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本单元教材是高中化学重点内容之一。教材中的前三节重点讨论了氧化还原反应和离子反应中有关物质的变化：后两节则着重讨论在化学反应中的能量变化。 相似文献
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原高－化学ＮＯ２与Ｈ２Ｏ反应的演示实验，教材的做法是直接将集满ＮＯ２的试管倒立于水槽中，通过来回移动试管使反应速度加快。该实验存在操作不便，观察不便，气体与水接触面小，反应速度不够快等不足，因而，在新编教材中，该演示实验已被删去。但验证ＮＯ２与Ｈ２Ｏ反应生成物之一是酸，以及反应前后气体体积关系，在该节教学中却是十分重要而且必要。因此，我对该实验进行了改进。一、实验目的１观察ＮＯ２的物理性质——颜色状态２认识ＮＯ２与Ｈ２Ｏ反应生成ＨＮＯ３和ＮＯ３认识ＮＯ２与Ｈ２Ｏ反应，反应前后气体体积之比为… 相似文献
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本单元教材 ,是培养学生科学素质与创新能力的一种新的尝试。化学实验方案设计 ,是学生综合运用已学过的化学知识和实验技能 ,采用化学实验方案设计的方法来解答问题的一类化学试题。实验方案设计 ,只给学生具体的题目 ,而不给学生提供现成的教材 ,要求学生独立思考、研究、探索解题的途径 ,设计出解题的实验方案。因此 ,化学实验方案设计 ,既是化学教学上的一种特殊形式的试题 ,又是要求较高的一种学生实验。化学试验方案设计教学 ,是理科素质教育的基础 ,是培养未来科技人才的核心 ,它在教学中具有非常重要的意义。首先 ,它可以激发学生学… 相似文献
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高一化学教材“碱金属”一章中有两个重要的对比实验,一是钾、钠与水反应的对比实验;二是碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的对比实验。设计对比性实验的目的是为了更好地掌握物质的性质和便于辨别该物质。这两个对比实验的共同点都是其一反应比另一反应更剧烈,那么这两个“剧烈反应”的本质和现象各有什么不同呢?对辨别该物质有何帮助呢?(1)钾、钠与水反应的对比实验将绿豆粒大小的钾、钠分别投入两个盛水(事先滴有酚酞)的烧杯里,只见它们都浮在水面上,证明钾、钠密度比水小;反应放出的热使它们熔成小球;反应产生的氢气驱使小球四处游动,并发出… 相似文献
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铜与浓、稀硝酸的反应是高中常见化学实验之一。根据教材实验装置,铜与浓硝酸的反应,很容易引起倒吸现象。铜与稀硝酸的反应,理论上应生成无色NO气体,在试管口与空气反应变为红棕色。但实际操作中,由于试管内不可避免的存在空气,生成的NO气体在试管内液面上就变色,看不见无色的NO气体。为此,对这两个实验进行了适当的改进,使操作简单,现象明显。 相似文献
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通过本单元的学习,使学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质和用途,了解食盐和盐的不同含义,掌握碳酸根离子的鉴别方法和混和物的分离方法;了解三种化肥的不同作用和使用方法,并能简单地鉴别三种肥料。1演示实验分析与实验教法建议[实验11-1]碳酸钠与碳酸氢钠跟酸的反应实验分析这是一组试管实验,操作简单,现象明显。只是应注意所使用的石灰水,一定要用新配制的,现象才能明显。[实验11-2]盐与碱的反应在碳酸钠溶液中,滴入澄清石灰水。这也是一个试管实验,操作简单,现象明显。同样应使用新配制的石灰水。2活动与探究实验分析及… 相似文献
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按现行教材要求，进行银镜反应实验的程序是：在洁净的试管里加入1mL2％(质量分数)的AgNO3溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴加入2％(质量分数)的稀氨水，直至最初产生的白色沉淀恰好溶解为止(这时得到的溶液通常叫银氨溶液)。然后在此试管中加入少量乙醛(或含醛基的物质)，振荡后，将此试管置于水浴装置(图1)中加热。几分钟后可见试管壁上附着光亮的银镜。 相似文献
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学生在高二已学习了原电池原理及其应用，为本章的学习打下了理论基础。本单元教材主要包括两部分：一是通过氯化铜溶液在直流电的作用下两极所发生的反应来说明电解的基本原理；二是电解原理的具体应用．介绍了铜的电解精炼、电解食盐水和电镀等知识。 相似文献
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在教材常见的酸碱单元中,以氢氧化钠和氢氧化钙碱性物质为例,介绍了碱性物质的化学性质。在教学中为了突破重难点,我设计了用固体氢氧化钠粉末与二氧化碳气体反应的演示实验。 相似文献
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一、改进目的 普高化学教材[实验6—5]和学生实验八与职高化学教材[实验4—7],铜与浓硝酸、稀硝酸反应都是在试管中进行的,由于铜与浓硝酸、稀硝酸反应都会生成难闻而有毒的红棕色气体NO_2,污染实验室(或教室)的空气,影响师生的身体健康。 有关反应为: 相似文献
