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1.
张官禄 《思想政治教育研究》2010,26(3):1-3
自我教育是古今通用的教育方法之一。当今社会,随着人们主体意识和主体地位的明显增强,为了取得思想政治教育的良好效果,建立自我教育机制将是高校思想政治教育题中应有之义。思想政治教育中的自我教育主要具有主动性与针对性的统一、选择性与目的性的统一、社会性与个体性的统一三个方面的特征。在思想政治教育中实施自我教育,不仅是人性发展的内在要求,也是实现大学生自我定位的根本保证,还是思想政治教育预期效果的必然选择。这就需要通过自我教育的动力机制、保障机制、协调机制的构建,创新思想政治教育的新模式。 相似文献
2.
思想政治教育的内化是指受教育者将一定的社会意识转化为自己的内在需要,使其成为自身的思想观念与行为习惯的过程。这是人的思想品德形成的基本过程与规律,也是思想政治教育活动双主体性、互动性规律的体现,是贯彻思想政治教育以人为本、搞好自我教育的需要。坚持大学生思想政治教育内化原则的途径与措施有：创造良好的思想政治教育环境与氛围;民主、平等地交流与沟通;引导帮助学生开展自我教育;大力开展社会实践活动等。 相似文献
3.
张志刚 《中国科教创新导刊》2010,(29):131-131
以人为本,不仅是社会全面发展和进步的需要,也是高校思想政治教育的基本要求。高校思想政治教育必须坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、教育与管理相结合等。 相似文献
4.
自我教育一直是思想政治理论课实践教学中的基本范畴,随着网络的普及和信息化时代的到来,受教育者的主体性在网络中进一步彰显.如何充分发挥受教育者自我教育的主体性,既需要我们与时俱进,将思想政治理论课实践教学模式整合到网络中,构建思想政治理论课实践教学网络平台,又需要我们改革创新,打破传统的灌输教育机制,加强自我教育机制的研究.文章结合笔者多年来从事思想政治教育的经验,剖析了思想政治理论课实践教学中自我教育的内涵、特点和作用,分析了自我教育机制面临的挑战,进一步提出了增强思想政治理论课实践教学网络平台中自我教育的方法. 相似文献
5.
何谓自我教育?自我教育是指个人根据思想政治教育主体和自身的需要,有目的、有计划、自觉地对自我提出任务,把自我作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式,提高和完善自我道德品质和思想政治素质而进行的一种教育活动。自我教育是思想政治教育 相似文献
6.
随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展,国际国内形势发生了深刻变化,大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。因此要根据思想政治教育的内在要求和一般规律,引导和启发学生进行自我教育,逐步探索大学生自我教育的工作机制,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
7.
思想政治教育的对象是人,自我教育是思想政治教育的重要组成部分。自我教育能力的提升不仅有利于教育主体自身素质的提高,而且有利于思想政治教育的整体健康发展。在多元文化背景下,思想政治教育中自我教育的提升仍然面临诸多问题。为此,从自我教育的主体、方法和环境等方面出发,在思想政治教育理论基础上探讨自我教育提升的途径对人的全面发展具有重要意义。 相似文献
8.
白晓艳 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(4):105-107
对思想政治教育中自我教育的发生机制进行探讨,并把它归结为自我意识的发肌自我意识的分化→自我教育需要的产生→自我教育动机的激发→自我教育目标的确立这几个前后相继的环节,以期为思想政治教育中自我教育的开展提供理论支持,以侵增强思想政治教育的效果。 相似文献
9.
大学生思想政治教育与社会环境以及教育对象要求有着紧密的联系。而内因才是事物变化的根本原因,因此,自我教育在大学生思想政治教育中的重要地位和作用由此可以体现。所以,教师应丰富和创新大学生思想政治教育中自我教育方法,让大学生在自我认识、自我激励、自我反思中实现自我教育。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2018,(18)
自我教育能够有效促进教育对象的自我发展和自我完善,是思想政治教育的重要方法。自我意识是个体自我教育运行的心理机制,是自我教育的内在基础。通过积极心理学理论对教育对象自我教育的心理机制进行优化,即引导积极自我认识、增强积极体验、加强自我调控等,在思想政治教育过程中激发教育对象自我教育动力,提升思想政治教育的实效性。 相似文献
11.
