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1.
马静 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):14-15
新课标发布之后，学科教师执行教学方案时，要有意识地深度渗透，积极内化新课标基本精神，满足不同群体学生的学习需求。学习任务有多种呈现形式，诸如情境任务、活动任务、读写任务、应用任务等，教师要针对学生需要做出精心筛选，以提升教学适配性。 相似文献
2.
任务型教学越来越受到人们的重视。全通过分析拼图玩具型、信息差型、解决问题型、做出决定型、意见交流型任务类型，讨论任务主题及任务设计原则，强调教师要根据大学生的实际情况，设计出适合于自己学生的任务．从而全面提高大学生英语运用能力。 相似文献
3.
新一轮英语课堂教学改革的主要任务之一就是帮助外语教师接受任务型教学理念，把任务型教学途径引入英语课堂教学，而任务设计与实践是任务型教学的基本要求。也是提高整个课堂教学效率的关键所在．在具体的课堂任务教学设计和实践中教师要深刘领会任务型教学的真正内涵．把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式．通过教师设计出体现知识、能力、态度有机整合的任务化教学活动．使学生在运用语言的过程中达到学习语言和掌握语言的目的。 相似文献
4.
汪广强 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):21-23
任务型教学是近年来外语教学理论研究的一个新亮点．文章以任务型教学为研究对象，分析总结了任务型教学的定义、意义、类型、步骤和原则。任务型教学更新了外语教学的观念，推进了素质教育，更好地实施新课程标准。 相似文献
5.
张志刚 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(11)
任务型教学以学生为中心,以任务为动力、手段和目标,倡导学生在实践中运用已有的知识、技能,获得新知识和新技能.实施任务型教学,关键在于教学任务的设计:要突出语言、情境的真实性,要强调语言形式和功能的结合,要有一定的区分度,要注重课程资源的开发.任务型教学主要包括三个步骤:前任务阶段、任务环阶段和语言点阶段. 相似文献
6.
本文在学习和理解《普通高中英语课程标准》的基础上，就“任务型”教学的任务设计、任务选择、任务执行等问题进行了一些理性思考，旨在提出任务设计要坚持从实性、任务选择要体现人文性、任务执行要注重实践性等看法。 相似文献
7.
上好每一节课，提高课堂教学质量，是每一个教师的共同心愿。要上好课就必须备好课。备课是讲课的准备，备好课是讲好课的前提和保证，要备好课，首先要研究教学计划和教学大纲．明确培养目标，分析教学任务。就目标教学来说．关键在于制定合适的教学目标，分析教学任务。因为教学目标对教师和学生都起着非常重要的 相似文献
8.
高师化学实验课新体系的构建与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出了构建高师化学实验课新体系的必要性，谈了构建高师化学实验课新体系的思路，介绍了化学实验课新体系的课程设置和新体系是四大块的教学目的、任务、要求、教学内容和要注意的问题，总结了化学实验课新体系的四个特点。 相似文献
9.
谢永平 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):115-116
新《英语标准》积极倡导任务型教学模式。教师要转变教学理念,巧设教学任务,遵循设计任务的原则,实现培养学生自主性学习能力的目的。 相似文献
10.
11.
任务驱动教学法以学生为核心,鼓励学生积极探索,是语文阅读教学常用的教学方法。为有效发挥任务驱动教学模式的重要作用,教师应在分析任务驱动教学法构成要素基础上,从设计任务、分配任务、探索任务、总结评价四个阶段对教学活动进行改进与完善,以提高该教学方法的实施效果。 相似文献
12.
通过对任务驱动教学法的介绍,讲述了其在光学仪器装配与调整教学中的实施步骤及过程,并给出具体实例。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于培养学生的自学能力、合作与创新精神,提高学生的动手能力,有利于学生综合素质的提高。 相似文献
13.
马光松 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):295-296
"任务驱动"教学法是一种先进的教学方法,本文结合《电机检修与控制》教学实践案例,说明了采用"任务驱动"教学法的做法和体会。文章从任务设计、任务实施、交流评价等三个方面,重点阐述了如何使任务成为知识和能力的载体,让学生在完成任务的过程中自主学习、培养能力,通过交流评价进行自我提升等方面的内容,具有一定的参考价值。 相似文献
14.
浅谈任务型教学法在外语课堂教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
汪莹莹 《辽宁科技学院学报》2009,11(2):71-72
任务型教学法属于以学习为中心的教学法,并且已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。其课堂操作程序表现为一系列的教学任务,在任务履行过程中,学习者注重语言交际的意义,充分利用自己已经获得的目的语资源,通过交流获取所需信息,完成任务,其学习过程是沿着开放的途径达到预期的教学目标。 相似文献
15.
张建峰 《四川教育学院学报》2008,24(4):76-78
课文整体教学是完成教学任务的重要手段之一。要顺利完成教学任务,对课文整体教学的理解是基础,设计科学、实效的教学程序是完成课文整体教学的关键所在。按照新的英语课程标准的要求,本文就如何进行课文整体教学,提高学生的英语综合能力进行了探讨。 相似文献
16.
张德利 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):58-62
本文提出,课程导学的主要任务有信息沟通、方法指导、内容指导、思想交流、支持服务;其重点有集中面授指导、作业指导、个别化指导、期末复习考前指导;在各重点任务中均有难点。 相似文献
17.
18.
程照军 《宁波教育学院学报》2014,(6):63-66
任务型教学法主张学习者通过完成相关任务来实现语言的自我习得,这一点正体现了对外汉语教学界提倡汉语教学更加关注学习者及汉语交际能力培养的教学思想。但目前任务型汉语教材却相对匮乏,体验汉语系列教材在此背景下应运而生,本文通过对《体验汉语口语教程(初级)》教材中的任务类型及任务设计、编排模式的考察分析以期能够为任务型汉语教材的编写提供借鉴。 相似文献
19.
马笑岩 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):171-171
任务设计是顺利实施任务型教学模式的关键,本文以任务的设计为中心,着重讨论设计任务时应考虑的因素,以便于为广大教师提供一定的设计任务的方法。 相似文献
20.
在指出基本合同网的缺点和不足的同时,给出了一个任务熟人集的概念,提出了一种改进传统合同网协商策略的方法。 相似文献