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苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。 相似文献
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“校长是一校之魂,一名好校长就是一所好学校。”这是我国著名教育家陶行知先生的肺腑之言。那么什么是校长之魂呢？用苏霍姆林斯基的一句话就可以解释清楚：“领导学校首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”可见,校长之魂就是办学思想和办学理念。办学思想和办学理念不是现成的,也不是一成不变的,它是指校长在办学实践中不断总结形成的思想体系。 相似文献
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校长是一校之魂，一名好校长就是一所好学校。那么什么是校长之魂呢?苏霍姆林斯基讲过这样一段精彩的话：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”因此我认为，校长之魂就是办学思想。 相似文献
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我校是深圳市宝安区的一所重点中学。近三年来,我校在上级教育部门的关心、支持下,依据教育的三个“面向”,全面优化了学校管理,增强了办学的综合实力。 一、实施科学、民主、高效的管理 1、加强党的领导,改组领导班子 在上级党委和主管部门的关怀下,我校成立了新的党总支委员会,以级组为基本单位,设八个党支部,加强了党在学校工作中的领导地位;同时,在反复酝酿、推荐摸底的基础上,经由校党总支提议,交教代会审议,改组并精简了学校的领导班子。如今,我校设校长一人,副校长二人,办公室、政教处、教务处、总务处、教研室分别设主任一人,必要的处室设副主任一人,使中层以上行政领导班子人数上大大精简,年龄上也实现老、中、青三结合。新的领导班子的建立,为我校注入了新的活力;班子成员的以身作则,也带出了我校新的精神风貌。 相似文献
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目前,有两“副校”的学校不在少数,我校亦是如此,而我就是这副中之一。在原来每次上级检查的用餐圆桌上,我们两“副校”都要给“来宾”敬酒。只要副校长一出场,校长就会跟着介绍“,这是我的左臂和右膀,管理学校是缺一不可。” 相似文献
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有人说：“一个好校长,就是一所好学校。”这就是说,在一定的外部条件具备以后,校长便是办好学校的决定性因素。而一位校长要能办好一所学校。就必须具有清晰、先进的办学理念。校长的办学理念是“一校之魂”,指挥或影响着学校的一切工作。因此,只有优化办学理念,才能实现学校的超常发展。 相似文献
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刘跃英 《济南教育学院学报》2004,(2):7-8
校长是一校之魂。苏霍姆林基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次，才是行政管理。”这就要求校和东仅应具备一定的管理能力，还要善于把自己的办学思想贯穿于学校日常的管理工作中，用先进的理念去影响、带动教师。只有这样，才能把自己的办学思想转化为教师的行动。 相似文献
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当前,人们一般都认为,校长是一校之魂,“校长是学校的质量和效益的关键”。甚至有人认为“有怎样的校长,就有怎样的学校”,“一位好校长就是一所好学校”。这样讲,无疑是人们确实看到了校长在办学中的核心作用,对突出校长的领导地位,有效实施“校长负责制”所产生的积极影响是不容低 相似文献
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苏霍姆林斯基讲:“校长的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”教育思想是办学的灵魂,教育质量是办学的生命,学校管理是办学的关键。近年来,我校在工作实践中,树立“教育以人为本,学校以教师为本,教师以学生为本,学生以发展为本”的教育思想,遵循“和谐发展,全面育人,发展特色,争创一流”的办学目标,坚持“以德治校,科研兴校,特色强校”的办学路子,加强学校管理,精心经营学校,学校教育教学不断取得新成绩。我们的做法与体会是:1.学校管理要突出一个“理”字学校管理的核心不是“管”而是“理”,校长的领导要靠理而不靠力(即权力)… 相似文献
