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众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
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谭芸玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):72-73
众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，主要是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。本人通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,我们首先应该先激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。我根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学 相似文献
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<正>《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……因此,在教学过程中教师应关注每一位学生的情感,激发他们的学习兴趣,让他们在学习过程中体会英语的魅力。一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度 相似文献
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小学英语课堂的主要任务就是培养学生学习英语的习惯,激发学生学习英语的兴趣。在学生们刚刚接触英语这门学科的时候,我们能感受到他们对英语是充满兴趣,充满期待的。但为什么渐渐的,部分学生就失去了原先的热情,更有一部分学生对英语产生排斥心理呢？因此,如何激发和保持学习英语的兴趣是老师需要深思的一个问题。现代心理学家鲁纳曾说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生上好课,教师必须想办法点燃孩子心中的兴趣之火。我们可以创设真实情境,借助各种直观手段,将教学融入到游戏、歌曲等形式之中,让孩子在说说、唱唱、演演、练练中感悟英语,使英语课堂更灵动,从而激发孩子学习英语的兴趣和热情。 相似文献
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兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初级中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践，笔者认为，可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”面对小学升初一年级的学生来说，教师要明白，他们在英语这一门学科上几乎是零起点，而初一年级的英语教材起点又比较高。因此，初一年级的英语教师必须采取一些有效的措施在思想上、学习态度上以及良好学习习惯的培养上帮助学生，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使他们能平稳地过渡好这一重要环节。 相似文献
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赵淑华 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):169-170
我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也有人曾经这样讲过：“兴趣是创造一个快乐和光明教学环境的重要途径之一。”因此，作为英语教师，要想学生学好英语，首先应该先去激发学生的学习兴趣，只有学生热爱他们所学习的学科，才有兴趣去学习。通过几年教学实践，笔者认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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英语是一门实践性很强的工具学科,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度。小学英语的教学越来越受到人们的重视,因此教师应该把握小学生的身心发展及需要,结合学科特点,根据语言教学的规律,激发学生学习兴趣, 相似文献
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汪云 《中国基础教育研究》2007,3(12):134-136
英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态，使他们乐学、善学、会学。英语教师要不断更新教学手段，使用灵活多样的教学方法，同时还要与学生进行情感交流，多关心帮助和鼓励他们，让他们有成就感。想方设法激发学生学英语的热情和兴趣，并在以后的学习过程中始终保持这种兴趣，为学习英语提供源源不断的动力。 相似文献
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瞿长荣 《学生之友(初中版)》2012,(3):17-17
兴趣将直接影响教学效果,尤其在某一学科学习的起始阶段。《英语课程标准》指出“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”英语学习兴趣的激发和培养已经作为英语教学的一项重要任务被写进《英语课程标准》,足见其重要性。 相似文献
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《小学英语课程标准》指出:兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法,它适合学生身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发他们的求知欲。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,是个体潜在的动力,它的价值在于让学生主动参与教学,从中得到学习的乐趣,自主学习知识,掌握知识,完成自己的学习任务。如何让学生在课堂中激起并长时间保持浓厚的学习兴趣是教师在教学中要积极探索的问题。从长远的教育规划来看,中学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此,教师要在教学中有意识地培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学的兴趣,使他们在英语学习中学而忘我、 相似文献
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兴趣是中学生学习英语的直接动力.如何培养中学生的英语学习兴趣,提高学生的英语能力水平,是当前每个中学英语教师面临的首要教学任务.趣味英语教学法就是把兴趣作为英语教学的手段和动力,充分激发学生学习英语的兴趣,发挥学生的主观能动性,使他们能够积极主动地进行学习.本文根据自己的一些教学体会,探讨了在初中英语教学过程中如何更加有效的运用趣味教学法. 相似文献
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<正>担任英语课教师几年,我深知英语学科教学的不易,但是当激发了学生学习英语的兴趣以后,就发现所有工作事半功倍,许多困难迎刃而解。兴趣是学生学习语言的关键,使学生学习英语具有持久的动力。英语课程标准指出:"基础教育英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……"由此可见,中学阶段培养学生学习英语的兴趣至关重要。一、注重"以人为本",发挥学生的主体作用"以人为本"的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师 相似文献
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《小学英语课程标准》实验稿中指出,小学阶段英语课程的任务之一是激发和培养小学生学习英语的兴趣。作为一名小学英语教师如何运用课堂教学,激发学生学习英语的兴趣;如何让英语课堂成为学生学习英语的快乐天地,并使他们在这片广阔的天地中发挥自己的聪明才智,积极主动地去学好英语,这值得小学英语教师关注与探讨。一、运用现代化的教学辅助手段,激发学生学习英语的兴趣教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣,教师要善于从学生的心理特点出发,运用新颖多样的教学方法,激发学生的求知欲,唤起学生的学习兴趣。小学生年龄小,都有好奇、好动的心… 相似文献
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论新课改背景下高中英语教学方式的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,是基础教育阶段英语课程的任务,所以英语教师在英语课堂教学中,首要的任务就是要培养学生的学习兴趣,引导学生把兴趣转化成学生动力,因此如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们应该不断探索和实践的重要课题。 相似文献