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将矿泉水瓶底部剪开后倒置,放入乒乓球后注水,乒乓球被压在近瓶口处。若将瓶口堵住,乒乓球浮起。但是,这种用乒乓球和饮料瓶自制的浮力成因演示器,在堵上瓶口后,水只需漏下少许,乒乓球就会浮起,此时乒乓球下方还没有水,不足以说明浮力产生的原因。本文作简要的分析。 相似文献
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在日常生活中,我们会遇到很多问题,解决这些问题有一些小窍门,其中很多都可以用物理学的知识去解释。(1)怎样旋开玻璃瓶上太紧的铁盖?小窍门:把玻璃瓶倒转,使螺旋铁盖接触开水一会,就可以旋开本来太紧的铁盖。物理知识:铁的膨胀率比玻璃大。当铁盖和玻璃瓶口升高相同的温度时,铁盖的直径增加比瓶口较大。如果把瓶口倒置,以开水泡铁盖一会,趁瓶口的玻璃仍未赶得及膨胀时,就容易把铁盖旋开。 相似文献
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郑卓霖 《课堂内外(小学版)》2005,(2):35
小学生学写毛笔字时,将墨水瓶带到学校,常会不小心将墨水瓶碰翻而弄脏衣服、书本和地面。看到这种情况,我思考了很久,设计出了一个防洒墨水瓶。方法如下:用一段外径与瓶口内径相同的塑料管,长度约为瓶深的一半,插入瓶口,管子上端与瓶口平齐,然后用“502强力胶”粘牢并密封交接口处,不使其泄漏。这种防洒墨水瓶,使用时瓶内倒入的墨水以不超出塑料管下端为限。这样,即使墨水瓶翻倒、甚至底朝上,也不会有墨水洒出瓶口,十分卫生方便。防洒的墨水瓶@郑卓霖$福建长泰县东兴小学三年级 相似文献
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楚楚 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(10)
先洗净一个透明的药水瓶、一个能套在药水瓶口的小瓶和一个玻璃缸。材料准备:实验过程:1、把药水瓶灌满水,塞进几棵水草,放在玻璃缸里。(图1)图12、往缸里倒水,使水面超过药水瓶口约1厘米。用手按住灌满了水的小瓶,将瓶倒置进玻璃缸,套在药水瓶口上。注意在套的过程中,应该等小 相似文献
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生活中废弃物随处可见,若加以改造变通即可用于教学.下面,笔者以饮料瓶为例介绍如下,供同仁参考.
一、浮力成因演示器
1.材料和制作.可乐饮料瓶2个,1个截底,另1个由瓶口向下在第一道凹陷处剪开,保留带瓶口部分.娃哈哈营养快线饮料瓶1个,由第一道凹陷向下约0.5 cm处做相同处理,同样保留带瓶口部分.将截底饮料瓶的瓶口插入娃哈哈营养快线饮料瓶口内,用"哥俩好"(302胶)黏合凝固后,再将娃哈哈营养快线饮料瓶截口套入可乐饮料瓶截口内,用"哥俩好"黏合. 相似文献
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张文慧 《课堂内外(小学版)》2006,(1):21-21
今天,我在家门口看池子里的小鱼,突然间发现一只蚂蟥。我把蚂蟥捞了上来,装入瓶子里,用瓦片盖住了瓶口,打算把这事告诉妈妈。可当我回来时,发现蚂蟥不见了。奇怪,瓶口分明盖得严严实实的,它从哪里逃走的呢?于是,我决定再捉一只蚂蟥来探个究竟。我把新抓来的蚂蟥放进了同一个瓶子里,也用那只瓦片盖住瓶口。刚开始没见蚂蟥有什么动静。过了一会儿,它爬到了瓶壁,用前端锥子形的“小口”,一摆一摆地探路,它把前半身拉得长长的,后半身一拱一拱地向前蠕动着。过了十来分钟,它终于爬到了瓶口,我心里嘀咕着:看你有多大能耐?我就不信你这小不点能顶得… 相似文献
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一位科学家曾经做过这样一个实验:把许多跳蚤放到一个广口瓶里,瓶口用透明玻璃盖住。刚开始时,跳蚤们拼命地往外跳,但都败下阵来。一段时间以后,即使把瓶口的玻璃取下,那些跳蚤也只能跳瓶子那么高了。 相似文献
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李智繁 《中小学实验与装备》2002,(2)
化学新教材在《碱金属》一章中设计了钠与水反应产生气体及检验气体的演示实验。其实验步骤如下 :在一个塑料瓶中加入 3/4体积的水 ,用手挤压塑料瓶 ,使水面上升 ,排出空气。然后在胶塞上固定一根大头针 ,用针扎住一黄豆大小的金属钠 ,迅速用胶塞塞住挤瘪的瓶口 ,倒置 ,并不断摇动塑料瓶。待反应完成后 ,反应产生的气体使挤瘪的瓶子复原 ,取下塞子 ,迅速用拇指堵住瓶口 ,并将瓶口移近火焰 ,检验钠与反应产生的气体。事实上 ,按上述设计方案进行实验 ,不太理想。一是钠与水的量不好把握。若钠较多 ,则产生的气体会使瓶塞冲出 ,瓶内的液体四处… 相似文献
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于俊亭 《中学物理教学参考》2002,(4)
贵刊 2 0 0 1年第 6期“巧用雪碧瓶做物理实验”一文 ,介绍了用雪碧瓶演示“浮力产生的原因”这一传统实验 ,由于该实验取材方便 ,简单易做 ,因此长期在初中物理教学和小学自然教学中广为应用 .该实验的方法与常见分析是 :“取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的雪碧瓶 ,去掉其底部 ,把一只乒乓球放到瓶口处 ,然后向瓶里注水 ,会发现水从瓶口流出 ,乒乓球不上浮 ,这是由于乒乓球与瓶口接触不严密 ,并且因为乒乓球直径略大于瓶口的内径 ,所以乒乓球上表面受到的水的压力 ,而下表面基本没有受到水的压力 ,因而乒乓球不上浮图 1(如图 1甲所示 ) ;… 相似文献
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杨正堰 《中小学实验与装备》2014,(1):21-22
正1声学实验以探究声音的音调为例。1.1方法a在几个饮料瓶中盛入不同深度的水,将瓶口移至嘴边吹气,可以产生不同音调的声音。空气柱越短的,音调越高;反之,空气柱越长,音调越低。1.2方法b在饮料瓶中盛入小部分水,用手握住后,将饮料瓶口移到嘴边、吹气,学生会听到一种音调的声音。若一边吹气,一边用手挤压饮料瓶使水面升高 相似文献