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本单元的教学内容包括三个课题：第一个课题主要介绍碳的几种单质；第二个课题主要引导学生探究CO2气体在化学实验室中的制取方法和实验装置；第三个课题是通过实验探究碳氧化物的性质。演示实验共有12个，其中学生探究实验1个和家庭小实验2个。本单元的教法与实验，教师可多采用对比的方法进行。例如：碳具有可燃性和还原性可与前边学过的氢进行对比；CO2的实验室制法可与前边学过的H2的实验室制法进行对比等。这样的教法，会使学生对所学知识掌握得更牢固，理解得更深透。 相似文献
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从绿色化学理念出发,对人教版高中化学新课程教材中的几则实验进行了探索与改进,其中包括氨气与氯化氢反应、钠与氯气反应、铜与浓硫酸反应等实验。 相似文献
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本单元的教学内容由元素化合物（氢、水）和原子、分子两部分知识构成。本单元实验较多，其中演示实验有7个，活动与探究1个，家庭小实验1个。初中学生往往不会利用实验进行学习，更没有把化学实验作为一种重要的学习手段。因此，教师在化学实验教学中，要特别重视方法的引导。 相似文献
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1 Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应快慢比较仪这是为高中化学教材而制作的。因为照课本那样实验Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应的快慢程度 (实际上是化学反应速度 ,因这阶段学生还没有学到此概念 )是很难判别的 ,为此 ,我们设计了一个可以突破该教学难点的仪器 (如图 1所示 )。本仪器的原理是使两者反应产生的气体经过一段红色的液柱再逸出 ,使它们冒泡的快慢通过对比可以直观地显示出来 ,从而便于判别两者的反应快慢程度。把本仪器制成示教板形式是为了突出其简便而直观的特点。现介绍如下 :图 1 (1 )选材 :2 0× 1 80具支试管 … 相似文献
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稀硝酸与铜的反应是硝酸的重要化学性质。实验通常在试管中进行 ,由于试管里空气的存在 ,反应生成的一氧化氮无色气体被氧化成二氧化氮红棕色气体 ,影响了对实验现象的观察 ;同时 ,产生的气体排放到空气中 ,会严重污染环境 ,为此我对该实验进行了下列改进 :1 取一体积较大的注射器 ,并连接一段带有滑动开关 (或止水夹 )的输液管。打开滑动开关 ,拔出活栓 ,放入一小块铜片 ,并使其平放在注射器的底部 ;然后 ,推进活栓。2 将导管口浸入蒸馏水中 ,抽拉活栓 ,吸入约 2ｍＬ蒸馏水 ;然后 ,将注射器倒置 ,向上推进活栓 ,将其中的空气排净。3 将… 相似文献
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原实验采用开放式的装置如图1所示，铜片上的白磷燃烧生成大量白烟，弥漫在教室的空气中，白烟中的五氧化二磷极易吸收空气中的水分，并与水反应生成有剧毒的偏磷酸危害师生的身体健康。因此，各版本的教材都注明该实验要在通风橱中进行，但教室内一般没有安装通 相似文献
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本单元教材由原子的构成、元素、离子、化学式和化合价四个课题组成。对于学生来讲，掌握这部分内容十分重要，是学生今后学习理论的基础。 相似文献
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抽样检验(以下称抽检)是产品质量管理中最常用的统计技术之一,是检验产品质量一种十分重要的经济的手段,它在各个行业被广泛应用。抽检的直接目的是根据从批量产品中抽取样木的检验结果,对该批产品质量做出估计,决定接收或拒收。抽检的方法很多,我国颁布了一系列产品抽检的国家标准,正确使用这些标准确定抽样方案,放弃不科学的抽样方法,对我们提高产品质量和经济效益,是至关重要的。我们在教学仪器验收中进行抽检,不应光看到抽检是决定批量产品接收或拒收的方法,还要认识到通过检验信息的反馈。使抽样方案不断适合教学仪器的生产状况,督促厂… 相似文献
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1 苯的溴代反应实验演示仪苯的溴代反应实验是中等化学教学中一个很重要的演示实验。现行中等化学教材中虽有介绍 ,但笔者通过多年的教学实践发现 ,按教材中的实验装置进行实验时存在着以下不足 :①溴蒸汽容易干扰生成物溴物氢的检验 ;②外逸的溴蒸汽及溴化氢气体污染室内空气 ,影响师生健康 ;③药品用量大 ,不利于勤俭节约。针对这些问题 ,我们对该实验进行了认真地研究和设计 ,并收到了很好的教学效果 ,现介绍如下。1 1 实验用品分液漏斗 1个 ;吸滤瓶 1只 ;具支试管 1支 ;干燥管 1支 ;90°弯管 3支 ;玻璃管 1根 ;橡胶塞 3个 ;气球 1个 … 相似文献