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澳大利亚作为职业教育比较发达的国家,进行了一系列的职业教育改革,职业教育中培训包的应用很有特色,值得我们学习和借鉴。 相似文献
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通过澳大利亚职业教育培训项目,我们了解到澳大利亚职业教育体系具有鲜明的特色,其发展过程、运行模式、教学模式等方面对我国职业教育的发展具有非常重要的借鉴意义。在我国职业院校发展过程中,要将职业资格认证和学历教育结合起来,构建行业参与的、以能力为本的课程体系,要实行灵活多样的教学方式,要构建过程评价为主的课程评价体系。 相似文献
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德国双元制职业教育的优点是学习与工作、学校培训和企业实践之间的紧密结合,这一特色使得德国双元制职业教育历来备受各国瞩目,那么我们能否借鉴德国双元制教育机制的优点,再结合我们的实际,创造出一种有特色的、适合高职院校德语教学的方法来呢? 相似文献
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德国双元制职业教育的优点是学习与工作、学校培训和企业实践之间的紧密结合，这一特色使得德国双元制职业教育历来备受各国畴目。那么我们能否借鉴德国双元制教育机制的优点，再结合我们的实际，创适出一种有特色的、适合高职院校德语教学的方法来呢？ 相似文献
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TAFE教育属于澳大利亚高等职业教育,它顺应社会变化的需要,提供各种层次和各种类型的中学阶段以后的技术教育类课程,为澳大利亚各行各业培养中高等层次的技术人才．已经成为了世界上最优秀的职业教育模式之一,它们的模式值得我国正在发展中的高职院校借鉴学习,并与之加强交流与合作,在双方的教育教学合作中,借鉴澳大利亚的经验和模式,探索发展我国特色的高等职业教育体制。 相似文献
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考察澳大利亚职业教育和办学模式，可以发现其职业教育体系完备、办学方式灵活、注重实践、校企紧密结合，值得借鉴。地方性职院应积极探索，办出特色。 相似文献
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TAFE是全球流行的具有澳大利亚特色的人才培养模式。本文以旅游管理专业为例,分析了当前职业教育热议的中高职衔接问题,通过比较和借鉴澳大利亚TAFE办学特色,为旅游管理专业中高职衔接工作提供相关启示。 相似文献
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在经济全球化、教育国际化背景下,高职高专中外合作办学为学生管理工作提出了新挑战。本文分析了高职高专中外合作办学学生的特点,并结合上海工商外国语学院中澳合作班的具体做法,探讨高职高专中外合作办学学生的管理工作方法。 相似文献
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高等教育与职业教育并存的双重属性,客观要求高职院校图书馆面对不同层次和不同类型的读者群体开展以人为本的图书馆工作,科学决策高等职业教育内涵发展背景下的图书馆发展策略。本文从读者细分的视角揭示了高职院校图书馆读者群及其本质特征,论证了读者细分视角下高职院校图书馆运营的策略选择。 相似文献
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高职院校校园文化有着普通高等学校校园文化的共性,也具有职业性、操作性、企业性和地域性等特征。高职院校校园文化建设贵在突出特色,既要使高职院校校园文化鲜明区别于普通高等学校校园文化,又要使高职院校各自的校园文化具有自己的特色。高职院校校园文化建设应着眼于服务本地区经济社会发展,使其物质文化和精神文化建设都具备自身特色,高职院校校园文化活动要突显高等职业教育特色。 相似文献
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本文介绍在全国中职培训中所收获的三个先进的澳大利亚职教理论“以能力为本位,以需求为导向,以学生为中心”,并结合中国职业教育的具体问题,谈谈其对中国职业教育的作用和影响。 相似文献
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马克思主义实践性是其本质特征,体现了马克思主义从实践产生、由实践出发的特点。本文针对马克思主义实践性在高职教育中的指导作用进行分析,首先简单了解马克思主义实践性的基本内容以及意义,然后分析其在高职教育中的作用和必要性,最后提出高职教育在其指导下的发展对策,以供参考。 相似文献
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本文通过对高等职业技术教育的理解、分析和论述,结合国内高等职业技术教育的现状、特点,从其类型定位、培养目标及模式、教学方案和内容、教学评估及骨干院校等方面,对如何保障高等职业技术教育课程质量的问题做出了说明。 相似文献
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通过对高职院校生源多元化、高职生心态以及高职生教育现状的思考,说明在高职生中进行感恩教育的重要性和必要性;感恩教育活动,要根据高职生身心发展的特点以及学年教育、学习内容的不同来安排,使之形成长期性、系统性、制度化的教育,让学生学会感恩,最终起到自我教育,自我激励的作用,从而解决他们学习、工作内动力不足的问题,使学生有一个快乐幸福的人生。 相似文献
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高等职业教育的人才培养区别于大学研究教育和普通职业教育的人才培养,高职教育定位于理论够用,技能实用的培养目标,理论和实践相结合的培养方向。探索符合高职高专学生的教学模式,是适应社会高职教育的需要,也是适应高职学生成长的需要。文章以高职教育中的连锁经营管理专业为例,对三种人才培养的教学模式进行对比、分析及思考,分析其优缺点,探索总结出适合高职发展特色和能力要求的模式,目标是推动连锁经营管理专业的持续发展,提高高职教育的教学质量。 相似文献