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利用液压式万能试验机对金属与非金属材料进行拉伸、压缩、弯曲等试验时,试验机的精度是致关重要的。本文叙述了用电阻应变片式压力传感器校核液压万能试验机精度的方法。 相似文献
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本文叙述了实验教学在材料力学课程中的作用,介绍了一种新的材料力学综合试验。利用微机控制电子万能材料试验机和动态应变数据采集分析仪,对拉伸试件施加拉、压交变栽荷并测试其动应力。对测试结果进行了分析、比较,使得学生对交变荷栽和动应力测试有了进一步的了解。 相似文献
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利用液压式万能试验机对金属与非金属材料进行拉伸、压缩、弯曲等试验时，试验机的精度是致关重要的。本叙述了用电阻应变片式压力传感器校核液压万能试验机精度的方法。 相似文献
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基于虚拟仪器的电子万能材料试验机测控系统的程序开发 总被引：3，自引：0，他引：3
在VC 编程环境下，基于下位机(单片机)与上位机(PC机)的串口通讯，利用面向对象的编程方法，结合最新的国标GB／T228—2002试验标准，对WDW3050型电子万能材料试验机进行测试和控制的虚拟仪器软件的研究开发，从而实现对各种材料试件试验的实时监控、数据采集、试验曲线动态显示、试验数据的综合分析等功能。 相似文献
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彭刚 《通化师范学院学报》2008,29(4):22-24
该文通过对La0.7Ca0.3Mn1-xTiO3（X=0-0．15）样品在77K～300K温度范围内电阻的测量,研究了Ti掺杂后样品电阻随温度的变化规律．研究结果表明：在未引入钛杂质时,铁磁相的电阻率遵守T4,5关系,随着钛离子的引入,电子-电子、电子-磁振子以及电子-声子耦合变得更复杂,不能用单一模型来解释． 相似文献
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以液压万能材料试验机的下横梁改造为工程实例,在梁型应变式载荷传感器弹性体结构优化的基础上,对采用30CrNiMoTi4V材料制作的弹性梁元件,分别按解析法和有限元法对其应变和强度进行计算,从理论上确定该传感器的最大应变方位及传感器的量程,两种方法的的理论计算结果误差小于6%.在液压万能材料试验机上实际应用表明:该传感器在最大量程为10 kN时可输出4×10-38,应变经放大器放大后可得到5 V电压输出信号,最大应力为226 MPa,能满足测试灵敏度与强度和刚度要求,传感器测试精度在1%之内.梁型载荷传感器还可应用于其他类似设备的改造,实现载荷电量输出. 相似文献
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为了便于测试导电聚合物在变温、变压条件下的电阻率,更好地满足高分子物理实验教学和科研需要,设计制作了塑料封装四探针、金属/陶瓷组装四探针,并与控温装置、加压装置和测试装置组装成为一套具备变温、变压测试功能的电阻率测试仪。结果发现,由金属针、陶瓷、中空铝制或铜制承压件、金属导线等组成的金属/陶瓷组装四探针,具有耐高温、成本低、便于变压/变温测试等特点。将其用于EPDM/石墨复合导电材料的压阻和温阻行为测试,发现该材料表现出明显的负温度系数效应和较宽压力范围内的电阻响应,能够用于研究导电橡胶的多种导电行为及其导电机理。 相似文献
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具有极大磁电阻的半金属材料因其可能具有非寻常的拓扑电子结构、电输运特性,可为高能物理相关的狄拉克费米子、外尔费米子以及马约拉纳费米子的研究提供崭新的舞台,受到了广泛关注.本文通过助溶剂法合成高质量的GdSb单晶并系统地研究其结构、磁性、电输运等性质,发现该材料具有NaCl型晶体结构(空间群Fm-3m),并且在23.4 K附近经历反铁磁相变.电输运结果表明GdSb具有金属导电性,自旋无序效应可导致磁相变温度附近的电阻出现异常.更吸引人的是,样品在磁场(H=9 T)作用下,低温(2 K)电阻将出现平台,展示出极大的磁电阻效应(MR=12 100%).通过霍尔效应及第一性原理计算,发现GdSb是多带及补偿型半金属,其中电子与空穴的数目相当.电子-空穴补偿及较大的载流子迁移率是极大磁电阻的来源. 相似文献
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采用MULTISPOT MI-100电阻焊机,对车身用6061-T6铝合金薄板实施电阻点焊,研究并得到电阻点焊最佳工艺参数。然后,运用正交试验方案和极差分析方法对电阻焊工艺参数进行试验和进一步优化设计。在对2mm厚度的6061-T6铝合金薄板进行搭接电阻点焊后,分析焊接外观并完成拉伸测试,测试结果表明:当焊接电流60KA、焊接压力0.63MPa、板材厚度2.00mm时,试样所获得的点焊接头无明显缺陷,成型较好,具有良好的焊接质量和外观,其抗拉剪力值最大为5.583KN。 相似文献
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针对UPS电源出厂前电气测试过程需人为操作,设计了UPS电源电气测试系统,采用S7—1200PLC作为系统的核心,以功率表作为测量元件,测试数据通过RS485通信方式送至S7—1200中,结合层次分析法、关联度分析法对其进行综合分析,利用组态王组态软件编制显示画面。在STEP7中对程序调试以及监控,与组态王组态软件连接,结果表明,该系统能够自动检测UPS电源电气测试数据并进行综合分析。 相似文献
