机、投影仪、多媒体课件、头饰。四、教学过程:(一)创设情景,诱发参与1.(放录音)学生听音乐进入课堂。2.师生用音乐问好,使学生学中乐,乐中学,体现愉快教学法。1234｜5—｜5432｜1—｜｜(师)同学们好(生)老师您好好好学习天天向上3.发音练习。①模声练习。(学生小手带上动作)1=C-F1·2｜3—｜3·2｜·—｜｜小鸟叫叽叽叽… 相似文献
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一、设置情境激趣导入1 伴随歌曲《颂祖国》律动进教室。创设轻松活泼的课堂气氛 ,激发学生学习兴趣。】2 师生问好。3 发声练习。1=F2/4【注意在练唱歌曲中的两个难点 :XX·的节奏和顿音记号。二、基本训练激活思维1 视唱唱名 :(1)多媒体出示空白音阶图 ,点击逐个出现唱名 ,会唱的小朋友自由站起来唱。(1、2、3、5、6)多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气球 ,指名唱 ,唱对的奖一枚五角星。运用多媒体教学 ,使枯燥无味的唱名练习变得有趣 ,从而激发学生的学习兴趣。】2 听唱旋律 :(1)节奏训练 :多媒体点击出示XX｜X—｜节奏 ,学… 相似文献
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教材分析《大鹿》是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍,F大调。歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃,叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、四乐句,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。教学目标1.背唱歌曲《大鹿》。2.指导学生以歌声表现歌曲中的音乐形象,学习大鹿乐于助人的风格。3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌曲表演。教学重点背唱歌曲。教学难点3333｜32444｜5567｜1-‖教… 相似文献
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1、知识目标
让学生知道三拍子的拍号及强弱规律，体会xx x xx｜xx x-｜大海波涛起伏的感觉。
2、技能目标
使每个学生能熟练的用三拍子的指挥图式指挥《大海啊，故乡》，并能有感情的唱完歌曲。 相似文献
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教学目标:
1.用轻快明亮的声音演唱歌曲,感受音乐同时模仿小青蛙的动作,表现爱护小动物的情感.
2.采用趣味性的节奏游戏,形象感受X 与X X 的时值,同时能按节奏创编动物歌谣.
教学重点:能用轻快明亮的声音准确演唱歌曲.
教学难点:按节奏创编动物歌谣.
教学设想:在歌声中培养学生对音乐的感受力和实践能力.
教学准备:多媒体、卡片. 相似文献
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严勤华 《数学大世界(高中辅导)》2005,(6):28-28
在数学中,运用联想类比的方法能够获得意外的收获,这有助于提高我们对数学学习的兴趣,同时还可以激发我们的思维.下面是我在一次做题过程中的发现:题:已知向量a,b,c,满足｜a｜=r1,｜b｜=r2,｜c｜=r3,且a b c=0试求,a·b a·c b·c解析:注意用到a·a=｜a｜2∵(a b c)2=｜a｜2 ｜b｜2 ｜c｜2 2(a·b b·c a·c)=r12 r22 r32 2(a·b b·c a·c)又∵a b c=0,∴(a b c)2=0∴a·b a·c b·c=-12(r12 r22 r32)图1由此题条件a b c=0我们联想到三角形,如图1,并且a·b=｜a｜·｜b｜cos… 相似文献
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中学音乐教学应目标明确 ,措施得力 ,素质能力的培养 ,必须从单纯的知识 ,技能训练转化为对学生兴趣、情操、能力、个性、创造力和审美能力的培养 ,我们认为音乐素质能力的培养应表现为以下几个方面 :1、节奏感的培养节奏是音乐的骨架。节奏不是从一个一个音地研究乐谱获得的。以为认识了音符的时值 ,知道一个音符是另一个音符两倍 ,就掌握了节奏 ,这是不正确的理解 ,因为节奏感并不是来自音符时值。如果不是通过对音响的感觉 ,通过身体运动来感知 ,仅从音符时值的划拍来识别节奏 ,那就使节奏变成了一种机械 ,毫无生命的东西 ,就是从乐谱入… 相似文献
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(时间:100分钟,满分:100分)一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.请将正确答案填入下面的表格内.题号(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)得分答案(1)若a、b是任意实数,且a>b,则().(A)a2>b2(B)ba<1(C)lg(a-b)>0(D)(21)a<(21)b(2)若a1a(C)｜a｜>｜b｜(D)a2>b2(3)若ab1和｜1a｜>｜1b｜均不能成立(B)不等式a-1b>1a和｜1a｜>｜1b｜均不能成立(C)不等式a-1b>1a和(a+b1)2>(b+1a)2均… 相似文献
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赵宇 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):113-114