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南平造纸厂职工子弟学校是一所中小学一条龙的厂办学校,在“七五”、“八五”这十年间,不断增加投资,使学校的固定资产,教师的配备等方面均具备了办好一个完中的条件,并取得了较好的办学成绩。我校生源少,而且参差不齐,面对这种现实,校领导的共识是向管理要质量,向管理要效益,向管理要成就,把学校办出多品种人才的特色,使学校保持住应有的生机。 一、关于学校领导 校长是学校的行政首脑,一时的决策失误,所造成的后果是严重的,不可挽回的。他首先应该是要一门心思创造条件把学校工作搞好,要有献身精神,一心不能两用。还要掌握好办学的规律。国外有说法,教育的行政主管可以时常更换,而学校校长则必须有较长时间的连续性。这就是说,走马灯似地换校 相似文献
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作为一校之长,要管理好一所学校,在管理中出效益,出素质,出人才。我认为,必须从以下几方面入手。 一、提高自身素质 我国著名的教育家叶圣陶先生说:“一个好的校长就是一间好的学校。”校长是学校行政的主要负责人,是领导班子的“班长”,是全校教职工的统帅,担负着全面贯彻党的教育方针、并为此做出各项决策的重任。这就是说学校教育的质量和效益将取决于校长自身的素质,因此,要提高学校的办学水平,校长首先 相似文献
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刘跃英 《济南职业学院学报》2004,(2):7-8
校长是一校之魂。苏霍姆林基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次,才是行政管理。”这就要求校和东仅应具备一定的管理能力,还要善于把自己的办学思想贯穿于学校日常的管理工作中,用先进的理念去影响、带动教师。只有这样,才能把自己的办学思想转化为教师的行动。一、树立正确的办学理念是学校发展的前提校长既是一种行政职务,也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职务。校长的责任不仅仅是管理好学校,还要为学生的健康发展负责,为学生的幸福人生负责,为祖国的未来负责。由此我们学校树立了“以学生健康发展为本,为学生幸… 相似文献
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什么是管理?管理就是协调。那么学校的管理就是对学校里的人力、财力、物力和时间、信息等教育资源进行组合、协调使之有效的运转。由此看来,校长就是学校管理中的主要协调者,“校长是学校的灵魂”。协调者也有优秀和蹩脚之分,怎样做一个优秀的协调者呢?结合我校办学实践,我认为,校长要管理好一所学校,务必要做好以下几个方面的工作:确立鲜明的办学目标。目标是学校管理工作的方向标,是一种期望力量。一个好的办学目标,对学校里的所有人员都会产生巨大动力和激励作用。因而我校一创立,我就提出了理想目 相似文献
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加强学校管理是提高办学效益,保障学校高效、有序运转的有效手段。办好一所学校,校长要在管理上动脑筋,向管理要质量。我校近年来的快速发展,就得益于内部管理、质量管理、队伍管理和环境管理工作的改进。一、强化内部管理,调动工作的积极性和主动性近年来,我 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“有怎样的校长,就有怎样的学校。”在新课程改革中,作为“一校之魂”的校长,牢固树立管理意识,提升管理智慧,是办好一所真正促人发展、让人民满意的学校的根本。校长的管理意识,主要体现在以下方面。 相似文献
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谌友祥 《福建教育学院学报》2005,(5):9-9
当前，随着我校初、高中分设，学校办学规模和招生数量的不断扩大，在校生人数急剧增加，致使学校各年段都有相当的规模，每一年段的班级达到十至十二个，学生数五、六百人。班级、年段是学校的基础、“砖瓦与部件”，从学校管理的功能角度来看，它们是学校管理、教育教学工作的落脚点，也是各项工作顺利开展的出发点。从现在学校的层级规模上说，一个年段就象一所“小学校”，年段长就象一个“小校长”，年段长的思想状况、工作作风、工作方法在很大程度上都影响着年段教育管理的质量，显然也就直接影响着整个学校的管理质量和效益。 相似文献
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林汉川 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(3)
陶行知先生曾说过：“校长是一校之魂．”校长的素质和形象在整个学校形象的构建中起着特殊而重要的作用,校长教育思想、管理水平、思想道德修养等是办好一所学校的关键,对学校的教育质量和办学效益会产生直接的影响。因此作为“一校之魂”的校长,应从以下几方面不断努力,不断提高自己的综合素质．一、树立正确的教育思想正确的教育思想,是全面实施素质教育的关键,校长对学校的管理,首先,反映在教育思想上．目前,由于受到传统“应试教育”的影响,许多学校尚存在着片面追求升学率等不正确性倾向,教育培养出来的学生仍有些是高分低… 相似文献