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国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。 相似文献
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浅谈国际贸易实务课程的教学方法 总被引：2，自引：0，他引：2
一、课程的性质与特点国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科,一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。国际贸易具有不同于国内贸易的特点,其交易过程、交易条件、贸易做法及所涉及的问题都远远比国内贸易复杂。具体表现:(1)交易双方处在不同国家和地区,在洽商交易和履约的过程中,涉及到各自不同的制度、政策措施、法律、惯例和习惯做法,情况错综复杂。稍有疏忽,就可能影响经济利益的顺利实现。(2… 相似文献
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“国际贸易实务”是一门研究国际间商品交换过程的学科,是一门具有涉外活动特点的、实践性很强的综合性应用科学,是国际经济与贸易专业最重要的核心课程。通过学习此门课程,旨在让学生全面把握当今国际贸易活动的开展状况,熟悉履行国际贸易合同的整个过程。因此,这是一门方针政策与业务技术相结合、理论与实践相结合的政策和实践性很强的学科,所以在《国际贸易实务》的学习中,不仅要懂得国际贸易业务的基本理论和基本知识,还要针对进出口业务的各个环节进行实际操作,通过课堂教学、课后练习、到实际工作部门调查实习等,加强基本技能的训练,培养实际操作能力。 相似文献
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徐颖 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):23-24
随着国际经济形势的不断变化,国际贸易业务的开展也随之改变,高职院校人才培养目标是培养面向生产、服务一线,实践、管理的技术型和应用型的人才。国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体操作过程的学科,是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学,对高职院校国际贸易实务课程教学改革的创新有助于更好的满足行业对社会人才需求的要求。 相似文献
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江波 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(12):42-43
<国际贸易实务>是高职经贸类专业的一门专业基础课,也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科.对高职学生而言,该课程不仅涉及国际贸易业务的基本理论和基本知识,还要针对进出口业务的各个环节进行实际操作.因此,教师在教学过程中应突出"能力本位"的教学理念,注重实务操作,通过有效多样的教学方法,培养学生的实践技能. 相似文献
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国际金融是一门研究国际间的资金流动及其规律的学科,它具有专业性强和实践性也很强的特点。成人高校的国际金融教学首先要激发学生们的学习积极性、主动性和创造性,紧紧抓住学生的兴趣点,理论联系实际,运用灵活的教学手段进行启发式教学。同时在选择合适教材的前提下,力争把英语较好地融入到国际金融教学中,这样就能取得满意的教学效果。 相似文献
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《国际贸易理论与实务》是全国高等教育自学考试经济管理类专业的专业课．是专门研究国际贸易理论和国际间商品变换的具体过程，理论性与实践性都很强的综合性应用学科。 相似文献
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<国际金融>是高职院校国际贸易实务等专业开设的一门专业基础课.<国际金融>课程应以满足外贸专业的要求为宗旨,而事实上目前高职院校国际贸易专业的国际金融教学存在一定问题.为符合高职人才培养的要求,当务之急,高职<国际金融>课程应该探索一套适合高职国际贸易学生的教学方法. 相似文献
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独立学院注重培养应用型人才的目标与国贸专业作为一门具有涉外活动的实践性很强的综合性应用学科的特点,使得独立学院国贸专业的教学突出实践性.本文在分析目前独立学院国际贸易专业教学现状及问题的基础上.进一步提出独立学院国贸专业实践教学体系改革措施. 相似文献
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张迎珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
一、信息技术与学科教学整合的涵义所谓"整合"就是将本属于不同范畴但又关联的事物(如:信息技术与学科教学)通过多向互动的方式有机地融合为一个整体的思想和方法.信息技术与学科教学的整合,是将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段,融于学科教学之中的理论、实践与结果.作为"意识"融于学科教学之中,就是在所有的学科教学过程中,都要自觉地将师生信息意识的树立融进去.作为"内容"融于学科教学之中,就是根据不同学科的特点,将信息技术作为学科的教学内容恰当地融进去. 相似文献
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案例教学在"国际贸易实务"教学中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
肖武岭 《温州职业技术学院学报》2006,6(1):83-85
“国际贸易实务”是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品的买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点,有利于提高学生学习的积极性,改进教学效果。但是,在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。 相似文献
12.
赵元笃 《广东技术师范学院学报》2007,(11):134-137
《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易专业的必修课,具有较强的实践性和操作性,该课程在当前的高校教学中存在诸多问题。本文在分析归纳的基础上,结合目前职业教育大发展的整体环境,提出了应该在教学内容、教学方法、教学手段、教学与实践的结合等方面进行重构具有职教特色的教学模式的设想,并给出了具体的对策建议。 相似文献
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《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的基础专业课,是一门实践性、操作性很强的课程。传统的理论讲授法、案例教学法和外贸软件模拟平台等教学方法都存在着理论与实践脱节或案例缺乏真实性、时效性和本土化等问题,而运用"全程情境模拟"教学法,让学生按照国际贸易实务要求,具体操作、全程设计并与其他方法相融合,则有利于国际贸易实用人才的培养。 相似文献
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张玲 《九江职业技术学院学报》2011,(4):38-39,46
《国际贸易实务》课程是高职国际贸易实务专业的基础和主干专业课程。本文阐述了《国际贸易实务》课程的定位、教学目标、设计理念与思路、教学内容设计与实施、教学方法、实践教学条件六个方面的研究与实践,使高等职业院校的《国际贸易实务》课程得到提升和完善。 相似文献
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国际贸易实务课程具有理论与实践结合紧密、涉外经济活动特点明显、政策性与实践性很强、职业特色极为突出等特点。对于该课程名称,由于服务和技术贸易已成为货物贸易之外的两大贸易部分,所以,应将原高职“国际贸易实务”课程更名为“国际货物贸易”或“国际货物贸易实务”更为宜,教材的选用和编写要从外贸的职业特点和要求出发,建立适合职业技能培养和训练的教材体系。 相似文献
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国际贸易专业课推行实践教学有利于复合型人才的培养,有利于培养学生研究能力和创新能力。目前推行实践教学存在师资力量的培养问题,学生的素质问题,实践教学配套设备不健全,实践教学实习基地不健全。提高国际贸易专业课实践教学实效性的策略:开展认知实习,实施专业课程的双语教学,参加职业资格考试,撰写毕业论文,加强实践教学基地建设等。 相似文献
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白婕 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):123-126
国际经济法和国际商法在概念、历史渊源、法律性质、调整范围等方面存在着明显的区别,因此,在新形势下,国际经济法和国际商法应当分别构成一门独立的法学学科。 相似文献
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温馨 《番禺职业技术学院学报》2008,7(2):44-46
高职院校国际贸易地理课程需要在激发学生学习兴趣的同时,进一步巩固学生的基础地理知识,加强他们在国际贸易方向地理知识上的认知和应用能力。 相似文献
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丘琰 《福建教育学院学报》2011,12(5):51-54
比较传统《国际贸易基础》课堂教学,借鉴行动导向模式的教学理念、方法,模拟实际国际贸易环境进行《国际贸易基础知识》课堂教学,让学生在动手过程中手脑并用提升情商,形成关键能力。对实践中遇到的问题进行了对比分析,以实现专业理论课的教学改革。 相似文献
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杨慧 《九江职业技术学院学报》2011,(4):42-44
《国际贸易案例解析》是高职高专国际贸易专业学生的一门专业素能拓展课程。本文主要从课程定位、教学内容、教学方法与手段、课程实施保障、课程评价、特色与创新等六个方面进行阐述如何开发与实践。’ 相似文献