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罗锋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(7)
体育游戏具有提升体育教学质量之功效,深得广大师生喜爱。体育游戏教学特征显著,有思想性与教育性,有多样性与普及性,有娱乐性与趣味性,有体力性与智力性。体育游戏既能提升学生的思想品德修养,也能激发学生的学习兴趣,还能增强学生的体能潜质,具有重要的应用价值。体育游戏的设计,要坚持针对性、严格性、科学性的原则。在体育课开始部分、准备部分、基本部分、结束部分,要大力应用体育游戏教学。 相似文献
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一、教师要了解学生特点并掌握设计技能游戏教学是由教师设计的,而不是学生自发采用的。游戏一旦与教学联系起来,游戏的创造者、组织者、领导者将更多地指向教师。游戏教学具有明确的目的性,但是对于学生来说,游戏一旦有了强迫性,便失去了本身的意义。所以,游戏教学要使学生真正成为游戏的主体,要 相似文献
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教师在体育教学中运用游戏,渗透德育教育,能够促使很多德育教学难题得到顺利解决,起到事半功倍的效果。1·活用“演练法”,注重爱国情感的激发爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于它内容多、范围广,因此,在教学中往往让人感到无从入手其实,主要原因是教师没有掌握正确的方法。在游戏教材中,多数游戏都有一定的目的性和思想性,有情节,又有对抗、竞争,符合学生的生理、心理特点,很受学生欢迎。但是,这种教育要根据游戏的内容和特点切合实际地进行,做到既要挖掘游戏的思想内容,又不牵强附会。教师对游戏的选择要准,渗透要实,方法要多,可采… 相似文献
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冯天瑾 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):165-167
篮球课教学的时间是有限的,在有限的教学时间内很好地去完成任务,应多采取一些体育性的游戏,它有利于培养学生的道德情操和提高学生心理素质;启发学生思维活动,促进智力发展;提高学生学习兴趣;有利于促进中枢神经系统兴奋性的提高;有利于篮球基本知识、技术和技能的学习与掌握;有利于培养学生创造能力、自我表现能力。体育游戏与篮球课教学有着密切的内在联系,要根据篮球课的各个环节的任务要求选择、创编一些有针对性的游戏,来促进与提高篮球课的教学效果。体育游戏是篮球课教学中具有相当影响作用的教学手段和教学内容。 相似文献
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姚丽君 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):51-51
游戏教学就是在教学中将知识融于游戏中,尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式.在数学课堂教学中把游戏和教学结合起来,使教学游戏化,可以让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,使学生在玩中学、学中玩.但在数学课渗透游戏教学时,应注意游戏要为数学教学内容服务,游戏的开展要有一定的灵活性、组织性,游戏本身要形式多样,具有启发性,从而更好地为数学教学服务. 相似文献
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爱玩是低年级学生的天性．而游戏又是深受学生喜欢的一种娱乐活动。游戏教学法正是利用了低年级学生的这一特点．将游戏引进教学之中．让学生在游戏中获取知识、发展智力．让数学知识的学习变得简单而有趣。数学游戏要有一定目的．一般要把教学内容．尤其是教学重点、难点,与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起． 相似文献
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<正>游戏是一种有效的、深受学生欢迎的形式,在体育教学中,运用游戏教学可以激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。让学生能主动参与运动,掌握动作技能,增进身心健康,促进社会适应能力,从而开发智力,培养良好的道德品质。一、创设游戏情境,引导学生主动参与教师要创设游戏情境,利用游戏这种手段,引导学生参加各种身体活动,增强他们的体质;在 相似文献
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游戏既是小学体育教学的重要内容,又是深受少年儿童喜爱的一种教学手段。为使游戏教学收到较好的效果,教师在教学中应注意以下几个问题。一、根据教学实际,正确选择游线内容游戏的内容丰富多彩,且难易程度不一,因而教师在教学中要根据小学生的生理特点、体质状况、技术水平和场地、器材等因素来选择游戏内容。如低年级学生宜选择简单易学又不分队的游戏,高年级学生则可安排一些结构比较复杂、有争夺性质的游戏。在课的开始部分,可选择能集中学生注意力的游戏,使学生情绪高涨、精神振奋地开始一节课的学习;在课结束前,可选择使学生… 相似文献
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陈培桥 《宿州教育学院学报》2008,11(5):162-162
新编的《体育与健康教学大纲》明确指出：“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性．发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变．有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中．引导学生积极参与创编与改编体育游戏．还可以促进体育游戏内容的吐故纳新．使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢？我在教学中作了以下的尝试： 相似文献
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体育游戏对于提高体育课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极作用。体育游戏在体育教学中的运用要注意以下方面:一是根据教学内容选择游戏;二是根据学生实际情况科学组织体育游戏;三是掌握和激发学生在游戏中的情绪;四是对学生的完成情况加以总结。 相似文献
14.
