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在化学教学中设计＂问题情境＂,教师对学生设＂障＂置＂疑＂,为学生创设积极的学习情境,激发学生化学学习的积极性和兴趣。在新课程理念下,要求学生进行探究性学习,从而培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此教师在高中化学教学中,应该进行问题情境的设计。本文通过对问题情境的含义及其在高中化学教学中的作用的阐述,分析了高中化学问题情境设计的具体措施。 相似文献
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"问题情境"是一种真实、生动、直观而富于启迪的学习情景,在教学过程中,问题情境的创设,可以利用化学实验,借助社会生活、化学故事,运用多媒体技术等方法。在课堂教学中用"问题情境"来调控课堂气氛,不但可以让课堂氛围活跃起来,激发学生学习的激情和兴趣,引导其主动学习,培养其研究和创新能力。 相似文献
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导入新课的方法很多,传统的有问题导入、复习导入、直观实验导入等。笔者长期从事九年级化学教学,积累了一些经验,重点推荐几种＂创设情境、导入新课＂的方法。此方法可打破传统的严肃性,让化学课堂充满人文色彩。为学生营造一个和谐的学习背景和情感氛围,激发学生的学习兴趣和参与意识,激活学生以往积累的知识和情感体验,最终使他们在教学情境中轻松愉快地习得新知识、新方法、新技能,发展新的情感。 相似文献
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高一是学生化学学习的关键期,调查表明初入高一的学生不能很快适应高中化学学习,学习兴趣会下降。因此提出采取建立平等交往的师生关系、创设＂生动＂的情境、创造＂生动＂的机会、培养学生学习的内驱力等策略,以营造鲜活和生动的课堂,调动学生学习的积极性,提高学生素养。 相似文献
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初中化学情境教学方法刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
《科学大众》2008,(3)
创新来自于研究,研究源于问题,问题出自情境。因此,能否创设好的教学情境,是教师能否引导学生有效的观察、分析、质疑的基础和前提,也是能否激发学生发现、研究问题进而解决问题的关键,创设化学教学情境,就是给学生呈现刺激性的化学信息,引起学生学习化学的兴趣,启迪思维,激起学生的好奇心、发现欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤起强烈的问题意识,从而使其发现和提出化学问题。 相似文献
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＂问题讨论式＂教学法是指教师通过设置问题情境、提出问题,启发学生思考,引导学生讨论和评价,使学生在解决问题的同时,学会学习的一种教学方法。本文从创设有效问题情境、培养学生的问题意识、建立合作小组,引导学生讨论、对讨论的过程和结果进行评价等方面着手,阐述了如何在高中物理教学中,进行有效＂问题讨论式＂教学。 相似文献
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在中学化学教学中实现学生问题意识的可持续发展形势是严峻的,我们可以利用化学实验,培养学习兴趣,唤起问题意识;创设问题情境,激发求知欲望,萌发提问意识;积极评价学生问答,融洽课堂氛围;联系生产生活,抓住课堂课本,让学生从中发现和提出问题;介绍化学史料,使其感悟科学真谛,实现问题意识的可持续发展. 相似文献
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在中学化学教学中实现学生问题意识的可持续发展形势是严峻的,我们可以利用化学实验,培养学习兴趣,唤起问题意识;创设问题情境,激发求知欲望,萌发提问意识;积极评价学生问答,融洽课堂氛围;联系生产生活,抓住课堂课本,让学生从中发现和提出问题;介绍化学史料,使其感悟科学真谛,实现问题意识的可持续发展。 相似文献
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初中学生的心理特点和认识水平决定了初中学生学习物理必须有一定的问题情境来激发学生学习的兴趣,启发诱导学生思考,好的问题情境能够有效激发学生产生问题,迅速将学生的注意力导向学习目标。本着这一出发点,对苏科版2009年11月第7版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级＂摩擦力＂教学中问题情境的创设作以下反思,共同切磋。 相似文献