视唱，作为音乐教学中不可缺少的一门基础课程，具有较强的理沦性和技巧性。因此，教学中除掌握必要的教学原则和方法，还应注意以下几个问题。 一、划拍问题 训练学生掌握正确的划拍方法，要求学生养成良好的划拍习惯，是促进视唱教学的重要手段之一。我认为，正确的划拍方法应该采用“指挥法”。因为这种方法不仅能明确地体现节拍的律动规律、力度变化，而且易于掌握音符时值的长短。如视唱二拍子的乐曲时，一下一上的划拍动作，自然而然地将节拍的强弱区别开来。如果教师再稍加提示，学习者就会明确地体会到：向下划拍时，音自然而然唱强… 相似文献
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教学目标:1、知识目标:认识re mi fa sol 4个音符,并在歌曲中听辨和唱准它的音高。2、能力目标:能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《音乐小屋》,并能用身势动作表现歌曲,培养学生创新能力。3、情感目标:通过歌曲教学,能有表情地演唱《音乐小屋》,表达自己内心的喜悦,体会唱歌的快乐。教学重点:1、识谱教学,听唱5 3 4 22、歌曲教学。教学难点:解决歌曲中的附点节奏和一字多音问题教学过程:一、组织教学师生音乐问好二、情景教学1、(师):欢迎同学们来到快乐的音乐课堂!今天,老师收 相似文献
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王训才 《数学大世界(高中辅导)》2005,(9)
判断函数的奇偶性,一般都依照定义严格进行,其基本思路是:(1)先考察定义域是否关于原点对称;(2)考察表达式f(-x)与f(x)是否相等或互为相反数.简言之,一看定义域,二看解析式.但函数类型不同,判定方法也不同,现举例说明.一、一般函数奇偶性的判定【例1】判断下列函数的奇偶性.(1)f(x)=｜x｜-5-5-｜x｜(2)f(x)=(x-1)x 1x-1(3)f(x)=4-x2｜x 4｜-4解:(1)f(x)的定义域是{-5,5},关于原点对称,又f(-5)=f(5)=0,故f(x)既是奇函数又是偶函数.(2)f(x)定义域是(-∞,-1]∪(1, ∞)关于原点不对称,故f(x)是非奇非偶函数.(3)由4-x2≥0｜x 4｜≠4得f(x)的定义… 相似文献
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教学目标：通过歌曲学习,让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》;培养学生的观察力,并理解艺术源于生活的道理。教学重点：教师指导学生用愉悦的声音演唱《冬瓜和南瓜》。教学难点：学生感受的二拍子韵律;歌曲中切分节奏XX·和XXX,休止符OX。学习目标：l堵色感受：学生能感受的二拍子韵律,注意歌曲中的切分节奏和休止符;2．能演唱：学生初步学习歌曲并用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。 相似文献
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正年级:二年级课时;一课时课型:以编创为主的综合课教材内容:人音版《音乐》第三册第五课表演《洋娃娃和小熊跳舞》教材分析:《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中XX X节奏贯穿全曲。 相似文献
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3.音符的时值: 音乐作品中每个音符都有相对固定的时值(时间的长度)。全音符5一一一二分音符5一5一四分音符5 5 55八分音符5 5 5 5 5 5 55十六分音符5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55二二二二留二二二二二二二二二二二二二二二二二二:二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二一个全音符的时值等于两个二分音符或四个四分音符、八个八分音符、十六个十六分音符的时值。4.拍号: 写在歌曲或乐曲左上方的“拿“拿等记号称为“拍号”。拍号的意义是在短横线下面的数字表示以几分音符为一拍,短横线以上的数字表示每小节有几拍。如“导”表示… 相似文献
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在小提琴上奏(拉或拨)一个C调do(1),只要能辨清这个音记在高音谱表下加一线上。用四弦(G)3指(第一把位)二把2指、三把1指、四把及以上把位用后擞指来按就可。一个乐音产生时,总会伴着时值,这个音可以奏成(暂以四分音符为一拍)4、2、1、1/2、1/4……拍,还可奏“非整分”拍如:3、1(1/2)、3/4、7/8……,与此同时,如下四个层次也相伴而至: 相似文献
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选材:人教版音乐二年级(上册) 课题:《小小的船》 课型:综合课 教学目的:1．用听、看、想、画、律动表演等方法,学会歌曲《小小的船》。 2．学会用舒展、轻盈的声音演唱歌曲。通过学唱歌曲启发学生丰富的想 象力和求知欲。 教学重点:1．用舒展、轻盈的声音演唱歌曲,感受四三拍的韵律感。 2．根椐歌曲意境展开想象。 教学难点:第三乐句一字多音处,感受四三拍节拍特点。 教学用具:电子琴、CAI课件、打击乐器、录音机 教学过程: 相似文献
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题目 双曲线 ｘ29-ｙ21 6 =1的两个焦点为Ｆ1 、Ｆ2 ,点Ｐ在双曲线上 .若ＰＦ1 ⊥ＰＦ2 ,则点Ｐ到ｘ轴的距离是 .这是一道典型的与焦点三角形有关问题 .焦点三角形是指以椭圆 (或双曲线 )的焦距Ｆ1 Ｆ2 为底边 ,顶点Ｐ在椭圆 (或双曲线 )上的三角形 .分析 本题与 2 0 0 0年高考第1 4题类似 ,有多种思路 .设点Ｐ(ｘ0 ,ｙ0 ) ,则 ｜ｙ0 ｜就是点Ｐ到ｘ轴的距离 ,故只需求出点Ｐ的纵坐标即可 (如图 1 ) .解法 1 焦半径法在双曲线中 ,ａ=3,ｂ =4,ｃ=5.依焦半径公式知｜ＰＦ1 ｜=53ｘ0 3,｜ＰＦ2 ｜=53ｘ0 -3,由勾股定理 ,得｜ＰＦ1 ｜2 … 相似文献