共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
费云芬 《中国小学语文教学论坛》2008,(12)
我们班的孩子大多是留守儿童,父母外出打工,家里不识字的爷爷奶奶几乎是不会讲故事给他们听的。于是,每逢我给他们讲故事的时候,他们就兴奋地欢呼：老师又讲故事啦! 相似文献
2.
《中国小学语文教学论坛》2008,(36)
我们班的孩子大多是留守儿童,父母外出打工,家里不识字的爷爷奶奶几乎是不会讲故事给他们听的。于是,每逢我给他们讲故事的时候,他们就兴奋地欢呼:老师又讲故事啦! 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
郝楚瑜 《快乐作文（低年级版）》2014,(12)
正我是一个名副其实的"书痴",从与书结缘到一发不可收拾,其间发生了许多有趣的故事。煮书小时候,我根本不知道什么是书,爷爷为了给我启蒙,一有空闲就给我讲故事,《郑人买履》、《买椟还珠》的故事我听得津津有味。那天,爷爷给我讲故事,讲到煮书、吃书什么的,我的小宇宙突然 相似文献
13.
《小溪流(作文画刊)》2006,(6)
1.首先要知道是给谁讲故事。小朋友们可千万不能小看这一点啊,就像同学们要去种一棵树,却不先想好种在什么地方,那可以么?不行的。讲故事也是一样,如果你要给我讲故事,我喜欢听幽默一点的,而你给我讲了一个不快乐的,我可能不爱听哦。2.找到你要讲的故事。故事从哪里来?有的是书 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>我校开发了校本课程——讲故事。我担任了一、二年级每周一节讲故事的任务。学生可喜欢听故事了,每次给他们讲故事时,他们眼睛都亮了,高兴得小脸红彤彤的。讲了一个又一个,我让他们给我讲故事听时,学生个个不吱声了。有的一边直摆手一边说,我不会,老师不要叫我。看见这种现象,我也在想:故事课就是老师讲,学生听。学生在这节课上到底培养了什么能力,学生有所得吗?为了培养学生的能力,我从以下几个方面进行了尝试。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
女儿佳佳小的时候我正忙着上大学,由于晚上总是上课或者做作业,没有多少时间给佳佳讲故事,我学会了立体地利用时间,在骑车接送佳佳的路上给她讲故事,自行车文学也就成了我们家的保留节目之一。自行车文学的内容五花八门,有安徒生童话,有寓言故事和成语故事,还有我自己小时候的故事……故事讲多了,佳佳的知识 相似文献