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第9题解析:本题两小题分别解析:9-1记最终产物为E,E分子式C_(12)H_(22)。D到E脱去了2个Br。且E中有双键,则D为(?),D到E的反应条件为Mg或Zn/加热。从分子式上看,C到D脱去了2个—OH,加上了2个Br,则C为(?),C到D的反应条件是HBr/浓硫 相似文献
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变换技巧一：在原题条件相同或类似的情况下,对结论或求解的对象进行变换
小结 本题主要考查函数的图像和性质,考查对新定义的理解和应用能力．解答本题的关键是将方程f（x）-c=0转化为y=f（x）与y=c两个函数图像的交点问题,这样既体现函数与方程之间的紧密联系,又凸显函数图像在研究函数问题中的重要性以及含有参数和变量分离的思想． 相似文献
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解决数学问题，隐含条件不可忽视，仔细挖掘题目当中的隐含条件，不仅是正确解题的需要，而且还是探求解题途径的方法之一．例1如果都成立那么的最简结果是（天津市第三届“新蕾杯”初二数学竞赛题）解由算术报的定义知，本题的隐含条件是例。若m适合关系式：试确定m的值．（1994年北京市初二数学竞赛题）解本题的隐含条件是故原方程变为又由x＋y＝199，得（1993年“希望杯”全国初二数学邀请赛题）解本题的隐含条件是例4解方程解本题的隐含条件是（1990年“缙云杯”初中数学邀请赛题）结合（1）式，得x＝0．经检验，x＝0是原方程的解．练习… 相似文献
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郭正义 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
9.下列各图所示装置属于原电池的是().(whj908@sohu.com)解析:本题考查的知识点是形成原电池的条件.要构成原电池,必须符合构成原电池的三个条件:活动性不同的两种金属(或一种金属,一种为能导电的非金属)作为两个电极;两个电极必须以导线相连或直接接触;电极插入电解质溶液中形 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
一、探究解题新思路题型一条件开放型典例1(2005·海安县)请给出一元二次方程x2-8x ____=0的一个常数项,使这个方程有两个不相等的实数根.研析:本题主要考查一元二次的根与系数的关系,当Δ>0即可.对本题来说只要是c<16的任何一个数即可.温馨提示:解决这类题的思路是:从所给结论出发,设想出合乎要求的一些条件,逐一列出,进行逻辑证明,从而寻找出满足结论的条件.本题主要从Δ考虑.注意对本题来说不要写范围,要写具体的数.变式·拓展1.已知关于x的一元二次方程x2 2x 2-m=0,(1)若方程有两个不相等的实数根,求实数m的取值范围?(2)请你利用(1)所得… 相似文献
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试题评述 本题是以高等数学——常微分方程中的李普希茨（Lipschitz）条件中的李普希茨常数为背景设置问题,让学生通过对已知条件形式的变换。利用李普希茨（Lipschitz）常数来求解问题的答案． 相似文献
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一、选择题(本题满分48分,每小题6分): 本题共有8个小题,每个小题都给出了代号为A,B,C,D的四个结论,其中只有一个结论是正确的。请把正确结论的代号写在题后的圆括号内。每小题选对得6分,不选、选错或者选出的代号超过一个(不论是否都 相似文献
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在二次根式题目中,有许多题目的条件（特别是一些字母的取值范围）是以隐含的形式给出的,尤其是一些选拔性试题更为突出．因此在解题中只有充分挖掘和利用这些隐含条件,才能避免解题失误,找到解题的捷径．一、利用的存在条件进行挖掘．解本题的隐含条件为且即＜0．二、利用的非负性进行挖掘．例2若,则x的取值范围为_________。（90年山西数学赛题）解。x的取值范围是解本题的隐含条件为≥0,即有0＜a≤1．把（1）、（2）代人待求值式,得三、利用公式成立的条件进行挖掘．如当例45－X都成立,那么四、从题目中出现的数值及其关系进行… 相似文献
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佟成军 《中学数学教学参考》2011,(10):46-47
亮点1：条件、结论简洁明了。过程体现高远意境。展现数学之美．本题背景是所有考生熟悉的中学数学中数列前n项和及通项公式的问题,题目富有创意地用集合语言叙述条件,再结合具有对称性的数列等式,适当的文字、符号运用,使得其表述简洁、自然、明了,结构新颖、独特．题设条件中等式表示的是数列的和之间的关系,而两个小题分别是求数列中指定的项及数列的通项公式,体现了也提示了整体与个体之间相互依存、相互转换的辩证关系．本题有着简单的表述、简单的结论,也有着美妙的推理、繁复的过程、深刻的内涵、丰富的思想,使得简单与复杂既对立又统一, 相似文献
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本题要研究的是ab的取值范围,可以理解其为研究对象为"积的形式",而已知条件中含有的不仅有ab,也有a+b,即既有"积的形式",也有"和的形式"。 相似文献