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1.
实行市场经济体制的国家，按照宏观调控方式划分，可分为政策型模式和计划型模式。本文认为，根据我国经济生活的现实，客观上需要把两种调控模式统一协调起来，实行政策型与计划型的有机结合是我国宏观调控的目标模式。 相似文献
2.
刘增禄 《青岛教育学院学报》2002,15(3):30-34
资本运营的战略模式从理论上说主要分两种，一种是内部管理型战略模式，另一种是外部扩张型战略模式。两种模式具有不同的特征和实施效应。我国的企业尤其是国有企业在选择资本运营的模式时应该兼及上述两种模式的优势，并结合我国的具体国情，在企业、资本运营机构层面重点解决好机制和体制问题，同时还要发挥政府的宏观调控和政策导向作用。 相似文献
3.
“校长合作领导”是西方中小学中一种独具特色的地方性教育实践模式.“校长合作领导”强调校长领导角色不再由一位领导者担任,而是由两位领导者共同或轮流担任;它是分布式领导理论关照下的表现形式之一,也是学校教育改革的必然产物.在实践过程中,“校长合作领导”主要衍生出职责分工型、支持互助型、交替分工型与共同管理型四种模式.这些模式的有效实施依赖于分享学校领导者领导职能、开展学校领导者战略合作、创新学校组织結构和管理方式以及提升学校领导者领导能力四个方面. 相似文献
4.
在职业教育产业性凸显以及市场化原则作用下，职教办学机构应成为“企业性单位”，其管理必然要由“事业型管理”转向“企业式经营”，并形成与其经营活动相适应的经营管理体制和经营方式。职教经营管理体制主要包括职教经济自身经营管理体系构建和职教与普教关系处理两个方面，前者分为集中型和分散型两种模式，后者分为分置隔绝型和互通立交型两种类型。职教经营方式主要有学校办企业、企业办学校、组建教育实业集团、校企合作等模式。 相似文献
5.
突破"股田制"农地经营模式的瓶颈 总被引：1，自引：0，他引：1
杨佩珍 《武汉职业技术学院学报》2005,4(1):16-18
在我国农村土地细碎分割成为实现农业集约化经营的主要体制障碍的背景下，农业经营体制新一轮变革的难点聚焦在如何使分割小的土地嬗变成大片集中使用的土地，其有效对策是必须建立、培育土地有偿转让机制。在探索和尝试不同的土地流转形式中，“股田制”是一种新型的农地经营模式和农村经济形式。本文从客观根源及法律、政策层面上对“股田制”作了全面分析和释疑。 相似文献
6.
高炳安 《陕西教育学院学报》2010,26(4):20-23,46
改革开放以来,我国城市政府的职能已发生了巨大的变化,实现了从单一体制下中央政府计划和政策的具体执行者到双重经济职能管理模式的转变。但随着时代的发展,以往的管理型城市政府行政模式显得越来越不相适应,加快城市政府行政模式的改革已成为必然。应该树立＂治理型＂城市政府行政模式的理念,通过加强城市政府法制建设等路径来构建以公众满意为价值取向的城市治理模式。 相似文献
7.
分业经营与混业经营两种模式各有利弊，没有任何一种模式占有绝对的优势。本文对金融业的分业经营与混业经营模式的利弊进行了比较分析。从中国金融业分业经营模式的发展现状及其问题出发，论证了我国金融业走向混业经营模式的必然性，而且认为混业经营的具体模式宜采取金融控股公司形式。在此基础上提出我国金融控股公司构建的设想及其有效监管方式。 相似文献
8.
农村中职教育的办学模式应与现阶段农业产业化经营模式相适应，针对目前广西农业产业化经营的三种模式，农村中职的产学办学模式中出现了以下两类新型教育模式：“学校学习＋基地实习＋学生家庭经营”的教育模式和“农村中职校＋龙头企业＋基地＋农户中介组织”的教育模式。为培养学生熟练的农业产业化经营技能，课程设置应围绕产业链条型和专业技能型两种模式进行。 相似文献
9.
我国高校产学研合作模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校产学研合作模式总体而言可概括为校办产业型、技术入股型、联合共建型、科技园区型、人才培养型五种类型。存在的问题有重产研轻教学、办学定位不准确、机制体制不健全、科技成果转化率低。针对这些问题,笔者提出了几点建议：明确自身职能,应以育人为本;认清办学定位,选择合适模式;改革管理体制,建立激励机制;主动贴近市场,加速成果转化。 相似文献
10.
我国高校产学研合作模式探究 总被引：2，自引：0，他引：2
《当代教育论坛》2008,(5)
我国高校产学研合作模式总体而言可概括为校办产业型、技术入股型、联合共建型、科技园区型、人才培养型五种类型。存在的问题有重产研轻教学、办学定位不准确、机制体制不健全、科技成果转化率低。针对这些问题,笔者提出了几点建议:明确自身职能,应以育人为本;认清办学定位,选择合适模式;改革管理体制,建立激励机制;主动贴近市场,加速成果转化。 相似文献