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本文就教师在工程机械专业课的教学进行研究,提出工程机械专业课的教学要依托工程机械专业,结合工程机械电器与电子控制装置课程的特点来展开,并就如何进行高效的工程机械专业课教学,提出了具体的解决方案。 相似文献
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利用项目教学提高中职数学教学的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学校文化课课程改革的方向是文化课与专业课整合,文化课为专业课服务.随着课程改革的不断深入,如何更好地做到文化课为专业课服务,是摆在我们每一位中职教师教学过程中的一个难题. 相似文献
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提高工科专业课的教学效果,不仅取决于任课教师的理论水平、备课质量,同时取决于教具的准备及任课教师的工程实践经验。 一、专业课的特点 1.工程设备种类多 以工程技术学院为例,专业课所涉及的工程机械、工程设备非常多,从直径1～2米大口径钻机到直径0.2～0.4米的凿岩机就有十几种。露天爆破工程设备有凿岩机、潜 相似文献
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自动变速器维修的教学过程及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
徐支华 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(2):31-33
自动变速器维修是职院汽车运用与维修专业的主要专业课之一,为使学生更好地掌握这门专业课,精心地设计该课的理论与实践教学过程很有帮助,由此提出了如何提高专业课教学质量的看法。 相似文献
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专业课教学中的育人活动,是院校教书育人活动的重要组成部分.根据自己十几年的教学体会,专业课教员在讲授专业课的过程中对学员进行的某些思想品德教育,其效果甚至比专门进行思想政治教育课还要好,有的甚至在几年之后,学员还会记忆犹新,难以忘怀.因此,研究专业课教学的育人特点,充分发挥专业课教学的育人功能,对培养合格人才,具有十分重要的意义. 相似文献
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葛爱梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
中职语文课程既是一门充满人文主义思想的学科,也是一门为其他文化基础课和专业课服务的工具性学科.在当今经济元素唱主角的社会转型期,二者相比,后者更具挑战价值.如何让语文学科更好地服务于专业课教学,更好地服务于当地经济发展,这已成为中职语文教学改革必须面对的严峻课题. 相似文献
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创业教育融入专业课教学势在,必行,通过二者教学目标、教学内容与教学方法的对接,合理组织专业课教学,能够将创业教育实质性融入专业课教学.交章希望能为创业教育的深化发展和专业课教学改革提供一种崭新的、融合式的思路. 相似文献
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潘涛 《中国校外教育(理论)》2014,(33):85
大学承担着为社会培养大批高素质、高水平优秀人才的重担,工程学院更是要不断提高学生的能力水平,提高学生动手操作能力,为社会培养高素质的工程机械类人才。《工程机械》是工程学院一门十分重要的专业课,随着教育教学手段的改变以及教学目标的改革,这门课程也需要进行课程改革,使其更加符合人才培养的需求。 相似文献
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项目教学是职业教育专业课的一种重要教学模式,笔者结合专业课教学改革实践体会,提出课程与项目融合、学程与做程结合、教学与实际贴合的课程与教学设计思想,以及主旨明确、主线清晰、主体突出的课堂教学实施策略,力求打造职业教育专业课教学特色、构建专业课高效课堂. 相似文献
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有不少同志认为,职业中学语文教学与专业课相结合,可以取得较好的教学效果,我亦颇有同感。 我们学校由于专业课实验、实习场所少,专业课教师在上专业课时,往往理论性地讲一些专业知识、 相似文献
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陈德国 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(3)
一、专业课整体教学的内涵及其理论依据和心理基础 现行的专业课教学一般采用分段教学法,即先专业基础课的教学,后专业操作课的传授,再上岗实习和专业技术技能的考核。它的最大弊端是整个专业课教学环节相互脱节,不能统筹兼顾,从而削弱了专业课教学效果。而专业课整体教学是指职业技术学校把教学管理的各种资源和管理对象以及与教学相关的周围事物作为一个整体去加以控制,使其合乎职教教学规律,按系统、分层次地有序进行,以取得专业课教学管理的最佳整体效应。从一般意义上看,专业课整体教学也特指某一门专业课教学或某一个专业课教学过程,运用系统论的方法,研究特定阶段专业课教学各种要素的属性、特点,以及他们之间的联系,协调这一阶段专业课教学管理资源、对象与周围事物的联系,从专业课教学的整体和全局出发,充分调动专业课教与学两方的积极性和能动性, 相似文献
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专业课教学质量如何,直接影响或决定着学生的就业和未来的发展.如何发挥学生的主体作用,提高专业课教学质量,是专业课教师面临的一个尖锐问题.本文从激发学生的学习兴趣和参与热情、培养学生的问题意识以及运用模拟教学手段几个方面对该问题进行了探讨. 相似文献
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邱丽丽 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
在专业课教学过程中.教师的情感因素对其授课成败至关重要.因此,专业课教师应努力培养自身良好的情感品质,注重从情感的稳定性、情感纯沾性等方面来加强自身的修养,在教学中以情感人、以情动人、以情育人,从而使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识、掌握技能、接受教育. 相似文献
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曲长义 《教学研究(河北)》1982,(1)
(一)专业课教学的特点如何搞好专业课教学,在专业课教学中如何对学生进行智能培养,是一个非常值得探讨的问题。不少人认为专业课教学内容杂而多,涉及面广,实践性强,变化快。教学不好组织。这当然是事实,但并不全面。我认为必须全面地看待专业课本身的特点,一方面专业课不像数学和力学等基础和基础技术课,定义严格推理严密,具有较强的逻辑性和系统性,专业课内容具有机构多,工艺试验多,解释现象多,定性多,定量少等特点。因此,课堂教学容易感到平淡无味没有什么“理论”。但另一方面专业课实践性强,有较多的实验,实习和设 相似文献
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其米格 《新疆广播电视大学学报》2001,(3):35-37
民族班在通过一年的强化汉语教学后专业课用汉语授课,是提高少数民族教育教学水平的有效途径.通过一年强化汉语教学,学生汉语水平能否达到专业课汉语授课所要求的程度,是问题的关键所在.本文提出了在强化汉语教学中的基本做法、存在的问题以及需要采取的措施,旨在改进汉语教学方法,提高学生的汉语实际应用能力,为专业课汉语授课打下良好的基础. 相似文献