思想政治教育实质上就是个体在社会环境的影响下，将社会主流价值观念及其行为方式内化为个人思想意识及行为的过程。个体自我意识的形成与发展既是思想政治教育的产物．在思想政治教育过程中起主体和主因作用；也是促进个体自我教育、巩固思想政治教育实际效果的重要途径。 相似文献
12.
孙珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):23-24
以人为本作为科学发展观的核心,已经成为指导中国发展的重要思想和原则,使得思想政治教育工作坚持以人为本也成为历史必然。以人为本思想政治教育理念概括来说就是尊重人、理解人、关心人、发展人。提倡和坚持以人为本思想政治教育,既是思想政治教育本质的要求,又是中国特色社会主义建设的要求,还是改变传统思想政治教育现状的要求。在思想政治教育工作中要贯彻以人为本,必须实行对话式教育法、实践教育法、自我教育法、榜样示范法。 相似文献
13.
银燕 《绵阳师范学院学报》2011,30(7):116-120
高校思想政治工作中,主体性模式着眼于教育者和受教育者的全面、和谐、可持续发展,体现着高等教育所指向的价值目标。为此,须完善思想政治教育的目标系统,确立以学生为本的核心理念,强化自我教育功能,实现思想政治教育生活化。 相似文献
14.
焦建云 《晋城职业技术学院学报》2014,(2):19-21
当前社会网络发展日新月异,手机在大学生中逐渐普及,如何利用新煤体加强思想政治教育成为一个新的课题,本文阐述了探索大学生思想政治教育新模式的必要性,并基于QQ群构建了适合当代大学生的思想政治教育新模式,从思想政治理论灌输、日常思想政治工作、自我教育、规范养成和思想政治感染熏陶等方面着手,运用QQ群形成一套完整的思想政治教育方法体系。 相似文献
15.
教育与自我教育相结合是高校思想政治教育的一条基本原则。隐性学生骨干是大学生自我教育的重要力量。重视隐性学生骨干,分析他们的特点,并有针对性地加强培养,能够积极发挥隐性学生骨干在大学生自我教育中的作用,增强高校思想政治教育的实效性。 相似文献
16.
陈志丹 《韩山师范学院学报》2014,(2):87-91
微博思想政治教育的核心是进行自主教育。微博思想政治教育实践亟需回答关于自主教育行为规律的追问。在对微博运行机制及其与大学生特征契合度研究的基础上,构建自主教育实体要素的互动模型,并进而构建微博自主教育工作机制,最终回答关于自主教育行为规律的追问,以期实现微博思想政治教育的实效性。 相似文献
17.
吴学兵 《江苏广播电视大学学报》2006,17(4):89-91
思想政治教育是关于人的对象性活动,它具有鲜明的人文性特征。它必然要求以人的现实存在为出发点,尊重人的差异性、个别性、主体性,全面贯彻以人为本理念,弘扬和培育人的主体性,加强个体自我教育,促进人的全面自由发展。凸显思想政治教育人文性特征有助于进一步拓展其发展维度。 相似文献
18.
赖艳艳 《温州职业技术学院学报》2012,12(1):84-86,90
大学生自我教育,是突出大学生主体地位的重要表现,是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。志愿服务是推进大学生自我教育的新载体、新模式。将自我教育与志愿服务结合起来,是对高校思想政治教育理论与实践的丰富和完善。实践证明,志愿服务是解决高校大学生知行脱节、强化个体自我教育、实现大学生群体自我教育的有效途径。 相似文献
19.
＂高校思想政治教育情境教育法＂是教育者对高校思想政治教育情境的创设和管理的尝试。本文通过思想政治教育情境育人的方式,使大学生充分发挥学习的主动性和自我教育的主体性,增强高校思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献