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王伟平 《学生之友(初中版)》2011,(9):78-78
一、开发与利用历史课程资源的意义 历史课程资源的开发与利用,是保证历史课程落实实施、实现课程教学目标的基本条件。有效地开发与利用历史课程资源,直接影响着学生的历史学习成效,也是历史教师促进自身成长的主要途径。 相似文献
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历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源．是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源概念的界定．以及历史课程资源现状的分析．提出了加强中学历史课程资源开发和利用的基本途径。 相似文献
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洪翠玲 《福建教育学院学报》2005,(11):75-76
课程资源的开发与利用是基础教育课程改革提出的一个新课题。历史学科所具有的独特性质。使其拥有极为丰富的课程资源．如何正确地对历史课程资源进行有效的开发与利用．是我们应该着重思考的问题，因为历史课程资源的开发与利用状况关系到历史教学质量的好坏，应引起广大历史教师的高度重视。本文以《辛亥革命》一课为例，谈谈自己如何对该课的资源进行开发与利用。 相似文献
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课程资源的开发和利用,是保证课程实施、目标实现的基本条件。随着我国基础教育课程改革的推行,课程资源的开发和利用作为我国基础教育改革所面临的一个崭新课题。本文将历史课程资源分成文本资源、物件资源和人力资源三大类,并在此基础上探讨如何进行课程资源开发和利用,促进历史课程改革的顺利进行。 相似文献
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课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。初中历史学科课程资源的开发和利用具有广阔的前景。社区历史课程资源属于学生身边的历史,充分开发和利用社区课程资源,对于学生积极参与教学活动、学史兴趣的激发以及探究式学习方式的形成具有特别的作用。社区历史课程资源可从博物馆、历史遗迹、爱国主义教育基地、图书馆和口传历史资料等方面进行开发并适时地进行教学应用。 相似文献
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社区课程资源是新课程改革的亮点,开发和利用好社区课程资源对推动中学历史教学事业的发展具有重要的价值.结合本校历史教师的教学实践,论述了在高中历史教学中,开发与利用社区课程资源的三大策略:更新观念,增强开发和利用社区课程资源的意识;广开思路,加强社区课程资源的开发;仔细甄别,有效利用社区课程资源. 相似文献
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课程资源是基础教育的核心,课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要环节。如何有效地开发与利用乡土历史课程资源,是课程改革的一个崭新课题,也是必须重点解决的问题。本文结合一节社会实践活动课《了解身边的“历史”》,探讨从乡土历史课程资源的开发与利用中培养学生的探究意识。 相似文献
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成慧琴 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
历史乡土课程资源是指在全国范围内按照地域划分的多样的历史课程资源的总和。本文从对历史乡土课程资源的概念与分类,对乡土课程资源开发与利用的原则和意义,以及就如何开发与利用乡土课程资源提出自己的建议和对策,从而更好地为历史实践教学服务。 相似文献
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随着高中新课程实验工作的不断推进,课程资源的开发与利用已成为新课程实施的重组成部分。《普通高中历史课程标准》指出：“课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关,充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课程目标的实现。” 相似文献
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课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点.初中历史学科课程资源的开发和利用具有广阔的前景.社区历史课程资源属于学生身边的历史,充分开发和利用社区课程资源,对于学生积极参与教学活动、学史兴趣的激发以及探究式学习方式的形成具有特别的作用.社区历史课程资源可从博物馆、历史遗迹、爱国主义教育基地、图书馆和口传历史资料等方面进行开发并适时地进行教学应用. 相似文献
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周培佩 《河南广播电视大学学报》2011,(3):101-103
普通高中乡土历史课程资源的开发与利用,进行得如火如荼;而以培养合格初高中历史教学人员为目标的我省高等师范院校却差强人意,存在一系列的问题。针对于此,笔者提出了一些切实可行的建议:增强开发和利用乡土历史课程资源意识,在历史课堂教学中开发利用乡土课程资源,用现代信息技术开发、管理历史乡土课程资源,多渠道展开教师培训、提高教师课程地方资源开发能力等。 相似文献
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历史课程资源的开发与利用是新一轮课程改革的重要内容,如何把乡土历史课程资源融入中学历史教育教学之中,是历史教育工作者需要思考的课题。本文就辽宁乡土历史课程资源的开发与利用进行阐述。一、承时代重任,溯乡土本源,品历史韵味,蕴爱国情怀教育部新课程方案规定,中学生除了 相似文献
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杨念辉 《中学历史教学参考》2016,(4):59
积极开发和充分利用课程资源是顺利进行历史教学的基础条件,也是课程改革的一个重要理念。历史学科的独特性质决定了历史课程有着丰富的信息资源,因此,根据课程标准和教科书内容、地域特点以及学校特色自主开发与有效利用历史课程资源,是历史教师调动学生积极参与历史教学活动、帮助学生从历史中汲取智慧的重要教学任务。下面笔者就中学历史课程资源开发与利用的途径与作用谈几点认识。 相似文献
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随着新课程的进一步推进,以学生发展为本的教学理念逐渐深入人心,而作为中学历史拓展型课程的乡土史教学也日益受到教育界的重视。教育部制订的2011年版《义务教育历史课程标准》"课程资源的利用与开发建议"中也明确提出:"在历史课程的实施中,教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。"其中就包括多方面开发和利用校外历史 相似文献
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《普通高中历史课程标准》．提到：“课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关,充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课程目标的实现。”但历史课程资源丰富广泛,难以面面俱到地予以论述。因此,本文拟就历史遗存方面的课程资源,特别是徐州的历史遗存方面的课程资源的利用问题发表一些肤浅的看法,以就教于大家。 相似文献
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课程资源的开发和利用是我们此次课改的一个新的亮点．其中历史乡土文物古迹又是历史课程资源的一个重要的组成部分．如果能用科学的课程理念指导这一资源的开发和利用。将会有利于提高历史教学的质量。也有利于更好地张显历史教育功能。北京市大葆台西汉墓博物馆实施的中学历史模拟教育实验可以说是开发和利用历史乡土文物古迹课程资源的一种新的尝试,所取得的教育和教学效果也为我们挖掘历史课程潜在的资源和新课程的改革提供了有力的依据。 相似文献
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WANG De-min 《课程.教材.教法》2008,(4)
新一轮基础教育课程改革重视课程资源的开发和利用。通过对安徽省芜湖、合肥、宿州、安庆等地区中学历史课程资源开发利用情况的调查,发现当前教师在课程资源观念、新课程历史教材使用以及如何有效开发利用历史课程资源等方面仍存在一些问题。为进一步推进历史新课程实施,需要关注、分析并解决这些问题。 相似文献