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1.
高春兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):339-340
学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性,所以务必把英语写作训练穿插在英语课堂教学当中。教学工作者应该重视学生英语训练这项工作,此外还要培养学生写作兴趣和激发学生英语写作的动机。加强课堂上英语写作训练的力度,把"听"、"说"、"读"以及"写"结合起来,全方位提高学生英语写作能力。英语写作应该从单词入手,再到单句、段落,最后到整篇英语作文,让学生在平时的训练中学会且掌握英语写作方法,养成良好的英语写作习惯,自然而然也就能写出优美的英语文章。本文通过分析学生英语写作的基本情况,为如何提高学生的英语写作能力和写作技巧,阐述英语写作训练的方法,希望能帮助到教师和学生。 相似文献
2.
英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力。在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养。 相似文献
3.
王淑花 《中国科教创新导刊》2011,(9):50-50
转变教育理念和教学方法,提高学生的学习效率,用英语教英语,鼓励学生用英语想英语,培养学生用英语思考的能力,营造英语氛围,通过背诵和反复操练相结合,激发学生学习兴趣的效果,提高学生的英语水平。 相似文献
4.
程雄 《语数外学习(高中版)》2014,(4):37-37
学生进入高中阶段以后,随着英语学习要求的提高,英语学习的困难越来越多。有一部分学生在英语学习上产生了自卑心理。有一部分学生认为英语考试就是做题目,不愿意开口读英语、说英语、谈英语。有一部分学生英语听起来很吃力,听力不是很好等等。怎样帮助学生走出英语学习的困境,充分调动学生英语学习的积极性和参与热情,需要英语教师牢固树立以学生为本的教学理念,在不同类型英语课堂教学中做到“心中有学生”。 相似文献
5.
陈春英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):211
中职学生英语基础较差,他们对英语不感兴趣,失去了学英语的积极性和自信心。面对这样的现状,我们首先要激发学生学英语的兴趣,提高学生学英语的自信。然后再从最简单的英语开始教学,采取适合中职学生的英语教学法,逐步改善中职学生学英语的现状,提高中职英语教学质量。 相似文献
6.
曹海梅 《学生之友(小学版)》2013,(15):64-64
比起汉语的学习,中国学生学习英语缺少了语言环境。而英语课外作业不仅有效地拓展了学生英语学习的时间和空间,学生英语学习的时间不仅仅局限于课堂,学生的英语学习也不仅仅局限于课本,同时英语课外作业也是对英语课堂教学的有效巩固和检测,对学生英语语言知识的掌握和英语能力的提高有着不可小视的作用。随着社会对英语学习的重视,让英语作业走出读、背、抄、写的机械低效的传统模式,让英语作业具有个性,让英语作业充满情趣,充分发挥英语作业的用途,让英语作业成为学生的＂甜甜圈＂,让学生畅游在英语学习的乐园中。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学英语是学生学习英语的基础,因此,在小学阶段英语听说教学中,教师应加强学生的英语口语和听力训练,培养学生英语的听、说能力,引导学生养成正确的听力习惯和口语交流,为学生将来的英语学习打下良好的基础,同时可以提高学生英语的综合能力。 相似文献
8.
余静 《湖北成人教育学院学报》2012,18(6):109-110
大学英语是一门实践性和应用性很强的课程,而影响学生学习英语的因素则是多方面的,主要包括学生学习英语的动机与态度、学生学习英语的兴趣、学生学习英语的策略以及学生的性格、智力与年龄等。本文针对这些影响因素,探讨了提高大学英语学习效果的一些主要方法,以为大学英语教师更好地教学和学生更好地学习英语知识并提高其应用英语知识的能力,提供一定的参考。 相似文献
9.
