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师：（出示红辣椒）这是什么？它是什么颜色？你是怎么知道它是这种颜色的？
生：这是辣椒。它是红颜色的。
师：你是怎么知道它是红颜色的呢？
生：我是通过眼睛观察的。
师：（出示地球仪）谁上讲台说说这个地球仪是什么形状的？ 相似文献
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师：（板书课题）今天我们来学习一篇古文,讲述的是两千多年前春秋时期的一个故事,谁来读读这个课题？生：伯牙绝弦。师：“绝弦”是什么意思？生：弹完这一曲．这一生就不再弹琴了。师：那“伯牙绝弦”呢？ 相似文献
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【问题呈现】案例一：阅读《峨眉道卜》,学生初读了解内容后,教者让他们浏览课文,找出重点段落,并说明理南：生：我认为第一自然段是重点,课文题目是《峨眉道上》,而这一段都是写峨眉道的,因此这是重点。师：真是这样吗？（显然教者对此答案并不满意）生：我认为最后一节是重点,课文主要是赞美峨眉道上的铺路人的,赞美他们默默奉献的精神。而最后一节就点出了这一点,因此我认为这是重点。师：这是你的看法,其他人呢？（显然教者对此答案还不满意） 相似文献
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案例一：生。：老师,我不明白,天那么冷,雪那么大,这老翁为什么要出来钓鱼？师（略一沉吟）：这是一个问题,还有没有别的同学有问题？生：老师,我认为这首诗是假的! 相似文献
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时间：2008年9月24日
地点：福建漳州市立人学校
年级：初三
【课堂实录】
师：同学们好,这是一篇议论文,是驳论文,再放开一点看是杂文。这篇课文我们大家已经学过了。我们先考虑一个问题,对这篇课文,我们已经懂得了什么？ 相似文献
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陈妙云 《语文月刊(学术综合版)》2009,(10):3-5
一、评析2009年广东高考作文题 2009年广东的高考作文题是一道“推陈出新”的作文题。首先,它不是“话题作文”,因为这道题没有明确提出话题。其次,它也不是“标题作文”,因为这道题里没有指定以什么为标题：再次,它也不是“材料作文”,因为这道题没有提供“材料”：按常识,我们确实无法共识这是一道什么题型的作文题：但不少老师认为,这是一条新颖的好的作文题：赞赏的理由如下： 相似文献
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主题的产生户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然听到一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。冯静亭：“这是蚂蚱。”韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”……小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。老师：“这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？”韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”……幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼… 相似文献
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教学实录
一、直观感知。寻找特征
师：同学们看,这是一个很普通的三角形,但是我能很快把它变换成漂亮的图案,想看看吗？
师：（指图2和图3）谁发现了这两个漂亮的图案是怎样得到的？
生：旋转。
师：说得再具体点,按什么方向旋转得到的？
生：图2是顺时针旋转,图3是逆时针旋转。
师：再观察观察,这两个图案是由哪个基本图形旋转得到的？ 相似文献
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[片段]
（映现对话内容）
师：这是船长与谁和谁之间的对话？
生：这是船长与洛克机械师和奥克勒大副的对话。
师：你能分一分吗？ 相似文献
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师：《宋庆龄故居的樟树》这篇课文篇幅不长,有一个自然段显得十分特别,是哪一个？生：第3自然段。师：特别在什么地方呢？生：只有很短的一句话。生：这么少的字怎么能成为一个自然段呢？师：是啊!作者这么写有什么用意呢？提示一下,看这句话的关键词语是什么。生：樟树。 相似文献
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沈玉芬 《语文世界(高中版)》2011,(6):19-21
一位专家打了个形象的比方：1＋1=2——这是数学课。1＋1=？——这是科学课。1＋1＝……——这是语文课。这比方背后的意思是：数学课注重客观,科学课注重思考,语文课则承担着培养学生多方面素养的任务。 相似文献
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圣诞狐 《英语大王(小学)》2011,(12):2-2
阅读小助手：
乐天：do housework是“做家务”,do homework才是“做作业”．千万别把这两个动词短语摘混喽。（琪琪：我爆料!其实是乐天自己经常把这两个短语搞混）我们都应该帮爸爸妈妈做些家务： 相似文献