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大学英语四级试题考点分析及其对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
改革后的大学英语四级考试越来越偏重测试学生的英语综合应用能力,针对四级考试的改革,大学英语教学该如何进行定位？本文以2007年6月的大学英语四级考试题为例对试题进行考点分析,并从词汇、听力、阅读、翻译和写作方面阐述这些考点给大学英语教学带来的启示。 相似文献
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完型填空是大学英语四级考试的一个重要组成部分。完型填空测试的目的是考查学生综合运用语言的能力,即理解篇章和使用词汇和语法的能力。 相似文献
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词汇是大学英语教学的重点,也是各项考试考察的重点。教材对于词汇教学设计安排合理与否很大程度上决定了大学英语课堂在有限时间内帮助学生提高运用英语知识能力的程度。因此,高质量的教材尤其是词汇教学的合理安排是各个高校选择教材的一个重要标准。本文着重运用对照法,结合我国大学英语的教学实际,对当前较为通用的第三版《大学英语精读》、《新视野大学英语》第一版和第二版以及《体验英语》教材做出词汇方面的评估。 相似文献
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在目前的社会背景下,大学教学中,英语教学越来越受到重视。社会对英语的需求越来越多,而且学生的学习热情也很高。英语作为一种世界通用语言,作用之大,对其教授也需适应其社会需求。虽然大学英语教学模式得到一些改良,但大多数大学英语教学中,主要是针对大学英语四级和六级而讲授词汇和语法。而语言的是要运用的本质被忽略。“听、说、读、写、译”等应该受到重视,如果从这几个方面进行英语教学的话,可以提高学生的主动性和兴趣,进而提高英语学习质量。 相似文献
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词汇教学是大学英语教学的重点,词汇量的大小,口笔头用词表达的准确得体程度能直接反映学生的英语水平。掌握好词汇不仅能顺畅地获取信息,而且能通过词汇承载的文化内涵来了解英语和英语国家的文化。而大学英语不可能教所有词汇,因此选词很关键。本文分析了大学英语教学大纲对词汇选择以及其在实施过程中的局限,并补充了教师在教学实践中的应对策略。 相似文献
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随着语言学的发展,大学英语四级考试中阅读理解也紧随时代步伐,考察语篇理解越来越趋向于多变化和全面化。本文通过文化语境线索,语境标记线索,词汇语境线索三个方面针对历年大学英语四级考试阅读理解考题进行分析,有助于英语专业教学。 相似文献
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随着世界科技经济技术的高速发展,英语已经成为各行各业精英们必备的交流工具。对于在校的大学生们来说,通过大学英语四级(CET-BandFou)r是势在必行的,但是如何能顺利通过考试对一部分学生来说也是非常头疼的一件事。因此,本文分析了影响非英语专业大学生英语四级考试成绩的因素。其目的是帮助学生更快地通过四级考试。 相似文献
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随着大学英语四、六级考试的改革,听力理解能力在大学英语教学中所占的比重大幅上升。然而在当今大学英语听力教学中,学生听力能力一直难以得到显著提高。本文探讨了培养学生的语音语调技巧以及语言文化背景知识的重要性．并讨论了如何通过多媒体的灵活教学,从而优化听力课堂教学。 相似文献
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随着大学英语四、六级考试的改革,听力理解能力在大学英语教学中所占的比重大幅上升。然而在当今大学英语听力教学中,学生听力能力一直难以得到显著提高。本文探讨了培养学生的语音语调技巧以及语言文化背景知识的重要性,并讨论了如何通过多媒体的灵活教学,从而优化听力课堂教学。 相似文献
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目前,随着英语四六级的改革及普及,如何在大学英语课堂教学中提高学习者的阅读能力至关重要。然而,大多数的教师过于注重训练学生的语言技能和知识,而严重忽视了文化知识在阅读教学中所起的重要作用。文章阐述了在大学公共英语阅读教学中培养学习者的跨文化交际意识的重要性,并就如何培养学习者在阅读教学中的跨文化意识提出了几点建议。 相似文献
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词汇是语言的重要组成部分之一,在大学英语教学中占重要地位。但是,长期以来,词汇问题仍然是制约学生听说读写的重要因素．本文提出了几点针对大学英语词汇教学的建议．希冀能够为改进大学英语词汇教学提供一些借鉴。 相似文献
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心理词汇的研究在大学英语词汇教学中占有举足轻重的地位。本文通过对心理词汇的定义,组织和激活的分析,探讨了如何在英语词汇教学中有效地促进大学生对于词汇的学习积极性,提高他们学习词汇的能力和效率。 相似文献
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词汇在英语学习中的基础性作用已经得到人们的普遍肯定,然而中国大学生的词汇学习方法存在诸多问题。学生的词汇量与词汇知识深度之间有着巨大的差距,因而导致了许多词汇的误用甚至整体词汇运用能力的僵化。本文就大学生在英语写作和翻译中词汇运用方面存在的问题进行了分析和诊断,并提出了相应的词汇教学策略。 相似文献
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在国家教育部颁布的教学《要求》及《全国大学生四、六级考试改革方案（试行）》的要求下,作者从大学英语视听说课程的角度出发,调整教学任务,为适应四级网考对视听说课程做出教学改革以培养具有较强口语表达能力的综合性人才。利用当下新兴的网络及多媒体教学平台,加强学生的网络自主学习能力,使构建主义和计算机信息技术相结合,建立新的视听说自主学习模式。 相似文献
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词汇教学是大学英语学习的重要内容。大学生对英语词汇掌握的多少直接影响到英语学习成绩的好坏。笔者根据实际教学情况以及以往的教学所得,研究了大学英语词汇教学的现阶段弊端,对新形势下大学英语词汇教学的变革和实际开展了深入的分析。 相似文献
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“基础会计”作为高职高专学生尤其是会计专业学生的必修课,他们已经掌握了一套最基本的理论,在此基础上学生再后续学习一些外延理论和实训课程而且是采用双语的教材和教学模式就显得十分必要。既拓宽学生会计知识结构,还加强了外语词汇学习和运用,对于大学英语四六级考试也是一个有益的补充。因此在高职高专院校针对会计专业的学生开设“会计英语”课程可谓是一箭双雕,一举两得。其中教学方法可以灵活多样,最典型的就是“图例教学法”和“翻译教学法”。 相似文献
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要想学好英语,有必要掌握大量的英语词汇,如果词汇贫乏,词义含混,就会有碍于理解和表达.虽然英语词汇学一直都是作为英语专业本科生的选修课,但笔者在高职院校多年的大学英语教学实践中发现,有针对性地对非英语专业的学生讲授一定的词汇学知识对提高其英语水平能产生很好的效果.本文就在高职院校中对非英语专业的大学生的词汇教学进行探讨. 相似文献