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建构主义理论指导下的大学英语课堂导入 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是现代认知学习理论的一个分支,它强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义提出＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。在该理论的指导下,大学英语的课堂导入应该充分调动学生的学习积极性、主动性和学习兴趣,积极创设建构主义学习情境,促进学生与学生之间及学生与老师之间的协作和会话交流,并引导学生积极主动地进行对所学知识意义的构建。 相似文献
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在聋校数学学习中,让学生全方位地参与到教学活动中,引导学生自己发现问题、自动领悟知识、自主选择方法和自发评价结果,在课堂上提出问题,然后通过不断地探索交流,新的问题情境又让聋生从＂学会＂到＂会学＂,享受幸福而完整的聋校数学学习。 相似文献
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在高中化学教学中,通过创设“示错情境”,发挥“示错情境”的教学功能和优势,坚持“示错情境”的创设原则,在化学概念教学、作业设计、拓展提高以及课堂总结等各个环节中灵活运用“示错情景”,不仅可以培养学生形成探究式的学习方法,还可以有效地提升课程教学效率和学生学习质量.“示错情境”情景创设应当在高中化学教学中广泛推广运用. 相似文献
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＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣＂。作为农村职业学校,所招学生可以说基本上基础偏差,特别是对于数学这门科目更感到头痛,要怎样调动学生的积极性？在课堂教学中,就要创设各种有效的教学情境,让学生在生动具体的课堂教学情境中积极主动地参与教学过程,让他们在课堂教学过程中体验到现实情境中的数学知识,给学生营造一个良好的学习氛围,让他们有充足的时间和空间进行主动学习。 相似文献
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教学既是一门技术,又是一门艺术。情境激趣艺术属于课堂教学的组织艺术中的一种,是影响课堂能否获得良好教学效果的手段。教学情境是指教师运用教学智慧,根据教学内容和教学对象设置的一种能激发学生学习热情的学习场景与氛围。＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。＂孔子的这段话,在肯定启发作用的情况下,尤其强调了启发学生进入学习情境的重要性,所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高教学实效的重要途径。本文就如何利用问题、图画、音乐、想象创设情境,激发学生学习兴趣,提高教学实效,浅谈个人体会。 相似文献
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科学探究是新课程改革的突破口,教师要在教学中创设能激发学生探究意识的问题情境,将新知识置于问题情境当中,使学生体验科学探究的过程,培养学生的探究能力。创设问题情境是影响学生学习化学课程的重要因素,创设问题情境是培养学生学习能力的一项有效的教学策略。 相似文献
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数学问题情境,是使学生在学习过程中面临各种问题,激发他们积极寻找解决问题的方法和途径,克服困难,进而获得成功体验的数学教学情境。数学问题情境的创设,不仅可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,还可以使学生在学习活动中掌握数学思维的策略和方法,从而提高解决数学问题的能力。 相似文献
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本文从新课导入情境、复习课情境、预习情境这三个方面,阐述了如何让学生感受到化学在生活中的魅力,而不仅仅是为了应对考试而学习化学,充分调动了学生学习化学的热情。 相似文献
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英语情境教学符合教育心理学的一般原理和语言学习的客观规律,在课堂教学中能激发学生学习的兴趣和学习热情,提高学习效率。英语教学情境可以直观处理、问题设置、趣味设计、合作学习等方面入手创设。教学情境创设得体,情境教学运用得当,就能达到最佳的英语课堂教学效果。 相似文献
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俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端。因此,教师都十分重视课堂导入,而创设历史情境是导入的一个重要方法。一、运用生动形象的语言来创设导入语高中历史注重基础知识的传授,如果教师照本宣科,必定使学生感到枯燥乏味,所以教师可以运用生动的语言来创设历史情境,激发学生学习历史的兴趣。如在讲授＂戊戌政变＂时,教师可以这样设计导入语： 相似文献