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教学大纲指出．实施“快乐教学”是激发学生学习英语的兴趣．巩固和提高教学质量的一种有效方法。课堂游戏和音乐在英语教学中的运用．可以使英语教学收到事半功倍的效果,帮助学生提高学习质量。 相似文献
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语言与文学密不可分,在英语教学中注重文学赏读,能使学生真正理解词汇和文本,了解英语国家的文化,激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学层次。一、英语教学中的误区英语教学中长期存在着一个误区,认为背单词才是提高英语水平的有效途径。 相似文献
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英语作为一门比较重要的语言,对学生的发展具有重要的作用。英语的学习过程是枯燥无味的,学生很容易对学习英语失去兴趣,从而导致英语教学的效率低下。讲究英语教学过程中的方法技巧,培养职高学生对英语学习的兴趣,激发他们学习英语的动力,让他们在快乐的氛围下学习英语对英语教学效率的提高有着重要的作用。在职高英语教学中施行"快乐教育",让学生在快乐中学习英语才能够提高英语教学的效率,使得学生的英语水平得到提高。 相似文献
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课堂是教学的主要阵地,提高教育教学质量关键在于提高课堂效率.高效的英语教学课堂才能提高学生学习英语的效率,提高学生的英语学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到英语学习中来,真正体现新课程标准的要求,体现“学生是学习主体”的教学理念.那么,在小学英语教学中,如何构建高效的英语课堂呢?笔者在多年的英语教学工作中,总结了一些经验,在本文中略作阐述. 相似文献
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郭进城 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在中学英语教学中,阅读与写作既是教学重点又是教学难点;对于学生而言,阅读与写作是最难学且不知如何下手的部分,而教师为了提高学生的英语阅读与写作水平努力寻找有效的教学方法,从而陷入教学误区,收到事倍功半的效果。分析了英语阅读与写作教学中的误区,并进行了教学反思,提出有实践意义的改进方法,从而让学生能够轻松快乐地学习英语。 相似文献
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刘莹 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):132-133
英语教学中,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的快乐,让学生在“乐”中学,“乐”中练,变苦学为乐学,真正做到“乐而好学”．为此,教学设计要推陈出新;教学形式要丰富多彩;要及时避行合理引导;强调合作互助学习;课内外相结合。使学生在快乐中学到知识,教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。 相似文献
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新课程英语教学认为,应注重学生学习英语的情感体验,运用多样化的教学思维模式,激活学生学习的激情和兴趣,让学生能够快乐地学习英语,全面发展。小学英语“快乐教学”模式,不仅是发挥英语语言交际性功能的需要。更是提高课堂教学有效性的有益途径。 相似文献
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在英语教学中，为培养学生正确的语音、良好的语感、初步的语言交际能力，我充分运用现代教学媒体，采用说、做、唱、演等多种形式，努力尝试愉快教学，使学生真正尝到快乐学习的滋味，从而达到了良好的教学效果。一、说，大胆说一直以来，小学英语教学存在一种误区，即忽略了英语作为语言的交际性和工具性特点，而将其作为一种理性科学知识进行单纯的词汇、句式训练，造成“哑巴英语、聋子英语”现象出现，使学生感到英语越学越没劲，越学越成为一项缺少实用性的课业负担。为改变这一状况，我在教学实践中做了有益的探索。１．好奇兴趣欲望… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):171-172
情感教育的运用有利于调整学生的学习心态,激活学生学习英语的潜能。英语教学中采用正确的情感教育能够促进学生非智力因素的健康发展。本文通过分析情感教育在高中阶段对英语教学的影响,提出了在英语教学中如何应用情感教育的几点措施,使学生在和谐的情感体验中,兴趣盎然地参与语言学习,达到在英语学习中获得快乐,在快乐中促进语言能力的发展,从而真正提高英语教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着小学英语教学课程的开设,小学英语教学质量和教学水平受到了社会各界人士的关注,必须注重教学方法的多样化发展,才能真正激发小学生的英语学习兴趣,从而促进小学生各方面能力不断提高。本文就小学英语教学中的绘本的基本特点进行阐述,提出绘本在小学英语教学中的应用策略,以促进小学生英语学习效率不断提高。 相似文献
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兴趣是学生学习英语的动力。教师应建立和谐、融洽的师生关系,营造轻松愉快的学习环境,优化教学方法和教学内容,让课堂内外相结合,实施趣味性英语教学,达到“快乐英语、快乐课堂”,激发学生学习的兴趣。本文结合笔者的观点和教学经验来阐述小学英语学习中的趣味性。 相似文献
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郭双秋 《辽宁教育学院学报》2008,(12):75-75
目前,中等职业学校英语教学中存在着学与用脱节的现象。为了改变这种状况,调动学生学习英语的积极性,让职专生热爱英语并学有所用,教师应该采用“生活化”的英语教学模式,从专业特色、身边英语、课本活化、作业布置等四个方面进行“生活化”教学,让生活中的英语走进课堂,让英语课堂走进生活,从而激发学生的学习热情,取得良好的课堂教学效果,真正达到职业学校的英语教学目的。 相似文献
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笑声给生活带来甜美,使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。在小学英语教学中,教师应尽可能让课堂多一些快乐,多一些笑声。这就需要教师由学生身心特点入手,组织丰富多彩、趣味生动的学习活动,布置灵活多样、富有创意的课后作业,让英语学习变得更多姿多彩,真正实现快乐教学。一、组织趣味活动,活跃课堂学习氛围在小学英语教学中,组织学习活动时,教师应注意趣味性、多样性原则,营造出活跃生动的学习氛围,以便让学生更积极而主动地参与课堂活动,以兴奋、激昂的情绪投入到学习活动中,实现快乐教学。 相似文献
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我国英语教学低效耗时的主要原因之一就是英语学习者对学习英语有一些错误认识。本文通过对英语学习的误区的分析,提出了克服这些错误认识搞好英语学习的对策,以期对英语学习者有指导作用,从而提高英语学习的效率。 相似文献
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文章首先分析了当前英语教学中存在的一些问题，并从心理学角度，指出实施“让小学生快乐地学习英语”的重要性与必要性，其次从教学方法、教学内容、教学环境三方面系统阐述如何让小学生快乐地学英语。 相似文献
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邓夏生 《南昌教育学院学报》2006,21(1):48-50
本文通过介绍高中世界史教学中的英语历史意识的引入和实践过程,着力围绕培养学生由“哑巴英语”到“实用口语英语”的转变,由枯燥无味世界史到再现世界历史的“原汁原味”的转化,由母语教学为主逐渐到英汉融合和英语教学为主的转折,使学生养成自觉运用英语学习历史和英汉和谐自由表达世界史内容的学习意识,从而把当今中学历史教学改革中素质教育真正落到实处。 相似文献