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1.
试论小学、中学教学中的音乐教育 总被引：1，自引：0，他引：1
胥丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):100-103
音乐教育建立在音乐艺术的基础上,是在学生参与音乐活动的实践中进行的。音乐教学必须引导学生参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动,在具体教学活动中对学生进行音乐教育。音乐教育是最能培养人、陶冶情感的一门学科,在培养学生良好的心理素质、身体素质、审美素质、道德素质等方面,有着特殊的影响和不可取代的作用。 相似文献
2.
浅论音乐教育在大学生素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
焦亦慧 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
随着素质教育的观念日渐深入人心,音乐教育在全面提升人的综合素养方面的作用越来越受到人们的关注。本文将从音乐教育对大学生思维创造能力的培养、提高其审美素质、提升其人文素养以及培养其团队意识等方面作初步探讨。 相似文献
3.
程郁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(12):128-130
音乐课是特殊教育学校必不可少的经典学科之一,但是特殊教育学校音乐教育的发展却有着重重困难,举步维艰。调查发现,浙江省特殊教育学校音乐教育存在着整体硬件条件偏差、教学经费投入不足,学校领导观念落后、管理素质不高,音乐师资缺乏、质量堪忧,课堂教学流于形式、没有实效等问题。明确特殊教育学校音乐教育工作的重要性,建立培养机制、加快特殊教育学校音乐教师专业化的进程,加强音乐课与音乐治疗的结合、切实改革课堂教学,开展校内外音乐活动、注重全省音乐交流等,是解决这些问题的对策。 相似文献
4.
雷济菁 《长春教育学院学报》2013,(5):44-45
音乐教育是高校素质教育中不可缺少的一项重要组成部分,是大学生提高审美品位、陶冶情操,完善人格塑造的重要手段。本文通过分析音乐教育在大学生素质塑造中的重要作用,考察目前大学生音乐教育的现状,提出具体措施,以期能充分发挥音乐教育在大学生素质塑造中的作用。 相似文献
5.
陆洋 《天水师范学院学报》2011,31(1):128-130
素质教育是一种以提高受教育者综合素质为目标的教育模式．是我国为加快实施“科教兴国战略”与“可持续发展战略”而作出的一项重大决策。目前我国高校音乐教育专业的教学中存在课程结构设置失衡、教学内容陈旧、教育观念落后以及学生综合素质不高等问题。为此,我们应采取拓宽视野、更新理念、加强师资队伍建设以及优化生源等措施,以逐步达到提高高校音乐教育专业学生综合素质的目标。 相似文献
6.
孙尧 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):37-38
小学义务教育阶段是学生接触正规知识体系教学的初始时期,良好的班级管理可为小学生提供优越的学习环境与群体氛围,而音乐教育是五育教学的重要组成部分,有必要将其与小学班级管理相联系。音乐教育有着不同于其他教育的显著优势,是艺术美感与音乐熏陶共存的一种教育,通过发挥音乐教育学科特性,可促进小学班级管理的科学发展。基于此,本文从方法论角度研究小学班级管理应用音乐教育的影响与作用,以提高小学教育教学水平。 相似文献
7.
武艳 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
在新时代的音乐教育中,要积极应用音乐手段来达到育人的目的,可以说在培养学生的综合素质上,音乐教育起到了不可替代的作用,作为音乐教师要积极利用专业知识,去分析和探索音乐教育的方式方法,结合新时期学生的思想特点。有针对性的运用音乐教育对学生进行思想道德和审美教育的培养,本文尝试在音乐教育的素质培养以及创新方面进行简要论述。 相似文献
8.
程英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):141-144
当前,幼儿园音乐教育游戏化实践中存在着不同程度的形式化与低效化等问题。研究表明,关注游戏化的外在形式而忽视游戏的基本精神,注重教师自身的教育意图而忽视幼儿的需求与能力差异,注重游戏的情境性而忽视挑战性与创新性,教学互动单一等是导致上述问题的主要原因。教师只有明确游戏的核心特性,尊重儿童的文化需求及个体差异,将游戏与音乐有机融合,不断提升教育机智与教学个性,以增强音乐教育游戏化的有效性与适宜性。 相似文献
9.
赵岩 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
一个国家、一个民族的发展与进步离不开教育的支持,教育观念是引领教育这一生产力迈向领先的关键。对中美两国音乐教育的历史、人文环境、认识观念进行比较分析,可以借鉴先进经验,弘扬民族文化,促进教育发展。 相似文献
10.