王军 《中国校外教育(理论)》2014,(1):156-156
如何让小学低年级学生对体育课感兴趣,认真参加体育锻炼,并从中获得愉快的情感体验。从创设游戏情景,激发学生兴趣;设计游戏形式要宽泛多样,培养学生的兴趣;游戏材料要灵活设计,提升学生兴趣;要充分体验游戏过程,喜欢游戏中的体育课等方面,阐述了体育游戏在小学低年级体育教学中的作用。 相似文献
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<正>游戏化教学在小学语文中的结合能有效提高学生的学习兴趣,同时培养学生创造性思维。但是就目前小学语文游戏化教学的应用来看,仍然存在教师对游戏化教学的不重视,以及游戏化教学方式单一等问题。因此在语文教学中教师要提高对游戏化教学的重视,积极创新适合小学生的游戏,从而提高学生学习积极性,并帮助学生形成良好的语文学习积累习惯。游戏化教学是教学过程中结合学生的个人特点, 相似文献
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王军 《中国校外教育(理论)》2014,(2):156
如何让小学低年级学生对体育课感兴趣,认真参加体育锻炼,并从中获得愉快的情感体验。从创设游戏情景,激发学生兴趣;设计游戏形式要宽泛多样,培养学生的兴趣;游戏材料要灵活设计,提升学生兴趣;要充分体验游戏过程,喜欢游戏中的体育课等方面,阐述了体育游戏在小学低年级体育教学中的作用。 相似文献
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<正>在科学教学中,教师应有意识地引导学生"带有思考地玩,带有智慧地玩",并把"玩"当做一项科学探究活动来进行。因此,在进行科学教学时,教师要充分地开发游戏资源,适当地运用游戏形式,以便激活课堂,让学生在快乐的气氛中完成科学知识的有效学习。在此,笔者结合自己的教学经验,谈谈怎样在科学教学中设计和开展游戏活动,促进教学的有效开展。一、科学游戏活动的设计原则1.以学生年龄为前提,确保游戏具有较强可操作性教师所设计的游戏必须要符合学生的年龄特点,让学生感兴趣;并且须具有较强的操作性,能令学生广泛参与。 相似文献
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岳醒 《中小学信息技术教育》2014,(12):22-24
几乎每一位学生都热爱游戏。无论是手机游戏、平板游戏,还是传统的电脑、电子游戏,亦或是专属的游戏主机Xbox和Ps系列;无论是幼儿园孩子还是研究生,几乎都有一些游戏经验。也正是如此,教师们常常使用游戏作为一种教学手段。目前,游戏教育在国内逐渐风靡,但很多教师却不能正确地认识为什么使用游戏辅助教学和游戏到底能帮助学生完成什么任务。在本文中,我们着重讨论两个问题第一,传统时代的读写能力和新科技时代的读写能力有何区别;第二,游戏如何帮助学生提高读写能力。 相似文献
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荆庆华 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用,所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学的目的.同时游戏的选择要遵循一定的原则,保证游戏能够顺利的进行,也要注意游戏的选择,好的游戏可以达到事半功倍的效果,并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完成教学目的. 相似文献