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构建突出职业能力的“电工技术”新课程标准 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职电工技术课堂教学中要树立与职业资格标准相融合的课程改革理念,在课程内容设置上与维修电工国家标准接轨,制定“能力本位”的课程标准,突出过程考核,真正提高学生的职业能力． 相似文献
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《电子技术基础》课程教学和考核改革的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
崔乃忠 《唐山师范学院学报》2003,25(5):24-25
《电子技术基础》是电子类专业的主干基础课程，其原有的教学模式已不适应现代电子信息技术发展的需要，有必要探讨该课程的教学和考核改革方案。 相似文献
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与传统热故障的方法,如热电偶、不同熔点蜡片等相比,红外成像技术能够主动、非接触式在线检测电气设备的温度变化。采用红外热像仪对某110 kV变电所主变进行检测,发现套管将军帽和箱体大盖螺栓存在热故障。根据温度图谱,并结合发热机理和历史状态,准确有效地诊断出变压器热故障原因,既防止了事故发生,又不盲目停电检修,从而提高了变电所运行的可靠性。 相似文献
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软件测试的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
软件测试是一种重要的软件质量保证活动．通过对软件测试的内涵、关键问题进行分析,指出软件测试的误区、对策以及应遵守的原则,以便更好的保证软件质量． 相似文献
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那荣海 《邢台职业技术学院学报》2020,(1):65-67
电气控制电路设计能力是从事工厂电气设计、电气设备维修工作人员应具备的基本能力。电动机和低压电器的选择是电气控制设计中极其重要的环节,它直接影响后续电气电路的性能和安全。通过探讨如何选择三相异步电动机和常用低压电器,对电气设计和电气设备维护提供了主要依据。 相似文献
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随着数据库管理系统规模的不断扩大及整个开发过程分工的日益细化 ,对系统所进行的测试已经成为了一个相对独立、完整 ,并占有重要地位的过程 .探讨测试目的、测试过程、测试分析、测试文档等是很必要的 相似文献
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本文介绍了我国综合能力测试的现状 ,分析了测试的目标和内容。依据 19982 0 0 0年综合能力测试试题 ,试对其命题原则及试题特点作了初步分析 相似文献
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Stephen G. Sireci 《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》2016,23(2):226-235
A misconception exists that validity may refer only to the interpretation of test scores and not to the uses of those scores. The development and evolution of validity theory illustrate test score interpretation was a primary focus in the earliest days of modern testing, and that validating interpretations derived from test scores remains essential today. However, test scores are not interpreted and then ignored; rather, their interpretations lead to actions. Thus, a modern definition of validity needs to describe the validation of test score interpretations as a necessary, but insufficient, step en route to validating the uses of test scores for their intended purposes. To ignore test use in defining validity is tantamount to defining validity for ‘useless’ tests. The current definition of validity stipulated in the 2014 version of the Standards for Educational and Psychological Testing properly describes validity in terms of both interpretations and uses, and provides a sufficient starting point for validation. 相似文献
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中重度智障学生数学知识的理解和运用能力水平低,学生之间存在的差异大,在教和学的过程都存在极大困难。解决这些问题需要对智障学生进行科学的评价,从而找到教学的起点和缩小差距的办法。本研究把数概念的评估作为解决问题的切入点,采用相关性研究来证明10以内大小比较测试方法与数概念测试存在相关性,这种方法能为智障学生的入学筛查和实际教学计划的制定服务。 相似文献