金铁宏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):145-146
音乐凭借其独特的功能,能够给人的思维以智慧,给单调的生活以充实,给压抑的心情以调节,给茫然的追索以自信,给低效的工作以提升,甚至陶冶人的情操。我国音乐教育目前仍面临着人们认识不够、课程落实的有效性不足或课程设置有缺漏等问题。虽然人的音乐素养的提升有赖于个人的积极参与,但是也需要依托有效的音乐教育来实现。要加强家庭音乐教育、学校音乐教育、社会音乐教育,以提升个人的音乐素养及生存质量,提升整个民族的音乐素养,进而提升整个民族的综合素质。 相似文献
11.
祝晨光 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
在高校教育课程改革中,加强音乐教育是提高当代大学生综合素质的重要内容。音乐教育在培养大学生的全面素质中发挥着巨大的作用,它对受教育者的思想品德素质,文化素质,生理及心理素质的培养,有着潜移默化的神奇功能。对学生的个性发展、完美人格的形成具有其它学科所不能替代的独特功能。 相似文献
12.
廉莲 《长春教育学院学报》2014,(20)
音乐素质的培养是对一个人音乐综合能力的培养,不能将它等同于弹钢琴,奏小提琴等技能与技巧,音乐素质的培养应该包括对音乐的深层认识,审美境界感悟等等许多方面,本文将对音乐教育在培养学生的综合素质中的地位和作用进行探讨研究。 相似文献
13.
朱琳 《玉溪师范学院学报》2000,(6)
学校音乐教育目标应是通过学习音乐 ,达到促进道德和智力的发展 ,培养丰富的个性 ,满足情感发展要求。大学音乐教育应该以提高大学生的音乐素质为突破口 ,在普及的基础上求提高 ;这就需要把音乐教育作为校园文化建设的重要内容 相似文献
14.
Zhang Yanmei 《江门职业技术学院学报》2007,(3)
音乐教育是素质教育的重要组织部分,音乐以其独特的魅力影响着学生的审美能力和身心素质,因此,高校应通过开展丰富多彩的音乐教育活动,借助良好的校园文化氛围,来培养大学生的综合素质。 相似文献
15.
康晓蕴 《湖北函授大学学报》2009,22(1):50-51
音乐教育对促进学生的综合素质的提高和身心全面发展发挥了极其重要的作用。本文阐述了音乐教育对学生的精神、道德、意志、智能和身心健康的重要作用,提出音乐教育是学生素质教育的重要内容。 相似文献
16.
刘芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
高师音乐教育不是培育简单的艺术人才,而是培育综合文化层次的音乐人才,长期以来,我们培养出的人才与基础教育严重脱节,不能服务于中小学的音乐教育。因此,《新课程标准》的出台,为高师音乐教育的改革提出了新的理念,即突出了音乐课的审美价值,强调了音乐艺术对人的全面素质的培养。笔者就此谈谈自己的看法。 相似文献
17.
冯国蕊 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
在提倡多元文化音乐教育的大背景下,我国音乐教育应以怎样的姿态呈现自身的价值体系,以提升学科的当代意义,这需要每一个音乐教育工作者深思。本文拟通过对我国现有主流音乐教育体制问题的剖析,对推行以中华文化为母语的音乐教育观的当代价值予以思考,以便在音乐教育的实践中,让母亲的歌声重新唤醒我们麻木的听觉、抚慰我们麻木的神经。 相似文献
18.
孙井昌 《吉林省教育学院学报》2014,(10):34-35
现阶段,大学音乐教育专业发展日趋完善,但是在实际的音乐教育专业教学中,依然存在很多明显的问题。本文主要针对大学音乐教育专业的钢琴教学现状,提出有效的教学方法,明确实际的教学目标,全面提高学生的专业知识水平与音乐素质。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(7):144-145
生态视野观指的是将人置于环境之内,对其和自然以及生命之间的关系进行分析的一种科学思维,生态视野观属于一个相对健全的整体。它通过对之前立足于认知论的世界观的审视,对其进行一定的反思,提出了具有超越性的观点,为我国音乐教育的发展设定了新的标准。本文从生态观的基本理念出发,提出在此观点的指导下,我国学前教育专业音乐教育发展的基本路径,那就是要接近生活世界,在音乐教育中要融入人文元素,注重音乐的体验。希望可以以此提升学前教育专业音乐教育的教学质量,培育出更为优秀的音乐人才。 相似文献
20.
浅谈音乐教育与思想政治教育的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
在人才培养过程中 ,音乐教育与思想政治教育有着密切的关系。可以从三个方面来看 :从音乐教育的功能来看两者的关系 ;从音乐教育工作者的素质来看两者的关系 ;从音乐教育在思想政治教育中的作用来看两者的关系。两者统一于实施素质教育的实践过程中。 相似文献