共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
中职生从进入职校开始,就进入一个与初中基本不一样的学习环境,本文从前途理想、学习目的、学习方式等方面探讨如何帮助中职生应对转变,顺利实现从初中到中职的角色转变。 相似文献
2.
一、中职学生的学习现状中职学生多为中考失利者,自身学习能力差,知识基础薄弱,学习习惯严重不良,意志力薄弱,在学业上普遍存在厌学心理和放弃学业心态。中职生在课堂上睡觉、玩手机已成为普遍现象。二、形成中职生学习现状的原因及心理因素中职生在进入中职学校之前的初中阶段,基本都是班级的末等生,长期得不到教师和同学的赞赏,在家里也是责骂 相似文献
3.
中职生就业现状和误区 总被引：1，自引：0，他引：1
一、中职生的就业现状 1.就业程序简捷 中职生大多是初中毕业后直接进入中职校的,学制为三年,经过在校二年半的系统理论学习和实践技能训练后,即进入社会“顶岗实习”,所谓“顶岗实习”就是“试就业”,在“试就业”期间,若用人单位和学 相似文献
4.
李光友 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):56-57
进入21世纪以来,中等职业学校办学的各方面在新时期都发生了一些重大变化.数学科的教学在这个变化中存在一些适应性方面的难度.中职学校数学课具有多重教学任务,数学科仍是提高中职生素质的重要学科,要适应新形势必须改革教法,树立新的教学观念,从为短期目标服务转变为为长期目标服务,从学生的共同性教育转变为个性发展,教师要改变评价程式,对中职生的学习方式最应该提倡"合作学习",教师对数学教材要进行整理,使其易于为中职生接受,使其适应性达到预期目的. 相似文献
5.
近年来,中职院校在不断扩招,学生人数也日益增加。大多学生直接由初中过渡到中职院校,许多并未参加高中考试,且大多学生基础较差,学习目标不明确,对生物学习没有兴趣。这就需要教师转变教学观念、创新教学方法,进而提高生物教学效果。本文对中职生物教学进行详细探讨,以望对今后中职生物教学工作起到抛砖引玉的作用。 相似文献
6.
一、当前中职生物教学存在的问题近年来,中职学校的生源较差,大多数中职生初中毕业考试成绩差,有一部分甚至没有达到初中毕业的合格要求,他们大多是被应试教育淘汰的失败者。因此,大多数中职生基础薄弱,对于文化知识的学习心存畏惧,甚至有些反感。 相似文献
7.
8.
柳春光 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
笔者多角度梳理高一物理教学的因素,从实际物理学习过程解剖高一学生物理学习困难的原因,指出了初中至高一物理学科课程的难度跃变的各个方面(内容的系统性、知识密度;对思维品质的要求;跨学科分支综合要求;与物理学科相关的个人体验或经历要求),并指出学生物理学习方法从初中进入高中没有及时转变、与初中相比高中物理教学模式有明显变化、学生学习心理调适能力进入高一后没有提高等,是导致许多学生进入高一感到物理学习困难的主因。提出多个针对性解决方案,对高一物理教学具有切合实际的参考价值。 相似文献
9.
通过对中职生学习方法、学习心理、学习能力等方面问卷调查,对传统课堂教学进行了反思,认为要提高中职教学质量,应真正实现三个转变,即:由实行固定学制向实行学分制、弹性学制转变;由统一教学向分层次教学转变;由"他主"学习向开展研究性学习转变.最终改变学生的学习方式,这样才能真正提高中职生的学习质量,成为中职教学改革成功的根本. 相似文献
10.
通过对中职生学习方法、学习心理、学习能力等方面问卷调查,对传统课堂教学进行了反思,认为要提高中职教学质量,应真正实现三个转变,即:由实行固定学制向实行学分制、弹性学制转变;由统一教学向分层次教学转变;由"他主"学习向开展研究性学习转变.最终改变学生的学习方式,这样才能真正提高中职生的学习质量,成为中职教学改革成功的根本. 相似文献
11.
中职生在知识基础、学习意识和习惯、学习接受能力和学习兴趣等方面有待提高。中职教师要根据中职生的特点改变教育观念和教学方式,从而转变学生学习方式。 相似文献
12.
13.
中职生因为是初中阶段学习的失败者,进入职业学校后,学习积极性仍然不高,许多人在学习方面不太适应,进而影响到他们的生活、人际交往各方面。因此,找出他们学习积极性不高的原因,有针对性地改变其状况,让他们更好地完成这一阶段的学业,是中职教育迫切而重要的任务。 相似文献
14.
中职生从初中升学进校,虽然初步学习了WINDOWS操作及WORD和EXCEL等软件应用,对程序界面有了一定的了解,但对程序设计还是很陌生.许许多多的新名词、新概念、各种各样的实践性操作使学生被理解困难、记忆困难和掌握困难所包围.根据中职生的学习现状和我们的教学目标,笔者认为在程序设计教学时应注意以下几点.…… 相似文献
15.
张晓虹 《福建职业与成人教育》2009,(5):31-32
数学是中职生学习的头疼科目,但它又是中职生学习相关专业课程的必要工具。中职数学的教学任务是在初中数学的基础上,培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,进一步提高学生运用数学思想方法分析和解决实际问题的能力。如何改变中职生讨厌数学课程的学习心态？多媒体课件的运用起到很大的推动作用。 相似文献
16.
17.
18.
韩爱慧 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(5):133-134
一、中职生心理问题的主要表现 1．学习情绪不稳定。现在的中职生都是中考成绩较差的一批,初中的基础没打好,中职的教材相对初中更难一些,学生对现在所学的课程听不懂,缺乏学习兴趣。这些学生心理健康水平较低,往往认知活动水平差,在课堂学习、课外作业等学习中完全处于消极被动的应付状态。他们对于学习普遍有畏难情绪,注意力极易分散,听讲不专心,记忆的方法和习惯不良, 相似文献
19.