高职高专学生由于英语基础较差,学习英语的积极性和主动性普遍不高,学生的英语学习较多属于被动学习,缺乏学习的积极性、主动性。因此,高职高专英语教师在教学改革中面临的重要任务是激发和培养学生的英语自主学习兴趣,明确学生的学习动机,以提高教学质量和学生的英语应用能力． 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
英语阅读直接影响着学生的英语水平和综合素养,英语报刊是英语课外阅读的重要材料。通过分析学生英语阅读能力的现状和不足,具体阐述英语报刊对提高学生英语阅读能力的作用,提出有关通过英语报刊提高学生阅读能力的有效策略。 相似文献
11.
英语是一门国际通用语言,学习英语对学生未来发展具有深远影响。文章探究英语对学生成长的重要性及教学策略,以激发学生英语学习动机,调动学生英语学习的积极性和主动性,从而提高教学效率和教学质量,提升学生英语学习能力和运用能力,为学生成长成才奠定基础。 相似文献
12.
英语歌曲是学生英语学习过程中的重要素材。教师引导学生通过英语歌曲进行英语学习,不仅符合学生的英语学习特点,而且能够点燃学生的英语学习激情,让学生的英语学习更为高效。文章对英语歌曲在英语教学中的辅助作用进行探究,以充分发挥英语歌曲的教学作用,提高英语教学效率和教学质量。 相似文献
13.
学习英语知识、掌握英语技能、提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。高职英语教师要逐步扩展自身文化知识的内容和范围,教学中,根据学生的特点和认知能力,对涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活和知识密切联系,并以此激发学生学习英语文化的兴趣,培养学生的英语文化意识,拓展学生英语文化视野。 相似文献
14.
在英语学科的学习中,学生不仅要学会英语知识和运用英语知识,还应关注英语所蕴含的语言文化。强化语言文化意识对学生英语学习具有重要作用,能为学生英语学习提供帮助,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。在英语教学中,教师可采取应用、对比、互动、更新等策略,强化学生语言文化意识。 相似文献
15.
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17.
《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
在新课程改革背景下,高职学生英语写作能力是英语学习中必须掌握的技能之一,加强对高职学生英语写作能力的提升与培养,可以最大程度地提高学生英语学习的综合能力和英语素养,实现高职英语写作教学的全面改革与创新,真正发挥出高职英语写作教学的育人功能,进一步促进学生英语学习效率和写作能力的提高。 相似文献
18.
众所周知,中国绝大多数的学生在英语学习过程中,总会遇到各种各样的英语学习障碍。比如：心理障碍、文化障碍、语言障碍等。这些学习障碍严重影响和阻碍了学生的英语学习和老师的有效教学。学生学习英语的最终目的是为了运用,因此教师应给学生创造良好的英语学习环境,诱导学生爱提问,及时解答学生学习上的困惑和疑难;鼓励学生大胆实践,勇于“犯错”,将英语学习被动变主动;激励学生开拓视野,透视中西方文化差异,渗入文化背景;鼓励学生制定更高的学习目标,积极参加各种英语活动和竞赛。学生只有在教师的不断正确引导下,才能让有效地在英语学习过程中克服某些英语方面的学习障碍。 相似文献
19.
英语新课程标准指出:英语学习中有效的学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践,自主探究,合作交流是学生学习英语的重要方式。合作学习有助于增强学生学习英语的信心,提高学生英语学习的兴趣,转变学生英语学习的态度;有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语学习能力,提高英语教学的质量和效益。 相似文献
20.
职业学校的学生绝大多数英语基础差、英语成绩不好,且大多数学生都是因为英语成绩差而上职业学校的。因此,他们的英语学习积极性肯定差,要提高他们的英语学习成绩,关键的是调动他们的学习积极性。1、激发学生的学习动机动机是开动、引导和长期维持行为的内部进程。教师的工作不是每时每刻增强学生的动机,而是去发现、激发和保持学生学习和从事学习活动的动机。首先,教师应该教育学生怎样使用英语语言和学习英语的重要性,以便让学生懂得为什么要学习英语。例如,英语是世界上使用最广泛的语言,许多发达国家的语言都是英语,如美国、英国、加拿… 相似文献