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邢成思 《中学生阅读(初中版)》2009,(5):34-35
一个人正站在一个巨大的苹果上踮着脚尖,伸手紧紧地抓住树枝．很吃力地去摘树上的一个小苹果。有人认为．这个人有大个儿的苹果不要,偏偏去摘一个小苹果,脑子有病：也有人认为．这个人此时需要的可能就是小苹果． 相似文献
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最近,看了一个画苹果的趣闻,笔录如下: 美国孩子画苹果,由老师拎来鲜果一筐,由孩子任拿一个,便作画去;日本孩子画苹果,先由老师高擎鲜果一个,让孩子瞻仰一番,便作画去;我们中国孩子画苹果,由老师在黑板上画一个标准苹果,规定好先画左后画右,这里涂红,那里涂绿……结果,只有中国孩子笔下的苹果像苹果。日本孩子笔下的苹果像鸭梨,而美国孩子笔下的苹果或如南瓜,或如葫芦。 相似文献
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1宝宝给爷爷一个苹果,爷爷说“:谢谢!”宝宝说:不客气。”2宝宝给奶奶一个苹果,奶奶说“:谢谢!”宝宝说:不客气。”3宝宝给爸爸一个苹果,爸爸说“:谢谢!”宝宝说:不客气。”4宝宝给妈妈一个苹果,妈妈说“:谢谢!”宝宝说:不客气。”5还有一个苹果,宝宝自己吃。宝宝分苹果@李慧青
@皮浩成 相似文献
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英国大文豪萧伯纳曾经说:"倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然只有一只苹果;但是,倘若 相似文献
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<正>一次在学校阅览室看书时看到了这样一个故事:同样的一节课《画苹果》,不同国家的教师的教学设计却不一样,美国小学生画苹果,教师搬来一箱苹果,由学生任意拿一个去画;日本的学生也是自己拿着一个苹果画;而中国学生画苹果往往是老师带一个苹果让学生观察,然后在黑板上画一个标准的苹果,老师边画边讲解,先画左边,再画右边,这边涂红色,那边涂绿色,再涂些青色……结果中国学生画得最像。然而在 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"那么,在数学教学中,我们该培养学生哪些良好的数学学习习惯呢?一、善于倾听的习惯有这么一个比方:你有一个苹果,我有一个苹果,我俩换一换,你还是一个苹果,我还是一个苹果; 相似文献
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萧伯纳曾说:"你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然而,你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换思想,那我们将同时拥有两种思想。"师生、生生在课堂上的讨论、交流学习,就是这样一个 相似文献
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偶然问看到这样一篇文章：美国小学生画苹果,老师拎来一筐苹果,由学生任挑一个去画;日本的小学生也是拿着一个苹果自己去画;而中国学生画苹果,往往是由老师在黑板上画一个“标准”的苹果,规定先画轮廓、然后这边涂红、那边描绿。老师还要再三强调不要丽得不像……结果中国学生“克隆”的苹果最像! 相似文献
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如果一个苹果上长了一条虫 :一个生物学家会将这条虫分门别类 ,甚至会研究它的前八百代是什么长像 ,是否也生活在这类苹果里 ;一个社会学家会研究这条虫与苹果的关系 ,想象这条虫是怎样与其它虫构成一个有机整体的 ;一个建筑学家会画出虫钻出的道路 ,看是否能设计出苹果形虫道结构的新式住宅 ;一个美食家会把这个苹果煎炒炸煮 ,看是否能做出一道叫做苹果包虫的传世佳肴 ;一个动物保护者 ,会先帮这条虫找一个安定的居所 ,再把它放归自然 ;也许一个舞蹈家编出虫钻苹果舞 ,一个科学家会研制出虫形钻孔机 ,大多数人可能会把那个苹果扔进垃圾堆里… 相似文献
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肖伯纳曾说:你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然而,你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换思想,那我们将同时拥有两种思想。肖伯纳的话对我们在教学中重视课堂交流,尤其是学生之 相似文献
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宋雪蕾 《小星星(作文100分)》2005,(9)
狗獾(huān)的家在山脚下,黑色的瓦房很大。小狗獾的爸爸在山上种了许多苹果树。秋天,树枝头结满了苹果。狗獾爸爸一趟一趟把苹果放在箩筐里背回家,家里的苹果堆得像座小山。顽皮的小狗獾已经吃腻了苹果,可不吃苹果又没事,它挤进苹果堆里挑一个苹果咬了一口,换一个又咬一口。糟 相似文献
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温玉顺 《中学生(作文版)》2005,(3)
有一句俗语说:每天吃一个苹果,让医生远离你!美国科学家证实,每天吃一个苹果,确实有防病的功能,因为苹果的抗氧化作用能够保护细胞不易受损。科学家在对老鼠的试验中发现,经常用苹果喂食的老鼠的脑细胞抵抗疾病的能力比其他老鼠要强得多。科学家认为是苹果中的维 相似文献
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偶然间看到这样一篇文章:美国小学生画苹果,老师拎来一筐苹果,由学生任挑一个去画;日本的小学生也是拿着一个苹果自己去画;而中国学生画苹果,往往是由老师在黑板上画一个"标准"的苹果,规定先画轮廓,然后这边涂红、那边描绿,老师还要再三强调不要画得不像……结果中国学生"克隆"的苹果最像!读了这则文章,我思考颇多. 相似文献
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贵刊多次刊登过“猴子分苹果”问题的解法,本文采用“前一次苹果减少数与后一次苹果减少数之比值为定值”求解问题.一原题解法原题:海滩上有一堆苹果,这是五个猴子的财产,它们要平均分配,第一猴子来了,它左等右等别的猴子都不来,便把苹果分成五堆,每一堆一样多,还剩下一个,它把剩下的一个扔到海里,自己拿走了五堆中的一堆,第二猴子来了,它又把苹果分成五堆,又多了一个,它又扔掉一个,拿一堆走了,以后每个猴子来了都如此办理,问原来至少有多少苹果?最后至少有多少苹果?分析:若前一次苹果减少为 x 个,(含猴子拿走的苹 相似文献