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正模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的定性或定量的描述。生物新课程标准的基本理念是"面向全体学生"、"培养科学素养"、"倡导探究性学习",构建模型就是一种以学生为主体、教师为主导,符合新课程改革理念的教学模式。模型的构建过程就是不断提出问题,探究分析问题,合作解决问题的过程。在生物学教学的过程,应该尝试运用模型的方法,加强琐碎知识点的联系、比较、 相似文献
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在新一轮国家基础教育改革中，生物学课程标准遵循的课程理念是：“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。其中一个重要而具体的目标就是要倡导学生进行主动参与的探究式学习，让学生在获取知识的过程中，发展个性，开发潜能，培养和提高创新精神和实践能力。 相似文献
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生物新课程标准提出“面向全体学生、提高生物学素养、倡导探究性学习”的新课程理念。作为一直站在教学第一线的教师，怎样以新的教学理念来指导自己的教学呢?现将我在教学中采用的一些方法提出来和大家一起交流。 相似文献
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落实高中生物新课程的基本理念浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
普通高中生物新课程标准的基本理念包括4个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,主要论述了如何在教学中落实“倡导探究性学习”和“面向全体学生”的理念。 相似文献
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曾令生 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
普通高中生物新课程标准的基本理念包括四个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,本文主要论述了如何在教学中落实"倡导探究性学习"和"面向全体学生"的理念. 相似文献
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左领清 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
《义务教育生物学课程标准》的基本理念是：面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习。因此,教师要结合教材内容,将生物课程理念实施到教学过程中,促使学生在掌握基本的生物知识的过程中,实现高效率、高质量的生物课堂。 相似文献
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《普通高中生物课程标准(实验)》确定的课程理念是：“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。”在这种新课程理念下，教师必须认真学习相关的课程文件和课程标准。理解新的课程理念和课程要求，更新教育思想，转变教育观念，运用多种方法和途径，真正有效地开展生物学 相似文献
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李星蓉 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):75
《普通高中生物学课程标准》倡导"提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系"的理念,合作学习是这一理念下一种新的教学模式,对教师提出了新的要求。对高中生物合作教学中教师在课前及课上的调控策略进行了初步探讨。 相似文献
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杨杏芬 《中小学信息技术教育》2005,(6):44-46
本节课的教学设计紧扣我国生物课程改革所重新确立的生物学课程标准和课程理念：面向全体学生，提高生物科学素养，倡导自主学习、探究学习、合作学习。用新的理念、新的思想指导教学实践，探索生物学学科教学与信息技术整合的教学方式。借助网络、多媒体技术优化教学过程，扩大信息量，充分激活学生的思维，引导学生自主地学、主动地学、 相似文献
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实行“3 X”高考模式后，选修生物学的学生不断增多，尽管这是从高二刚刚开设的一门课程，给不少学生以新的起点和希望，但经过一段时间的生物学学习后，常常与其他学科一样出现两极分化，也出现了学困生。应该说重视学困生的生物学情感障碍的分析与研究是实践新课标理念，面向全体学生，促进学困生转化的重要前提。生物学学习不只是单一的认知发展过程，而是一个需要多种心理素质介入的过程，学困生学习困难的障碍不仅有认知层面的因素，而且更有情感层面的因素。 相似文献
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生物新课程标准中的理念是;面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,在新课程实施过程中,教师要把探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究活动来构建概念理论,培养学生学习生物学的兴趣与爱好,养成良好的生活习惯,增强学生 相似文献
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一、教学内容
人教版《生物学》教科书七年级上册《藻类、苔藓和蕨类植物》。
二、指导思想与理论依据
《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》提出了面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习等3个课程理念。在本节课的教学设计中, 相似文献
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新的高中生物学课程标准提出了“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系”四项基本理念。本文主要谈谈如何在习题中利用一题多解培养学生的发散性思维。 相似文献
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目前高中生物课程教学的基本理念包括四个方面:即提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。因此,体现探究性学习,引导学生进行探究性实验,是当前课程改革的一大重点。在生物学教学中融入“以学生发展为本”的教育理念,将课本内容与生活实际相联系,充分利用学生与生俱来的探究欲望和好奇心,让学生在现实生活中学习生物学,使他们能学以致用,激发学生到生活实际中去寻找生物学知识的兴趣,有利于学生从被动的学习方式向主动获取知识的学习方式转变。为此,笔者设计了影响光合作用强度的因素这一探究性实验。 相似文献
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国家义务教育生物学课程标准遵循的课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.新的课程标准中把科学探究列为内容标准的十大主题的第一主题,并贯穿于其他主题中,探究性活动成了新教材的重要组成部分. 相似文献
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贺桂萍 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
在新课程改革的背景下,新课程教学对生物课堂教学设计提出了新的要求。高中生物学课程标准提出了四项课程理念:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活 相似文献